六上美术教案doc1.docx
《六上美术教案doc1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上美术教案doc1.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六上美术教案doc1
教师备课本
姓名：
陈玉娟
学科：
美术
年级：
六年级上册
日期：
2011年8月24日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
远近的奥秘
1
2
风景写生
1
3
心中的风景
1
4
会动的剪影
（一）
1
5
会动的剪影
（二）
1
6
国庆假期
7
水墨画——动物
1
8
形体切挖
1
9
我们做乐器
（一）
1
10
我们做乐器
（二）
1
11
宇宙之旅
（一）
1
12
宇宙之旅
（二）
1
13
保护文物
（一）
1
14
保护文物
（二）
1
15
爱护古建筑
（一）
1
16
爱护古建筑
（二）
1
17
电脑美术
1
18
中国画与油画
（一）
1
19
中国画与油画
（二）
1
20—
教学设计
教学内容
远近的奥秘第1课时
教学目标
知识目标：
了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
能力目标：
学习了解视平线和消失点的透视概念。
情感目标：
使学生通过透视感受作品的艺术美。
教学重点
了解视平线和消失点的透视概念
教学难点
了解视平线和消失点的透视概念
教学方法
讨论法
教学模式
自主探究模式
教学准备
相关图片透视效果图
教学过程：
一、引导阶段
分组欣赏，讨论收集来的图片，鼓励学生大胆发表自己对透视的理解和看法。
二、发展阶段
1、分组对所收集的图片进行分析、讨论，寻找图片中的“视平线”“消失点”
2、运用多媒体课件，使学生进一步了解景物的透视变化规律。
3、学生自由选择合作伙伴或独立完成。
三、课后拓展
1、采用线描方法表现景物的透视变化
2、以小组为单位，欣赏讨论一幅作品中的透视效果，进行记录分析，然后再进行展示
3、全班评选优秀作品
板书设计：
远近的奥秘
近大远小
近高远低
近宽远窄
教学反思：
通过学习，学生了解了近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
教学设计
教学内容
风景写生第2课时
教学目标
知识目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识
进行风景写生
能力目标：
提高造型能力与构图能力
情感目标：
让学生通过风景写生欣赏校园的美丽风景，热爱校园生
活。
教学重点
利用所学的透视和构图知识进行风景写生
教学难点
利用所学的透视和构图知识进行风景写生
教学方法
讲解法、指导法
教学模式
合作探究模式
教学准备
收集风景画和学生习作
教学过程：
一、引导阶段
1、复习透视知识
2、通过收集的作品讲解有关风景构图的知识以及风景写生的方法和步骤
二、发展阶段
选择校园内景物写生
1、以小组为单位，加强组织纪律观念集体行动
2、提醒学生注意画面上的透视变化、线条疏密变化
3、评价：
画面中是否正确运用了透视规律，画面是否完整、有美感
三、课后拓展
以小组合作形式，设计绘制一幅长卷
板书设计：
风景写生
教学反思：
学生能够利用所学的透视和构图知识进行风景写生，提高了造型能力。
教学设计
教学内容
心中的风景第3课时
教学目标
知识目标：
根据记忆或想象，表现心中的风景
能力目标：
培养学生的创造能力
情感目标：
进一步培养学生对绘画的兴趣
教学重点
能选用自己喜欢的绘画形式，表现心中的风景
教学难点
能选用自己喜欢的绘画形式，表现心中的风景
教学方法
绘画练习法
教学模式
自主探究模式
教学准备
具有本地特色的风景图片
教学过程：
一、引导阶段
调动学生记忆与想象，回忆有关风景
利用风景图片、语文教材、听音乐想象等方式产生联想
二、发展阶段
学生可选用中国画、水彩画、水粉画等形式创造，也可用钢笔、铅笔等线描形式进行创作
三、课后拓展
1、利用自己的照片，进行添画、扩展，创作风景画
2、小组合作，创作主题长卷
板书设计：
心中的风景
教学反思：
学生能选用自己喜欢并擅长的形式创造心中的风景，完成作品。
教学设计
教学内容
会动的剪影第4课时
教学目标
知识目标：
了解皮影艺术的特点
能力目标：
学习用黑色卡纸制作剪影人物
情感目标：
增强对中国民间艺术的了解
教学重点
学习用黑色卡纸制作剪影人物
教学难点
学习用黑色卡纸制作剪影人物
教学方法
制作法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
有关皮影的图片、文字、剧目黑色卡纸、针线、竹条、剪刀等
教学过程：
一、引导阶段
1、交流收集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈自己所知道的皮影知识。
2、观看有关皮影的录像片段
3、分组讨论皮影戏中人物造型特点
4、教师利用教材中的图例、技法，讲解演示剪影人物的制作过程。
二、发展阶段
学生分组进行构思、创造。
引导学生根据剧目或股市的内容和情节来考虑人物的造型特点
作品完成后，布置一个环境，集体进行表演、展示，体验民间民间皮影艺人的表演技能
三、课后拓展
用透明胶片等透明或半透明材料，试着制作彩色皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
板书设计：
会动的剪影
教学反思：
学生了解了皮影艺术的特点，并通过拓展活动了解体验民间民间皮影艺人的表演技能。
教学设计
教学内容
水墨画——动物第5课时
教学目标
知识目标：
了解中国水墨画的特点
能力目标：
学习用点厾法来画动物。
情感目标：
感受中国水墨画中的蕴含的生机、气势和意蕴。
教学重点
学习用点厾法画动物。
教学难点
学习用点厾法画动物。
教学方法
绘画练习法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
收集动物水墨画作品水墨画工具及材料
教学过程：
一、引导阶段
教师利用图例讲解技法，演示用点厾法画动物。
二、发展阶段
教师提醒学生如何运笔，如何运用不同的浓淡墨色。
如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制
三、课后拓展
课余，进行水墨画的临摹、写生、创作。
板书设计：
水墨画——动物
教学反思：
学生了解了中国水墨画的特点，学会了用点厾法来画动物，知道怎样运用不同的浓淡墨色，如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制
。
教学设计
教学内容
形体切挖第6课时
教学目标
知识目标：
理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适
当的添加和切挖。
能力目标：
使学生学会切挖，培养学生的小巧手。
情感目标：
让学生在制作的过程中，享受创作的情趣。
教学重点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学方法
演示法
教学模式
自主探究模式
教学准备
萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀。
教学过程：
一、导入
立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体,那么把这些基本形体进行切挖后,会是怎样一种结构变化呢？
二,学习六面体的切挖方法
A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体
B用铅笔在纸上画出要切割的部分
C用小刀轻轻割下
三、圆柱体,球体,锥体的切挖用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分后的结构变化。
讨论,交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感.
小结:
组合的形体数量不要太多,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.
创意制作:
（1）折制几个主要的几何形体
（2）粘贴前制作需要切挖的部分
（3）粘贴固定几何形体（4）添加装饰部分,进行调整.
四、学生根据要求进行创作,教师巡回指导.
五、作品展示.
板书设计：
形体切挖
教学反思：
学生能对基本形体进行切挖，在制作的过程中，能兼顾既有丰富变化又有整体感。
教学设计
教学内容
我们做乐器第7课时
教学目标
知识目标：
让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同
的材料制作乐器.
能力目标：
培养学生的创造力和设计意识.
情感目标：
使学生在创作的同时享受成功的喜悦。
教学重点
了解乐器
教学难点
设计乐器
教学方法
操作法
教学模式
合作探究模式
教学准备
教师:
课件，学生:
准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥……
教学过程：
（一）、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏.，请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,
2、教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.
（二）、发展阶段
1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.
2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法.
3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.
4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.
（三）、学生制作,教师巡回辅导：
利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.
（四）、交流与评价:
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.
②师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.
③教师评价,小结.
板书设计：
我们做乐器
教学反思：
学生能对根据自己的设计制作简单的乐器，发展了动手能力，体验到成功的快乐。
教学设计
教学内容
我们做乐器第8课时
教学目标
知识目标：
让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不
同的材料制作乐器.
能力目标：
培养学生的创造力和设计意识。
情感目标：
使学生在创作的同时享受成功的喜悦。
教学重点
了解乐器
教学难点
设计乐器
教学方法
操作法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
教师:
课件，学生：
准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥……
教学过程：
1,复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好。
2,学生制作,教师巡回辅导。
3,学生展示乐器。
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
②师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价,小结。
4,课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
板书设计：
我们做乐器
教学反思：
.通过作品调整、展示与评比，使学生提高了制作乐器的水平。
教学设计
教学内容
宇宙之旅
（1）
（2）第9课时
教学目标
知识目标：
了解宇宙飞船的主要结构.
能力目标：
学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船.
情感目标：
培养学生对科学的探究精神.
教学重点
1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
教学难点
了解和掌握飞船的主要结构。
教学方法
欣赏法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
"神舟五号"载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等
教学过程：
一、组织教学
二,欣赏影片
欣赏2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况，让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
三,讨论交流。
1,导入课题
2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征’”。
3,鼓励学生说说形状特征是如何的，除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有一,师生交流
1、师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器组成的知识。
3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5、启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船6、学生分组进行绘制草图。
7、师到各小组给予指导。
8、各组学生开始制作活动。
二,展示评价阶段关其他宇宙飞船的知识吗？
板书设计宇宙之旅
教学反思：
学生了解了宇宙飞船的主要结构，能尝试利用各种废弃物制作宇宙飞船。
教学设计
教学内容
保护文物第10课时
教学目标
知识目标：
通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，
它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平。
能力目标：
使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及
不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
情感目标：
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点
中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别，瓷器的造型,装饰,色彩
教学难点
主要有关历史知识和历史背景
教学方法
欣赏法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
教材，多媒体课件，录象带
一.组织教学：
二.导入：
提问；1.什么是陶器什么是彩陶？
2.中国古代陶器的造型特征是什么？
三.讲授新课:
：
（出示课题）
我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉.1.瓷器与陶器的关系
陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有下列区别
（1）烧制的原材料不同
（2）烧制的温度不同（3）陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水。
2.瓷器的发展
3.我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
主要讲解隋唐宋代陶瓷的艺术特色
四.放映录象
板书设计：
保护文物
我国是瓷器的故乡和原生地，
瓷器是我国传统的工艺美术，
其工艺水平在世界上享有盛誉。
教学反思：
学生了解了中国的瓷器代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一，并学会了运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
教学设计
教学内容
保护文物第11课时
教学目标
知识目标：
引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史
及其特色
能力目标：
指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力
情感目标：
教育学生热爱和传承祖国的传统文化
教学重点
了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法
教学难点
了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法
教学方法
欣赏法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
青铜器实物,幻灯片
教学过程：
一,引导阶段：
1、播放幻灯片，初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:
保护文物。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程.（课前布置学生收集相关内容）
3、师:
我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现.商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二,发展阶段：
1、欣赏教材中的青铜器图例：
先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。
3,归纳欣赏的基本方法：
（1）从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹,几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
五、知识窗：
青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金
红铜加了锡,铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强,因为呈青灰色，所以叫青铜
六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
板书设计：
保护文物
欣赏青铜器：
（1）从造型上来欣赏
（2）从纹样上来欣赏
（3）从文字上来欣赏
教学反思：
学生了解了中国的青铜艺术的发展史及其特色，增强了热爱和传承祖国的传统文化的意识。
教学设计
教学内容
爱护古建筑第12课时
教学目标
知识目标：
了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
能力目标：
指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。
情感目标：
增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重点
让学生认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责
教学难点
提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育。
教学方法
欣赏法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
收集古代建筑的图片，资料。
教学过程：
（一）、揭示课题——《中国古代建筑欣赏》，作启发性谈话。
（二）请同学谈谈见到古建筑时的心情，描述见到的古建筑的外貌等等。
（三）教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感受，（如青岛崂山瀑布，曲埠孔府，孔庙，泰山绝顶，海南南山等等。
）
（四）根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述，进行爱国主义教育。
（破坏，偷盗，价值）
（五）弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：
古建筑：
是前人保存下来的遗产,是国宝。
仿古建筑：
是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。
中国的古建筑一般都由石，砖，木构成，特别是木结构的建筑常因战争，火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存。
但宁波的保国寺历千载而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂。
其建筑奇特雄伟，令人神往。
保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位。
（六）简介部分古建筑：
万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园、拙政园
（七）课后小结
板书设计：
爱护古建筑
古建筑：
是前人保存下来的遗产,是国宝。
仿古建筑：
是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。
教学反思：
学生了解了中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义，认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责
教学设计
教学内容
电脑美术第13课时
教学目标
知识目标：
指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制,粘贴
游戏
能力目标：
引导学生通过简单的创意和操作
情感目标：
感受电脑美术课的乐趣
教学重点
利用复制粘贴的功能引导学生进行简单的创意，想象并组合画面。
教学难点
利用矩形，椭圆形等工具进行形象创作。
教学方法
讲练结合法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
师准备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。
教学过程：
（一）引导过程：
1、
（1）组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
（2）教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展过程
（1）详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程
（2）步骤:
打开画图程序。
（开始-程序-附件-画图）.打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制,粘贴和变化。
（二）发展部分
1,教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品
2、学生自由操作练习,教师指导。
3、学生互相欣赏,评价作品。
作业完成后让学生在电脑前互相评价,欣赏其他同学的作品。
（1）学生自我讲解,作简单介绍。
（2）集体推选优秀作品,进行奖励。
4,收拾与整理.
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
Photoshop电脑绘画作品欣赏
板书设计：
电脑美术
打开画图程序。
（开始-程序-附件-画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制,粘贴和变化。
教学反思：
通过学习，学生能采用界面上的绘画工具，利用复制粘贴的功能引导学生进行简单的创意，想象并组合画面
教学设计
教学内容
中国画与油画第14课时
教学目标
知识目标：
让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那
些的表现技法
能力目标：
增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美
能力
情感目标：
激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
教学重点
让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里
教学难点
让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里
教学方法
讲练结合法
教学模式
引导——发展——拓展
教学准备
范作,多媒体课件
教学过程：
一、导引目标，激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。
接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画。
二,创设条件，自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义，如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？
你都想在画面上画什么呀？
三,讲授新课
1,启发谈话：
你们知道菊花什么时候开花吗
因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意.
2、读画：
（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的。
（2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的
（3）写意花卉的技巧特点：
3、作画步骤：
①画花；②画枝；③画叶。
4、带领学生临摹
定位:
也叫布局.就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上，可先用铅笔轻轻的画个大慨,以便掌握整体。
四、巡回指导
五、小结
板书设计：
中国画与油画
一.中国画:
工具:
毛笔.墨.中国画颜料.宣纸
分类:
工笔,写意人物.动物.山水.花鸟
二.油画:
工具广泛
教学反思：
学生了解了中国绘画的发展史，和中国绘画的表现技法。
通过让学生主体参与，使学生能在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
教学模式
教学准备
教学过程：
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
教学模式
教学准备
教学过程：
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
教学模式
教学准备
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
教学模式
教学准备
教学过程：
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
教学模式
教学准备
教学过程：
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
第课时
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标
升级会员 