1学校工作计划.docx

1学校工作计划.docx

《1学校工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1学校工作计划.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1学校工作计划

2013-2014年度第二学期学校工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实国家教育方针，积极推进课程改革，紧紧围绕区教育局工作目标，确定本年度教学工作重点为：

以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生，继续创建青山区教学质量管理先进校。

二、主要教学工作。

　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好构建高效课堂工作总结，争取高效课堂阶段性成果的宣传与推广。

　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，积极开展自我反思、同伴互导、专家引领的教研路径。

　3、探索常规教学改革。

以作文教学、教学基本功的培养提高、教材解读能力、英语教师系列活动等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。

　4、实施青年教师培养工程，通过备课、赛课、说课研讨等形式，不断发现能人，培养能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

　5、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

6、仍然研究课程标准、研究教材、研究学生，三研的抓手-编写学期《课程纲要》，尝试设计基于标准的课时教学方案，要求目标源于课程标准，评价设计先与教学设计，评价镶嵌在教学设计中，全程指向学习结果的质量，目标-教学-评价体现一致性，使这些基于标准的教学的核心特征呈现在越来越多的课堂上。

使老师们感觉到专业的力量。

7、继续推进语文、数学、英语、音乐、美术课的课堂观察。

三、师资培训

１、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立"为人的可持续性发展而教"的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

　理念是先导，学习是保证。

为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，要求每位教师自学《有效教学》《课堂观察》《基于标准的课程纲要和教案》，做好读书笔记，每月记一次教育随笔，学期中进行学习交流活动，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（２）通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教学技能达标展示活动，提高教师的教育教学实践能力。

（３）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

２、抓常规教学，提高教学质量。

（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

（2）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，这学期在基于标准的教学设计实验的基础上，试行“双轨”教案，促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。

（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。

（5）优化课程结构，突出特长培养。

本学期继续开展“南之声”“南之灵”“南之风”“南小鼓号队”“南小军乐队”等学校特长生活动团体，继续推进“金银铜牌伴我行”系列活动，广泛培养学生的能力和特长，给学生的自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。

要求相关教师拟定活动方案，认真记录活动过程，期末进行验收。

３、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。

（１）继续完善校本教研制度。

（２）进行课改教学研讨。

我校青年教师比例大，又大多是刚接触新课改，所以在教学中会出现困难，本学期将针对这部分教师开展学习交流会，实践交流会，对课改实验工作及问题的对策进行研究，把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。

举办课改教学展示会，使青年教师了解课改进程；让不清楚课改的教师，借鉴课改的教育教学方法，指导自己的教学实践。

（３）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

本学期主要围绕"基于标准的教学设计"扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教学处。

教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。

（４）根据本校教学实际，我校以作文教学、应用题教学、英语课作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生作文难，解应用题难的局面。

（５）整理、出版《基于课程标准的教学设计》论文集、案例集、反思集。

每位教师在教学过程中都要总结自己，找出优缺点，并将可以与他人共享的心得写成论文、案例分析，在全体教师中交流、共同提高。

7月整理、出版《给予课程标准的教学设计》论文集、案例集、反思集。

４、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。

（１）加强对《小学生朗读指导的研究》《综合实践活动课资源开发的研究》的课题的指导，推进课题的进展，协调有关问题的解决。

（２）规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。

各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

（３）改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

（４）能认真落实本学年的成果展示活动。

展示的形式要求如下：

　每位科研教师有不少于1万字的读书笔记（包括摘抄及读书心得）。

每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。

案例2份、公开研究课1节。

5、完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

德育工作根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以十八大精神为指导，围绕区域基础教育发展的中心工作，遵循教育规律，树立“立德树人的意识，引导广大未成年人践行“责任、博学、自强、报国”的南小人价值取向，着眼于每一个学生的终身发展，以理想信念教育为核心，以公民素质培养为重点，以健全人格培育为基础，着力创新方式方法，着力提高队伍素质，着力健全长效机制，着力打造平安校园，进一步提高德育工作的科学化水平，继续探索、构建具有南小特色的德育工作体系。

四、德育工作目标。

1、一个总目标：

为每个学生的幸福人生奠础。

2、两个分目标：

树立“立德树人”意识，体现“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”，推进德育队伍专业化发展；继续深化少年军校、责任教育、围棋学校三大办学特色，营造本真、创新、平安的德育氛围。

五、德育工作要点

1.加强未成年人思想道德建设，巩固全国文明城市成果。

2.继续培养和建设德育骨干队伍建设

3.继续完善三结全网络，着力加强家长学校建设

4.继续以少年军校为载体抓学生养成教育

5.继续以围棋课、围棋赛促围棋教育

6.继续以责任教育为抓手夯实学生思想品德教育

7.继续以金银铜牌为机制促班级管理

（一）开展“我与梦想同行”主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观。

进一步巩固全国文明城市创建成果，继续加强未成年人思想道德建设，通过各类仪式教育活动，拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，精心设计并组织将之贯穿德育教育全程。

同时，根据各学段的年龄特点和认知规律，分层开展“我与梦想同行”主题教育活动，以低段重在“认知”、中段重在“感知”、高段重在“体验”，引导学生通过丰富多彩的形式，关注社会发展，感悟身边的新变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往，增强思想认同和感情认同，逐步培养使命感和责任感。

（二）加强德育队伍建设，促进班主任专业化发展。

教育部原部长何东昌曾说过“一个优秀的班主任就是一个教育专家”，这是对班主任工作的极高评价，也为班主任指名了努力方向，同时也暗示当一个优秀班主任不容易，班主任工作是学校管理工作的一个重要方面，也是德育工作中的核心部分，只有抓好班主任队伍建设，德育工作才能前行，因此学校非常重视班主任队伍建设，“制定个人发展规划”——目标激励模式；“青蓝工程”——同伴互助模式；“教师发展学校”——专家引领模式；“教师论谈”——交流合作模式。

“我思我新”——自我实践反思模式。

（1）通过专家（讲座）指导、合作交流与自我实践，以班主任研讨会为引领，深入开展班主任专业化理论的学习与研究，构建班主任专业化研究队伍，促进班主任自身专业成长。

（2）通过班级建设交流、专题研讨会、班主任风采大赛、例会学习等形式，做好班主任队伍的培训、反思和再学习，固化班主任专业化建设的成果，加强对班级建设中典型经验的总结和提升工作。

（3）以市区德教双优、优秀班主任、校级优秀班主任为核心和骨干，整合德育资源，定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。

（4）继续坚持“导师制”，每一名骨干班主任与年轻的班主任结对子，具体负责他们日常班主任工作的指导、帮助，采取一对一的交流，加强对年轻班主任的培养。

（5）加强年级组长队伍建设，加强理论学习以及沟通的技巧，协调好教师与学校各部门之间的关系。

充分发挥年级组的教育功能，定期召开年级工作会议，针对本年级学生的身心发展的特点，制定每月的行为教育主题，定期开展丰富多彩的活动，寓德育于活动之中。

（3）精细德育管理，抓实办学特色。

1.少年军校⑴以少年军校为载体强化养成塑习惯。

学生养成教育以“校内常规”为内容，学校根据学期行为重点确定“路队、集队、卫生、走廊秩序”行为教育主题，各班根据学生具体情况制定培养计划，把学生个人言行转变集体努力的目标，通过班级力量来约束学生行为，促进良好习惯的养成。

习惯培养要做到有效，必须做到“四有”：

一是有目的，要具体而不空洞；二是有标准，有清楚的衡量检验标准，学生可以自查，学生家长和教师可以依此评判；三是有过程，强调习惯养成的体验，感悟、反复和内化；四是有评价。

责任教育

（1）以责任教育课程为载体，以懂规、有礼、能孝、有责、关爱、守诚为活动主线，分年级开展特色展示活动，将家长请入学校共同参与此项活动，让家长看到孩子在学校中的变化，也让教师了解孩子在家中的表现，共同发现孩子的进步点及有待改进的地方。

（2）在丰富多彩的校园活动中抓住责任教育的契机。

教师要充分利用艺术、体育、班会、实践等校园文化活动，观察学生在活动中的思想动态，给予积极的引导，增强其正能量，促进学生身心健康发展。

（3）责任具体化，将班级事物具体化，落实到每个孩子的身上，呈现出事事有人管，人人有事干的局面。

3.围棋学校。

（1）优化课堂教学，普及棋类活动。

一是充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂围棋课。

二是定期举行班级内的围棋比赛，将比赛的结果和棋类评价挂钩，从而激发学生学棋的兴趣。

（2）深化课程开发，提棋艺培棋品。

一是读谱和实战相结合。

学习棋谱是提高围棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，须去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。

二是培养爱国主义情感。

通过校本教材中围棋文化的传授，使学生从整体上认识围棋，了解围棋、理解围棋的文化内涵，从而培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。

三是培养高尚人格。

许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。

教师在介绍“棋人棋事”时，要教育学生学习围棋大师对围棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。

四是培养良好心理品质。

在每一次的围棋活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛。

（四）拓展德育途径，创新德育活动。

学校德育工作要把丰富多彩的教育活动作为重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神，根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中。

1.推进学校心理健康教育。

建立学校二级心理健康监护网络。

第一级是各班班主任、任课老师的监护。

第二级是学校管理层及学校心理咨询室的监护。

及时发现有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的咨询与辅导，减少因心理因素引起的危害行为发生；办好“心理咨询室”。

通过“心语聊天”对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，促使学生健康成长。

2.法制教育活动。

⑴普法教育活动。

全体教师要加强对学生教育，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。

特别禁止学生进网吧，要与家长联系，相互交流，共同配合，做好学生的普法教育工作，坚决杜绝一切违法犯罪事件发生。

⑵安全教育活动。

安全教育应警钟长鸣，教师要加强校内、校外的安全教育。

校内，教师要防止一切安全隐患，杜绝意外事故发生，学生的学习工具使用、课前准备活动、课堂组织安排、课间活动护导、放学清校、季节性食物中毒及传染病防治等环节要高度重视，责任到人、到位。

校外，教师要加强交通法规教育，使学生懂得基本的交通法律法规常识，增强自我保护意识，确保人身安全。

3.体卫艺工作。

⑴加强“南之虹、南之灵、南之声、南之锋”艺术团体特长生的选拔、培养，以艺辅德、以艺促智，真正实现“合格+特长”的培养目标。

（2）每位综合学科教师要结合自身优势，充分利用艺术资源，结合学生的实际情况，采用“体验、认识、赏析、实践”基本思路，使不具备艺术特长的学生也能够在掌握基础型课程的前提下，借助拓展课的学习，提高对艺术的感悟能力，得到艺术的熏陶,开展校园艺术展示周活动，让每个孩子都有参与艺术活动的机会，从中得到锻炼、提高。

（3）蓬勃开展“阳光体育活动”积极贯彻“每天锻炼一小时，健康学习每一天，幸福生活一辈子”现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

（五）整合教育资源，创设德育的综合平台。

（1）拓宽德育渠道，优化育人环境。

以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”，通过家长会、家访、电访、开放日等形式，加强家校沟通，展示教育教学过程，宣传正确的育人观，征求家长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议，挖掘资源，为教育教学服务，构建有效“三结合”教育平台，使学校教育贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。

（2）办好家长学校，成立家长委员会，积极运用校园网，面向社会广泛开展家庭教育宣传活动，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家长素质，提升家庭教育质量，增强教育的主动性。

形成家校合力，构成教育立体网络，拓宽教育空间。

（3）充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，采用走出去，请进来的方法，对学生进行法制教育。

配合街道和社区继续搞好社区教育活动。

开展有益的社会调查、公益劳动等活动，积极参与“手拉手”“志愿者”“扶贫助学”活动，增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。

（六）努力创建平安校园。

完善各项应急预案，实行主管领导责任制，加强安全教育和安全、卫生知识的宣传，增强师生自我保护意识，定期做好安全隐患排查和学生安全演练，提高学生自救能力，确保学校安全稳定。