《领导科学》讲课提纲.docx

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《领导科学》讲课提纲

《领导科学》讲课提纲

一、教学目的与要求

领导科学作为一门新兴学科，也是一门集理论性和实践性于一体、融理论修养和实践品格于一身的综合性学科。

通过对本课程的学习，需要学员掌握领导科学的基本理论、基本领导方法和领导艺术，不断提高领导水平。

二、教学时间及考核方式

共安排学时84学时，其中面授32学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；结业考核采取开卷考试。

三、教学内容

第一讲领导概述

一、领导科学概述

（一）领导科学的研究对象和特点

（二）领导科学与相关学科的关系

1.领导科学与管理科学

2.领导科学与人文科学

3.领导科学与社会科学

4.领导科学与自然科学

二、领导的含义

三、领导与相关范畴的联系和区别

（一）领导与统治的联系和区别

（二）领导与管理的联系和区别

四、领导的性质和特点

（一）领导的性质

1.自然属性

2.社会属性

（二）领导的特点

1.统帅性

2.战略性

3.创造性

4.高度预见性

5.主体特殊性

复习思考题

1.领导的含义和特点。

2.领导与统治的区别和联系。

3.领导与管理的区别和联系。

第二讲领导者素质

一、领导者素质的含义和特点

（一）领导者素质的含义

（二）领导者素质的特点

1.时代性

2.阶级性

3.综合性

4.层次性

5.可塑性

二、提高领导者素质的意义

三、领导者素质的构成

（一）政治素质

（二）道德素质

（三）文化业务素质

（四）能力素质

（五）心理素质

（六）身体素质

三、提高领导者素质的主要途径

（一）加强学习培训

（二）加强自我修养

（三）改善外部环境

复习思考题

1.领导者素质的含义和特点。

2.领导者素质的主要内容。

3.提高领导者素质的主要途径。

第三讲领导者角色

一、领导者角色概述

（一）领导者角色含义和特点

（二）领导者角色认知的影响因素

1.自身经验

2.社会期望

3.社会发展

（三）领导者角色认知的意义

1.正确的领导角色认知是进行正确的领导角色定位的基础

2.正确的领导角色认知是处理好领导者和被领导者关系的保证

3.正确的领导角色认知为领导者素质的提高指明了方向

二、领导者的一般角色

（一）战略家

（二）牧羊人

（三）教练员

（四）鼓舞者

三、21世纪领导者的新角色

（一）仆人

（二）设计师

（三）教师

复习思考题

1.领导者角色的含义和特点。

2.领导者的一般角色。

3.21世纪领导者的新角色。

第四讲领导决策

一、领导决策概述

（一）领导决策的含义、特点与分类

（二）领导决策的地位与作用

1.决策是领导的基本职能

2.决策贯穿于领导活动的始终

3.决策关系到领导活动的成败

二、领导决策的程序和方法

（一）发现问题

1.确认问题

2.界定问题

3.查找问题原因

（二）确定目标

1.目标要明确具体

2.目标要协同

3.目标要有价值和可行性

（三）拟定方案

1.方案目标的一致性

2.方案整体上的齐全性

3.方案个体上的完整性

4.方案个体间的差异性

5.使用方法的科学性

（四）方案评估

1.方案评估的范围

2.方案评估的内容

3.方案评估的方法和技术

（五）方案选优

（六）试验证实

（七）方案实施

1.制定计划

2.宣传鼓动

3.指挥协调

4.监督检查

5.反馈调整

（八）追踪决策

三、危机决策

（一）危机的含义与特征

（二）危机决策的方法

1.科学预防

2.积极面对

3.科学决策

四、科学决策的基本原则

（一）正确的指导思想

1.重视经济效益

2.兼顾社会效益

（二）科学的思想方法

（三）坚实的信息基础

（四）严格的决策程序

（五）完善的决策机制

1.健全的决策机构

2.完善的决策制度

（六）广泛的民主参与

1.专家咨询

2.群众参与

3.领导班子民主决策

复习思考题

1.领导决策的含义和特点。

2.领导决策的基本程序。

3.领导决策的基本原则。

第五讲领导用人

一、领导用人的含义与作用

（一）领导用人的含义

（二）领导用人在领导活动中的作用

1．用人是领导的基本职能

2．用人关系到事业兴衰成败

二、领导用人的要点

（一）领导识人的原则和方法

1．领导识人的原则

2．领导识人的方法

（二）领导选人的原则和方法

1.领导选人的原则

2.领导选人的方法

（三）领导用人的方法

1．扬长避短、量才用人

2．用人不疑、疑人不用

3．用当其时、用当其位

4．合理授权、适度控制

5．科学搭配、整体效能

6．合理流动、动态优化

（四）领导育人的途径

1．根据时代需要确定育人的目标

2．多渠道培训人才

3．创造良好的人才成长环境与机制

复习思考题

1.领导用人的作用。

2．领导者正确识人的条件。

3．领导选人的原则。

4．领导用人的方法。

第六讲领导激励

一、领导激励的含义和作用

（一）领导激励的含义

（二）激励在领导活动中的地位

1．激励是领导的基本职能

2．能否有效激励关系到领导活动的成败

3．重视激励是中国共产党领导革命和建设的基本经验

4．高度重视激励的作用是历史发展的必然趋势

二、激励的理论及其应用

（一）需要层次理论及其应用

1.需要层次论的内容

2.需要层次论的应用

（二）双因素理论及其应用

1．双因素理论的主要内容

2．双因素理论的应用

（三）期望理论及其应用

1．期望理论的基本内容

2．期望理论的应用

（四）公平理论及其应用

1．公平理论的基本内容

2．公平理论的应用

复习思考题

1.领导激励的含义和作用。

2.激励的理论与应用。

第七讲领导协调

一、领导协调的含义及意义

（一）领导协调的含义

（二）领导协调的意义

1．协调是领导的基本职能

2．协调能够减少内耗提高效能

3．协调能力是衡量领导水平的重要标尺

二、上行协调的方法与艺术

（一）适度交往

1．尊重而不恭维

2．亲近而不庸俗

3．不激化矛盾

（二）工作到位不越位

1．尽职尽责

2．避免越位

（三）善于进言

1．要善于总结

2．反复推敲

3．选择适当时间、地点和场合

4．几种方案上级选择

5．点破利害

6．语言简明

7．态度端正

三、下行协调的方法与艺术

（一）尊重人格

（二）处事公平

（三）职责明确

1.凡是下属、副职能干的事情要充分放权

2.凡是下属和副职难以完成的事情都要高度重视甚至亲力亲为。

四、平行协调的方法与艺术

（一）相互尊重

1．尊重他人的人格

2．尊重他人的意见

3．尊重他人的劳动

（二）正直守信

1．为人正直，光明正大

2．相互信任，不乱猜疑

3．相互理解，彼此宽容

（三）团结协作

1．培养合作精神。

2．平等竞争，甘为人梯

3．化解矛盾，促进团结

复习思考题

1．领导协调的含义和作用。

2．上行协调的方法和艺术。

3．下行协调的方法和艺术。

4．平行协调的方法和艺术。

第八讲群众路线方法

一、群众路线方法的含义与意义

（一）群众路线方法的含义

（二）群众路线方法的意义

1.马克思主义历史唯物主义理论精髓的生动体现

2.社会主义领导活动本质的切实反映

3.中国共产党走向成功的历史经验彰显

二、群众路线方法的主要内容

（一）从群众中来，到群众中去

1.到群众中去

2.从群众中来

（二）一般号召和个别指导相结合

（三）领导与群众相结合

1.把握实现领导和群众相结合的条件

2.把握实现领导和群众相结合的基本方法

复习思考题

1．群众路线方法的含义与意义

2．群众路线方法的主要内容

阅读书目：

1.王乐夫编著：

《领导学：

理论、实践与方法》，高等教育出版社2011年版

2.赵麟斌等著：

《领导科学新论》，同济大学出版社，2010年版

3.（美）理查德·尼克松著：

《领导者》，世界知识出版社，1998年版

4.（美）彼得·圣吉著：

《第五项修炼》，上海三联出版社，1998年版