九年级语文教与学答案.docx
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九年级语文教与学答案
九年级语文教与学答案
【篇一：
人教版九年级语文上册教学导学案及答案（教案学案）（可编】
教学设计教学札记沁园春雪课型讲读课时1主备人张宗珍审核九年级语文备课组时间2009年8月15日教学目标
１理解词作抒发的思想感情
２理解上下阕的内容层次及艺术手法
３朗读背诵默写
教学重点
朗读背诵默写
教学难点
思想内容和艺术手法的理解
教具
电脑投影仪
教学时数
一课时
教学过程
1情境导入
毛泽东这个名字在中国乃至全世界都是一个熟悉得不能再熟悉的名字但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的其实毛泽东不仅是一位叱咤风
2资料助读
3疏通字词理解大意
解释下列词语
沁园春词牌名
北国北方
惟余莽莽只剩下白茫茫的一片惟余只剩莽莽这里是无边无际的意思大河上下黄河的上上下下
顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的气势意思是黄河水结冰了
山舞银蛇群山好象银蛇在舞动
原弛蜡象高原上的丘陵好象白象在奔跑
须等到
分外妖娆特别艳丽多姿红装素裹形容雪后天晴红日白雪交相辉映的景象
娇美好可爱
折腰鞠躬倾倒这里有称颂赞美的意思
略输稍差
文采文学才华这里指广义的文化包括政治思想文化
稍逊稍差
风骚义同文采风原指《诗经》里的《国风》骚原指《楚辞》里的《离骚》后来风骚代指文学才华
一代天骄称雄一世的人物天骄天之骄子的省略语意思是天所娇纵宠爱的人弯弓拉满弓
俱往矣都已经过去了俱都
数数得上
风流人物这里指能建功立业的英雄人物
4深入研讨理解思想和艺术
１上下阕各写什么内容它们又分哪几层
答案这首词的上阕写北方雪景展现祖国山河的壮丽
上阕写北方雪景展现祖国山河的壮丽
２上阕的写景哪几句是实景哪几句是虚景
答案从北国风光到欲与天公试比高是实景须字以下是虚景投影
教学设计
３上阕哪几句是静景哪几句是动景
投影答案新课标第一网
说明意义把静景写成动景表明在毛泽东眼里大自然是生机勃勃的也
表明他本人是生机勃勃富有进取精神和开拓精神的
４望字可否换成看字为什么
答案不可因为是登高远眺只能用望
５顿字可否删去为什么
答案顿不可删去因为它写出了变化之速寒威之烈
下阕中惜字含有哪些意味
答案惜中含有多种意味
⑴含褒意肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗是中国历史上的杰出英雄具对中国历史的发展有过巨大贡献
⑵批评这些英雄的不足批评他们短于文治在思想文化方面建树不多个人的文学才华欠缺
⑶自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄必将胜过前人投影
６下阕提到的五位帝王诗人认为哪一位最缺乏文采你的根据是什么
答案认为成吉思汗最缺乏文采因为其他几位是略输文采稍逊风骚而成吉思汗是只识弯弓射大雕
７主题句是哪一句
答案数风流人物还看今朝
８这首词表达什么思想感情它的写景和议论抒情有什么
特点
答案这首词抒发了对祖国山河的热爱表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心这首词写景纵横千万里大气磅
教学设计
礴旷达豪迈议论上下几千年气雄千古风流豪壮投影
主题抒发对祖国山河的热爱表达伟大抱负和坚定信心写景纵横千万里大气磅礴旷达豪迈
议论上下几千年气雄千古风流豪壮
5指导分角色朗读鼓励朗读背诵投影下列文字
男领北国风光豪迈高而慢
齐千里冰封——拉长
万里雪飘↗高昂
女望长城内外
惟余莽莽
男大河上下
顿失滔滔↘慢
女山舞银蛇
原弛蜡象
男欲与天公试比高高昂
女须晴日
看红装素裹
分外妖娆慢
【篇二：
中学语文教学法考试试题及答案】
txt>一、填空题（每空2分，共40分）1._____是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。
2.____________是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。
3.著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：
魏书生的______，张孝纯的________________；姚竹青的__________________等等。
4.______________________和
____________________是中小学教育阶段语文课程的国家标准。
5.陶行知_______的教学法思想，后来受南开大学张伯苓校长启发，改为__________。
6.陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________同志主持编制的。
7.著名数学家苏步青指出，语文和数学都是基础，但_________是基础的基础。
8.语文课程的综合性，主要体现在__________________________________以及_____________诸方面。
9.___________是阅读能力的核心。
10.语文教学大纲和课程标准大致经历了一个_____________________________的过程。
11.写作教学过程既要规范，又要有所变化创新，既要考虑教师的______，又要充分考虑学生的_________。
二、名词解释（每题5分，共20分）
1.中学语文教学法：
2.教师的内在形象：
3.言语修养：
4.写作指导：
三、简答题（每题5分，共20分）
1.简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养？
2.简答应养成哪些良好的语文学习习惯？
3.简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题？
4.简答在作文讲评中，经常采用哪几种讲评方式？
四、论述题（每题10分，共20分）1.你是怎样理解“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的？
2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法有哪些？
你认为最重要的是什么？
中学语文教学法试题答案一、填空题（每空2分，共40分）1.教师2.教师个体专业化3.“六步教学法”“一体两翼”大语文教育观“教大语文，育小能人”4.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）普通高中语文课程标准（实验）5.“教学合一”“教学做合一”6.胡乔木7.语文8.课程目标课程内容学习方法课程资源课程功能9.理解10.“探求-确立-改革-发展-创新”
11.“导”“写”二、名词解释（每题5分，共20分）1.1页2.12页3.261页.4.233页三、简答题（每题5分，共20分）1.24页-32页2.151页-158页3.197页-198页4.248页-250页四、论述题（每题10分，共20分）1.119页-121
中学语文教学法复习资料
绪论
主要观点：
中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。
中学语文教学法的任务是向学生传授语文教学的基础知识和基本理论，训练他们从事语文教学的基本能力和教学研究的初步能力，培养他们从事中学语文教学的兴趣和信念经及不断改革教学的意识。
学好中学语文教学法的关键在于理论与初中相结合。
广义地说，凡有语文教学就有语文教学法的研究。
古代总结出许多大体符合那个时代要求，符合汉语文教学规律的经验，如集中识字，广泛阅读，多读多背，熟读深思，多作多改等等。
中国近代现代的学堂，学习西方学校分门设科，中小学有了较为完事的课程结构。
中学语言教学法以总结中学语文教学经验，探索中学语文教学规律为己任。
规律，是对事物本质的认识；规律，体现事物的必然性。
中学语文教学法课要培养学生的教学能力，使他们能够掌握最重要的教学方法和技能。
问答题：
语文学科有什么发展？
⒈人类有了语言，同时也就有了语言教育。
⒉文字产生之后人民对于母语的学习，就更为自觉。
⒊19世纪末20世纪初，废科举，兴新学，陆续将各种书塾改为学堂，学习西方的课堂教学制度，语文（国文、国语）才单独设科，成为中小学的一门课程。
哪些是我们要着重理解和探索的语文教学规律呢？
⒈语文教学的性质和目的任务。
⒉语文教学的原则。
⒊中学语文教学内容的选择与编排。
教学法的两种含义和之间的联系是什么？
教学法的“法”有两层含义。
一为方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。
第二层含义，是指语文教学的具体的方法、方式、技能和技巧。
这两层含义间有着密切的联系。
要在正确的教学思想的指导下，运用教学的各种方法、方式、技能、技巧；高超的、熟练的教学方法、方式、技能、技巧，才能较为充分地体现出正确的教学思想。
怎样学好中学语文教学法？
⒈中学语文教学法是一门实践性极强的应用学科。
学好这门课，关键有在于理论联系实际。
⑴应当运用中学语文教学法的理论来分析自己的教学思想和教学活动。
⑵中学语文教学法课中所学的原理和方法，应当自觉地在教学活动中加应用。
⑶多多了解和研究自己的学生，从学生的反馈信息中来分析自己的教学，从中领悟语文教学的理论和方法。
⒉中学语文教学法又是一门综合性极强的学科，它运用诸多学科的成果，来解决
中学语文教学的问题，推动中学语文教学的进步，它有着广泛而深厚的学科科学基础。
这体现在⑴中学语文教学法属于教育科学范畴。
教学育特别是教学论是其重要的理论基础。
⑵中学语文课中教师的教和学生的学，都是心智活动的过程，心理科学就必然是中学语文教学法的重要的基础理论。
其中教育心理学、语言心理学，以至于更具体的阅读心理，写作心理等都为语文教学法提供心理科学的依据。
⑶语文专业的理论和知识，与中学语文教学法联系更为密切。
例如，在普通语言学学到语言的本质与特征。
它是约定俗成的。
语词与概念与客观实体之间，并无必然联系。
语文教学应当着力于语言材料的积累，敏锐的语感和良好的语言习惯的养成。
⑷语言学的多种分支学科，对语文教学更有多方面的实际帮助。
至于高等师范中文专业文学类各学科，也与语文教学有着密切关系。
⑸美学、美育与语文教学的关系非常密切。
一方面语文课本身——思想内容、体裁、结构、语言表达、风格?
?
都是美的，都是按美的法则营造的，要让学生会欣赏、受陶冶。
另一方面，语文教学过程，应是师生共同创造美的境界的过程。
⑹像哲学、政治学、伦理学、社会学等都和中学语文教学法有各种不同的联系。
⒊语文教学是社会性极强的一种教学活动。
母语的学习，始终是在社会应用之中进行的。
以引导学生趋其长而避其短，必须培养学生在社会生活中感受、领悟、辨别和吸收语言的自学意识。
要学好中学语文教学法，必须树立与教学实践相结合的观念，多种学科综合交叉的观念和与社会语言应用相联系点的观念。
第一章
主要观点：
“语文”作为一个学科名称，是在1949年新中国成立前夕，正式确定使用的。
中国历史上的语文教育，是综合在以儒家经典为基本内容的混合型的教育之中。
“语文”的名称的演变。
①最初，“词章”、“中国文学”或“中国文字”。
②梁启超1906年前后创办长沙女子学堂，就将这一学科为“国文”。
③“五四”运动以后，在小学、初中设“国语”，高中仍沿用“国文”。
语文是学习和工作的基础工具。
语文学科是学习其他各门学科的基础。
明确认识语文学科的基础。
它对学生今后长远的（可理解为“一生的”）学习和工作，都会产生不可估量的作用。
人们学习母语的过程：
小孩子学说话，不是靠理解，而是靠记住和模仿。
模仿、记住、积累、应用、纠错、领会、吸收、理解，交互作用，往复循环，学习语言大体是这样一个过程。
学习语言绝不是先理解后应用的一个简单的过程，而是在运用语言中学会运用的过程。
学语文必须积累大量的语言感性材料，字、词、句、篇，都要有较丰富的积蓄。
学语文必须养成良好的语言习惯和敏锐的语感。
善于积累语言材料，有良好的语言习惯和敏锐的语感，是一个人语文水平高的一个重要标志。
忽视语文教学实践性的特点，满足于教师讲学生听，是我们语文教学的一大痼疾。
问答题：
什么叫语文？
平常说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言。
语就是口头语言，文就是
书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起，就叫“语文”。
怎样理解“工具”的？
①语言，就是作为人类的主要交际工具而产生而发展的。
②语言是人类表达思想、交流思想的工具，又是人类思维的工具。
对语文学科的性质，可以怎样表述？
以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。
为什么不称为“工具课”或“基础工具课”？
因为⑴语文是工作和学习的基础工具，但工具的范围很广。
⑵另外，语文作为交际工具，是与其表达的思想、文化内涵密切结合在一起的，故而“工具课”的提法，又容易产生脱离思想文化内涵的“纯工具”的误解。
所以对语文学科性质的界定，可以分三个层次加以说明：
语文学科是基础课——是工作与学习的基础，是学习其他各学科的基础。
语文学科是文化基础课——指其饱含思想文化内涵。
语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。
语文学科有什么特点？
⒈语文学科具有技能性和实践性。
阅读、写作、听话、说话都是技能——能力。
能力只有在亲身反复练习反复实践中才能获得。
在运用语言的过程中学习语言，这是任何时候人学习语言的必由之路。
然而，语文教学中这样一个重要特点，却常常被忽视，所以我们必须充分认识语文教学实践性这一特点。
⒉语文学科具有思想性和人文性。
⑴从语言表达和思想内容的关系来看。
语言在任何时候都离不开它表达的内容——思想。
语言工具不同于其他工具。
语文是思维的工具，是交流的工具。
唯其是这样的工具，就更加突出了这门课的思想性和人文性，就更加要求按语文学科的特点去体现它固有的思想性和人文性。
要学好语文，只学语文形式和语文规则是不能奏效的。
⑵语文不仅仅是符号，它是文化，是民族文化无所不包无微不至的体现。
由文质兼美的范文组成的语文教科书，饱含着丰富的思想内容和人文内容——社会生活和人生哲理，历史的画卷和个人心灵历程，多方面表现的世界之美、人生之美、思辨之美、语言之美。
人文，指人类社会的各种文化现象。
语文学科的人文性，指语文教学中的文化物质——文化知识和文化精神，它与语文课的思想性溶在一起，构成一种精神力量，渗透在语文教学的方方面面。
首先是语义，而后是语境，再是社会内容和相关知识，历史文化背景，再则是主体的人生观、世界观，再则是是民族心理特征，以及审美心态、情趣和美的发现与欣赏。
⑶从语文教学过程来看。
读写听说的教学过程，是思想内容与语言表达水乳交融密不可分地互相为用的过程。
培养学生阅读能力，核心是通过语言理解内容的能力。
从写作教学看，要让学生明白“以意为主”，“意在笔先”的道理。
⑷从运用语言的态度与作风看。
在读写听说教学中习贯穿着态度与作风的教育。
一个人在读写听说中的表现，能显示出思想水平和文化修养。
如在阅读中扎实认真，既尊重书本又不囿于成说。
⒊语文学科具有社会性和综合性。
人们是在社会生活中学习语言的。
有一个在社会生活中学习语文的广阔背景，有一个语言自然习得的基础。
这是语文学科一个很突出的特点。
语文学科的综合性也来源于语文作为交际工具的本质属性，并且与语文学科的社会性有密切
联系。
语文是无时不在、无处不在、巨细无遗、无微不至地表现着大千世界。
它渗透一切，故而它是综合性最强的一个学科。
从学科外部关系看，每个学科都是用语文表达的，每个学科都包含有语文教育的因素。
从学科内部关系看，语文教学目标是多元的综合的，核心是读定听说能力的培养，围绕这个核心，德育、智育、美育的目标交织综合，互相促进，紧密联系。
语文教学的综合性，其实也正是语文教学的丰富性。
语文学科的社会性和综合性，为语文教学提出了什么课题？
⒈我们要充分估计学生在社会生活中语文习得的基础。
⒉语文教学的综合性带来了丰富与灵活。
⒊要搞好课内学习与课外学习活动的联系与配合。
根据什么确定学科的目的任务？
⒈国家的教育方针和胡关的教育法规。
⒉学科的内容和特点。
⒊社会需要。
⒋学生的年龄特征。
正确理解中学语文学科目的任务应注意什么？
⒈培养阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯，是语文学科的基本任务、基本目标，是语文教学问题的中心所在。
⒉语文学科要增进学生的知识，要发展学生的智力，要陶冶审美情趣，要进行社会主义的和爱国主义的思想教育，这些都是语文教学的目的、任务。
⒊强调学生的主动性和实践性，摒除了有教师讲学生听这种意味的措词。
⒋重在打好基础。
第二章
主要观点:
教学大纲是学科教学的指导性文件，至1923年逐渐成型，以后随着时代的发展，不断有所充实和更新。
语文教材，有泛指，特指和专指之分。
语文教材的内部包括范文系统，知识系统，作业系统和助读系统等四个构成要素。
教学大纲，也叫课程标准或课程纲要，它是学科教学之“纲”。
一个教师如果对教学大纲全然无知，他就很难全面地，深入地理解教材的编辑意图，也很难判断教材的成败优劣。
一个教师的教学活动时时，处处要接受大纲的指导，制约和检验。
教学大纲是国家教育行政部门按照国家的教育方针和教育法规，用纲要的形式来规范各门学科的教学活动和教学行为的指导性文件。
教学大纲对于学科教学来说，既是教材编制的依据，也是组织教育教学活动的依据，进行考试考查的依据和全面评估学科教育教学质量的依据。
自60年代以来，在我国的基础教育阶段，语文学科的教学大纲只有两种，一种是小学语文教学大纲，另一种是中学语文教学大纲。
1955年，新中国没有大纲的历史才告结束。
1946年由陕甘宁边区政府教育厅编审室拟订并颁行的《初中国文课程标准草案》。
1949年8月，叶圣陶为当时华北人民政府教育部教科书编审委员会草拟了《中学语文科课程标准》。
但未公开颁布。
自新中国建立以后，“课程标准”和“课程纲要”等名称已停用，一律改称为
年级语文试题
（满分：
150分；时间：
120分钟）
说明：
1、请将答案写在答题卷上，在试题卷、草稿纸上答题无效；2、使用黑色签字笔书写，
要求字体工整，笔迹清楚，不超出答题区域，不错位和越界答题。
一、积累与运用（35分）
1．按提示默写，任选题作答。
（每题2分，共10分）．．5．．
陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）,必先苦其心志，劳其筋骨?
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（5）关关雎鸠，在河之洲。
，君子好逑。
（《关雎》）
（6）,奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
（7）念此私自愧，。
（白居易《观刈麦》）
2．阅读下面文段，完成文后各题。
（8分）
（2）文段加横线句子有一处标点符号错误，请改正。
（2分）
（3）请用一句话概括本段新闻标题:
（2分）
（4）文段中画波浪线的句子有语病，请修改后写下来。
（2分）
3．1月5日，2016“丙申年（猴年）生肖邮票”正式发行，该邮票一套两枚，图案内容分别为：
灵猴献瑞、福寿双至。
据了解，这套邮票是我国第四轮生肖邮票的开篇之作，也是首轮猴票的设计者黄永玉时隔36年再执笔。
（1）请选择“一套两枚”的其中一枚进行探究，说明其形象特点或寓意。
（2分）
（2）请写出两个有关“猴”的成语或谚语。
（2分）
4．综合性学习（9分）
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。
请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三《中国成语大会》总导演关文正认为：
成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）概括以上三则材料的主要内容。
（3分）
（2）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。
在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？
为什么？
（3分）
（3）仿照画线例句把文段补充完整。
（3分）成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。
它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；，。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）请描述“千骑卷平冈”所展现的画面。
（2分）
（2）细读全词后，品析下阕中划线的句子。
（2分）
二、阅读（55分）
（一）阅读下面的文言文选段，完成6～9题。
（15分）
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：
“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
．．．
①②③楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信禨。
可长有者，其
唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）
6．解释下面句子中加点的词语。
（4分）
（1）孙叔敖疾
（2）王数封我矣．．
（3）戒其子曰（4）故至今不失．．
7.下列句中的“以”与文中“王果以美地封其子”中的“以”意思相同的一项是（）（2分）
a.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）b.以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）．．．
c.故临崩寄臣以大事也（《出师表》）d.杀之以应陈涉（《陈涉世家》）．．
8．翻译下面的句子。
（6分）
（1）此其地不利，而名甚恶。
（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣。
9．“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？
你从中明白了什么道理？
（3分）
（二）阅读《土豪卷土重来》一文，完成10～13题。
（17分）
土豪卷土重来
①一个已经走进历史的词汇最近强势归来，该词是“土豪”，特指无脑消费的人。
土豪已无昔日冷峻的阶级斗争色彩，多了很多戏谑和讽刺成分，可以理解为很土的富豪。
②土豪存在的原因是多方面的，除了一些先富者炫富、迷恋奢华、讲求面子的恶劣示范效应之外，家庭、学校教育的先天缺陷也不容忽视。
③那么，在现实生活中，土豪现象体现在哪些方面呢？
④江苏南通一位男子迎娶青岛新娘，用五百万现金拼成羊肉卷状作为聘礼；四川绵阳市盐亭县，新郎乘坐价值两千万的直升飞机迎娶新娘……土豪在个人消费方面一掷千金，奢华任性，令人咂舌。
而某些官员在公务消费中也是挥金如土。
住酒店要五星级，坐飞机要头等舱，座驾要用进口车。
讲排场，搞攀比，浪费公共资源，滋生贪污腐败，败坏社会风气。
另如在政绩观方面的消费，官员们为了政绩，在地方城市建设中的“大手笔”多如牛毛，五千万元建一座天桥，上百万元建一座星际公厕，几万元换一个路灯。
这难道不是铺张浪费的“土豪”消费现象吗？
⑤逐渐滋生的“未豪先土”的消费现象，甚至有越演越烈的趋势。
据《英国每日邮报》报道，今年国庆长假期间英国的高端品牌店内，随处可见中国游客的身影，他们大多年轻富有，花钱如流水。
据调查，一名普通的中国游客，平均在英国消费1600英镑（合约15000元人民币），几乎是其他国家游客平均消费水平的三倍，被称为“猎杀中东土豪行动”。
此类现象若不禁止，其危害同样令人担忧。
⑥随着公民意识的觉醒，土豪们不管是贵贱贫富，如此肤浅粗鄙的行为，越来越被社会鄙视和摒弃，毕竟这个时代除了财富，还有更重要的
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