加强校园文化建设 促进学校内涵发展XXXX完全小学.docx

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加强校园文化建设促进学校内涵发展XXXX完全小学

加强校园文化建设促进学校内涵发展

XXXX完全小学

文化是人类文明与科学的象征，是人类美德和智慧的表现，而学校则是传承文明和创新文化的重要阵地。

校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

优美的育人环境、浓郁的文化气息，是学校教育的重要资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。

它对人的行为有规范作用，对人的心理有调节作用，对人的心灵有净化作用。

只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的教育品质，才能培养出高素质的学生，才能成就教师的人生价值。

从而让学生全面健康成长，使教师科学幸福工作，最终实现学校的和谐跨越发展。

而加强校园文化建设，创建具有独特品质魅力的校园文化，是提升学校教育内涵的一个重要方面。

学校教育内涵包括人本发展、全面发展、特色发展、和谐发展、效能发展等诸多方面。

我们只有深刻挖掘校园文化建设的核心要素，渗透拓展并践行到学校工作的各个层面，才能真正实现学校的内涵发展。

XXXX完全小学始创于1964年，1977年随着县址的搬迁，学校也迁到现址并更名为XXXX完全小学。

50多年的风雨兼程，积淀了XXXX完全小学丰厚的文化底蕴。

近年来，学校在“服务育人、文化育人、榜样育人、自主育人”的办学理念指引下，丰富发展了“让每一堵墙都说话，让每一个角落都育人”的环境育人思想，笃行“以阳光、励志为载体，创建一所洒满阳光，充满志气的学校”的办学目标，致力于加强校园文化建设，坚持走内涵发展之路，努力提高学校办学品味，使XXXX完全小学的校园文化建设工作在物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等方面成效显著。

一、注重物质文化，奠定内涵发展基础

“桃李不言下自成蹊。

”物质文化是校园文化建设的基础，它可以使师生在潜移默化中受到积极的暗示、感染和熏陶。

我们充分发挥其环境育人、服务育人的功能，加强校园硬件建设，使师生在其间耳濡目染、日积月累，形成观念、化为行为，培养健康、良好的心理和健全的人格。

（一）合理规划，创设和谐育人环境

我校以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚”的校园环境为目标，遵循“育人为根本、德育为首位、教学为中心、发展为主题”的办学原则，通过学校建造文化长廊、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，把校园整体规划为“四个区”，即艺术区、活动区、生态区和教学区。

艺术区：

有构思巧妙的校门、汇聚各科知识点的读书长廊、主题鲜明的文化走廊以及独具本土特色的德育室等等，处处都透射出独特的艺术感染力，展现出XXXX的精神风貌；同时，学校整体颜色以紫色为主，它代表胆识与勇气，并且给人一种和谐冷静的力量。

活动区：

有宽阔平整、坚韧而有弹性的多功能塑胶运动场、种类繁多的室内外体育健身器材，环境优雅功能齐全的风雨操场，无处不让人轻松愉悦，无处不让人留连忘返。

生态区：

校门右侧花坛有一排排红柳挺立；班级里枝繁叶茂、鲜花留香，自然环境与办学理念相互辉映，让学生感受到了强烈的人文气息。

教学区：

是师生工作学习的场所，这里有醒目的校训、温馨的提示、警示的标语，有温馨雅致的书吧、古朴典雅的壁挂、主题鲜明的走廊……徜徉其中，看到的是勤奋的身影，听到的是琅琅的书声，感受到的是艺术的陶冶、激发出的是前进的动力。

如今，各种环境要素错落有致，相得益彰。

师生漫步校园，清风拂面，情随景生。

这样的情，这样的境，对师生来说，不仅有美与和谐的享受，也是心灵的净化与洗涤。

（二）全力投入，优化现代教育资源

为了给师生提供一个优良的学习和生活环境，县教育局为我校进一步完善设施，修缮教学楼，更换教室桌椅，重建校门，大面积铺设彩砖、硬化路面，建设塑胶运动场，修建风雨操场，配置大量健身器材，为全校师生提供了一个良好的休闲运动场所。

同时，大量投入更新完善教育设施和教学设备，如今我们拥有心理咨询室1间、音乐活动室1间、藏汉书法教室各1间、舞蹈教室1间、微机教室2间、党员活动室1间、多媒体教室14间等。

还购置了大量图书，如今，阅览室全天向师生开放，师生共同漫步书林，成为XXXX一道亮丽的风景。

另外，还加大信息技术教育的投入，积极营造“学科学，用科学，爱科学”进取向上的校园文化氛围。

一人一机的配备、校园资源库的建立，实现了教师间的教育信息畅通、教学资源的共享。

信息技术装备的投入，大大增强了校园设施中的科技含量，提升了学校的办学档次和品位，也为充分利用现代技术加强校园文化建设和新课程改革奠定了基础。

如今的XXXX占地面积59957.22㎡，绿化面积777㎡，校舍建筑面积11690.5㎡，基本建设体现了“人本发展、和谐发展”的教育内涵，为校园文化建设搭好了骨架，为学校的内涵发展奠定了坚实的基础。

二、铸就精神文化，丰富内涵发展要素

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括，是校园的点晴之笔。

我们认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，既体现对学生发展的关爱，又体现对教师发展的关注，遵循“三风一训”，努力构建团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化，丰富和发展了学校的教育内涵。

（一）拓宽渠道，提高整体师资水平

马克思说：

人是生产力中最活跃的因素。

拥有一支高素质的教师队伍，是现代校园文化建设中必不可少的一个活的因素，利用他们可以影响一大批的学生，从而使校园文化的育人功能走上可持续发展的道路，发挥更大的教育功效，又可以使教师在培养学生的同时也能成就自己。

近年来，我校为提升师资水平，把学校作为教师不断进步、终身学习的主阵地，把校本培训作为提高教师素质的主要途径，扎实开展了富有能力提升的校本培训活动，卓有成效。

学校采取“请进来，走出去”的方式，先后聘请专家来校做专题讲座，并派出骨干教师到各省优秀学校参观、学习、考察，让大家开阔了眼界，增长了见识，也带动了更多的教师，尤其是青年教师的成长。

同时在党支部的组织下，开展了“青蓝结对、携手共进”结对帮扶活动，帮助青年教师少走弯路，尽早进入教师角色，尽快适应教育教学工作。

多年来，学校逐步建立和完善了校本培训制度，积极开展课堂研讨、教科研案例分析、组织听评说课活动、现代信息技术培训、教师基本功大赛等等。

一次次的演练，一次次的磨砺，让每一位教师深深感受到了成功的快乐，也让学校看到了丰收的希望。

校本培训的不断探索，激活了教师的智慧和思想，提高了教师的技能和素质，满足了学生的学习需求和精神需要。

学校培养校级骨干教师12人，县级骨干教师4人，地区级骨干教师5人，自治区级骨干教师1人，占教师队伍的四分之一，他们相继获自治区级、地区级、县级优秀课40余节。

在2017年的全区教学竞赛中，郭少峰老师一举夺取了品德组一等奖的桂冠，取得了参赛以来的最佳成绩，获得了历史性的突破；在2018年的全区教学竞赛中，旦增赤列老师荣获了英语组的一等奖，索南央金老师荣获了科学组的二等奖。

他们也是本地区小学组唯一获得一等奖的两位老师。

学校始终注重调动一切能够调动的积极因素，充分发挥其积极作用，促进其效能发展。

高素质的教师必然会培养出高素质的学生。

几年来，我校教育教学质量稳步提高，社会影响力不断扩大，社会满意度逐年提升。

（二）科学育人，促进全体学生全面发展

“人无弃人，物无弃物”。

学校始终坚持朴素的“舍小家、顾大家、以校为家，育学生、爱学生、视若己生”的办学精神，面向全体学生，采取多种形式，促进学生德智体美劳等综合素质的提高，让学生在汲取知识的同时也在快乐成长。

1.推进校园文化建设工程，开展主题教育

几年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，积极启动校园文化建设工程，努力营造一个“以美促德，以美益智”、个性风格独特的育人环境，建构了七大系列的主题教育，使学生在有限的空间里能够接受到无限的美育。

主要包括：

一是以养成教育为主题，主要分布在教室、教学楼楼梯口，其内容包括教室内悬挂的《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等内容，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

二是以传统文化教育为主题，主要体现在教学楼内装饰的风格古朴典雅，内容包括二号教学楼壁面的“弟子规”、“上善若水、厚德载物”、“孔子”、“传统美德”、“藏民族的名胜古迹”、“藏文创始人”等等板块，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

三是以民族团结教育为主题，主要分布在一号教学楼，内容包括“五十六个民族一家亲”、“民族团结手牵手、和谐发展心连心”、“三个离不开”、“四讲四爱”等板块，让学生们可以感受到“民族团结一条心，和谐幸福一家人”的浓浓氛围，沐浴党的阳光雨露，共同学习、共同进步，茁壮成长，共同迎接祖国光辉灿烂的美好明天。

四是以地标文化教育为主题，主要分布在二号教学楼，其内容包括“四大圣河”、本土稀有保护动物等板块，让学生真实感受到乡土文化和稀有动物的内在魅力，培养其对自己所处地域文化内在价值的认同感，有利于增强他们对本土文化和稀有动物的保护意识，进而强化学生对本区域文化和稀有动物的责任意识，成为自觉的传承者。

五是以安全教育为主题，主要分布在功能楼及其楼梯间，其内容主要有预防溺水、认识安全警示牌、防火逃生、卫生常识、防震防灾、饮食安全、防触电等板块，培养小学生树立安全意识，掌握安全自救知识、锻炼自护自救能力，使他们能机智勇敢地处理遭遇到的各种异常情况和危险。

六是以基础知识学习为主题，主要分布在读书长廊，主要内容涉及汉语、数学、品德、科学和英语，同学们在有意无意的注意中，能够掌握很难刻意识记的知识点，帮助记忆，巩固知识。

相信任何人来到展板前，都会不虚一行。

七是以德育为主题，主要分布在功能楼三楼走廊、德育室、八加一，主要内容包括新旧西藏对比、学校大事记、传统器具、民族团结、感恩教育、诚信教育、道德讲堂、尊师重教等板块，为学生提供了一个教化思想的殿堂，在学生思想政治工作中起着举足轻重的作用，在文化墙上粹取了名人、名言、名事、名礼对学生的生活和学习的态度以及情感价值观等进行熏陶和感染，教育每一位学生做一个“至善至美”的人。

2.开展丰富多彩的校园活动，活跃校园文化

（1）坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心、报国之志。

多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以开学典礼、升旗仪式及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了教育活动；比如：

在3.28百万农奴解放纪念日开展了座谈会、文艺汇演、观看爱国主义电影等；在清明节组织全体少先队员进行缅怀先烈扫墓活动；在七一开展了重温入党誓词、红歌比赛、手抄报比赛等活动。

增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（2）加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

我们开展了三月雷锋月活动;养老院送温暖活动;农业银行、邮政局社会实践活动;三八妇女节、母亲节、父亲节感恩活动；六一儿童节系列活动；校园之星评选活动；民族团结月活动；建立贫困生帮扶基金和金秋助学金等。

这些活动引导学生崇尚团结、学会感恩、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（3）全员参与校园文化建设。

良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，因此，我们在引导教师积极参与的同时，还在学生中开展了班级文化建设评比、文明班级评选、文明之星评选等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。

（4）用先进文化覆盖整个校园。

我校充分利用广播站、LED电子屏，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。

还有每月优秀班级评选、主题班会等活动以及每周的国旗下讲话等节目，都深受广大学生喜爱。

另外，我校还在各班级每学期进行一次优秀学生评选活动，包括：

三好学生、优秀班干部、优秀进步生、优秀队干部等等。

这样既弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，又使先进文化覆盖到校园的每一个角落，甚至还影响了不少学生家长。

（5）开展多彩的校园活动，丰富文化生活。

社团文化艺术活动对于丰富学校文化生活、营造文化氛围、展现学生风采、陶冶学生情操有着重要作用。

多年来，我校加强了学生艺术团体的建设，成立了以阳光为主题的学生课本剧设团、伊斯卡合唱设团、舞蹈社团、藏汉书画社团、手工社团、足球篮球社团等25个兴趣小组，面向了全体学生，无一学生掉队；针对小学生心理特点，开设了心理咨询室，安排了心理辅导教师，定期进行心理讲座和心理咨询，为学生排解心理困扰，释放心灵压力。

学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，牢固树立“健康第一”的指导思想，组织引导师生积极开展“阳光体育”运动，按课程计划开齐上足上好体育课程，全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天1小时体育活动时间。

提高“两操”质量，做到广播体操从与锅庄相互交替，让“两操”丰富多样，同时，加强对师生健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。

做到饭前便后洗手，定时搞个人卫生。

各班每天进行疫情的晨、午、晚检，并做好疫情登记。

为全面提高学生素质，我们每年都举办运动会和冬季长跑，广泛开展各种竞赛活动，如诗歌朗诵会、合唱比赛、舞蹈比赛、球类比赛，及书法、绘画、手抄报比赛等等，开发了学生潜能，张扬了学生个性，让学生得到了展示自我的机会，体验到了实现自我价值的喜悦。

为了丰富住校生的周末生活，我校还制定了周末活动安排，开展了如跳绳、拔河、朗读、锅庄等比赛，并给他们发放奖品，让他们在周末也能感受到学校对他们的关爱。

（三）发展特色，彰显独特XXXX个性

为全面提高教育教学质量，我校在先进办学理念和科学教育思想的指引下，凭借雄厚的师资力量、完备的教育设施及优化的育人环境，形成了五个百、社团活动、校本课程、班级文化四大特色教育，确立了明确的发展目标，脚踏实地的开展工作，培养了大批名优教师和富有特长的学生，积极营造运动校园、艺术校园和文化校园。

独树一帜的规范的特色教育，传承了校园文化，凝聚着师生的品格，体现了XXXX师生积极进取、乐观向上的精神风貌。

1.“五个百”活动。

五个百（百人阅读、百人锅庄、百人跳绳、百人红歌、百人书法）活动在我校常态化的开展。

（1）坚持认真做好每日的诵读课、课间操藏汉知识朗诵、路队诵读等特色活动，全面深入开展“我读书、我快乐、我成长”读书活动，面对全体师生开放图书室，培养师生终身学习理念，促进师生读书的自觉性。

举办系列活动，包括朗诵、演讲、好词佳句摘抄、学生手抄报等，营造更加浓郁的读书氛围，促进学生读书的自觉性，让学生在经典中受益，在书香中成长，为构建书香校园奠定良好的基础。

（2）由我校几位擅长舞蹈的老师精心挑选以具有牧区特色和适合小学生的舞蹈曲目，精心编排锅庄动作，再由班主任老师学会教给各班学生，形成全校统一的锅庄风格。

并且在每日课间操时，全校一起跳锅庄。

在锻炼身体的同时，感受民族文化的魅力。

（3）每个班级配备相应人数的跳绳，确保全校百人跳绳活动持续开展，在普及中跳出花样。

做到70%的学生跳会做2种以上的跳法，30%的学生会3种以上的花样跳法。

同时开展跳绳社团，能够承办花样跳绳校级团体表演，形成体育特色项目。

（4）为让我校学生回顾经典，重温历史，不忘岁月的屈辱与艰辛，明白我们新中国成立的不易，让学生懂得忆苦思甜。

在任何活动开始之前，我校都会组织学生以唱红歌的形式开始此次活动，在反复、多次的唱红歌过程中，增强学生的爱国主义情怀。

（5）学校设置了两间书法专用教室，分别设立藏文书法与汉语书法，各班除去每周安排一节的书法课，同时开设藏汉书法社团，努力做到课内与课外，普及与提高相结合。

学校也会在平时举办师生书法作品比赛及展示，让学生在比较中竞争，在竞争中提高。

2.社团活动。

利用周六的时间，开设书画、合唱、锅庄、舞蹈、手工、棋类、写作、科技、田径、球类等25种以阳光为主题的社团。

各个社团每年会进行一次汇报演出，针对出现的不足，在开展经验的基础上，再次部署，再次整改。

确保活动的有序性和实效性。

通过创设良好的学校社团文化，开展丰富多彩的社团活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣，从而有效地促进学生心理的健康发展。

能促使学生不断正确认识自我，培养学生的自我调控、挫折承受、环境适应的能力和健全的人格、良好的个性心理品质，培养学生良好的集体主义精神，有利于提高全体学生的心理素质。

3.校本课程。

校本课程是学校体系的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了“三级课程”的结构。

它可以使学校真正拥有对课程的选择余地，可以使学校更好地体现办学特色。

我校结合本土文化和实际情况，制定了民族团结、弟子规、古诗集、唱响童年、文明礼仪等校本教材，这些课程的开发成为了基础教育课程改革中的亮点。

让他们无时无处不受到经典文化的影响、熏陶和感染，让学生从小就与圣贤同行，伴经典飞翔。

在人类优秀的文化遗产中净化灵魂、升华人格，让学生认同并融入优秀传统文化和现代文化，进而推动校园文化建设。

4.班级文化。

为了促进了良好班风的形成，进一步推动了校园文化的创建，我校各班级对班级文化进行了精心布置，有的以翰墨书香为主题，有的以环保为主题，有的以地域文化为主题，还有的以红旗下快乐成长为主题等，总之，各班主题鲜明、各具特色。

教室栏目布置合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义。

内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

如：

富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气的“激励性标语”，温馨婉约的“班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”，富有竞争性的板块如“评比栏”、“你追我赶夺红旗”、“争当四好少年”等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围。

（四）提炼精神文化，培育XXXX校园精神

我校注重营造民主、平等、向上的学习氛围，建立宽松、和谐、愉快的学习环境。

提倡心灵美、语言美、仪表美、行为美。

鼓励师生善于学习、勤于钻研、敢想敢为、勇于创造，形成一个积极高效的整体育人环境。

学校已形成一种民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系，教师在教育活动中尊重学生人格，注意培养和发展学生的自主意识与自主精神。

每个教师都力求成为一名服务者，用自己高尚的道德情操、优秀的个性品质和良好的艺术修养来潜移默化的影响和感染学生，以渊博的知识、优雅的教学艺术来开发学生潜能，让学生在融洽的师生氛围中健康的成长。

同时，我们注重强化教师的教学过程，要体现全过程愉快、全方位和谐。

第一，改革课堂教学，创造一种利于学生自主学习的氛围，使学生能充分显示自己的潜能。

第二，重视情感教育和心理品质培养。

第三更新教学手段，整合教学资源，充分利用多媒体现代化教育手段，给学生一种全新的感觉，促进学生思维的发展。

第四，在教学过程中，创设审美情境，达到教学过程与审美过程的和谐统一。

建设良好的校园精神文化，把师生的意识形态提到最高境界，还体现在校风、校训、XXXX精神上，精心打造学校的精神品位和文化底蕴，培育XXXX校园精神。

三、完善制度文化，提供内涵发展保障

如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，精神建设是眼睛，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。

俗语说：

没有规矩，无以成方圆。

建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障，是搞好校园文化建设、实现教育目标的必要保证。

我们学校始终强调：

“晓之以理，动之以情，约之以规”，铸造出刚柔相济的规章制度，使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的作用。

我校建立健全了科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。

学校重大事项的决策和实施，能够按章办事，体现公平、公正、公开的原则。

学校管理实行民主管理、自主管理，体现了“以人为本”的精神。

近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。

并在此基础上，合理规划，建立和完善了《学校制度汇编》，还制订了《校园文化建设实施方案》、《文明学校创建实施方案》、《文明班级评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案及考核细则》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《民族团结月活动实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展指明了方向，为学校的内涵发展提供了保证。

学校基本形成了既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力推动了素质教育的全面实施，促进了学校的内涵发展，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力，我们还将继续探索校园文化建设之路，更深刻全面地解读教育内涵，更有效地通过校园文化建设实现教育内涵，不但“让每一堵墙都说话，让每一个角落都育人”，而且“让每一个人都成‘材’”。

以上是我校在校园文化建设方面的一些做法和思考，不当之处，敬请领导和专家批评指正。

谢谢！

XXXX完全小学

2019年7月6日