人教部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点汇总.docx
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人教部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点汇总
人教部编版七年级下册道德与法治期末复习知识点汇总
第一单元青春时光
第一课 青春的邀约悄悄变化的我VS成长不仅仅是身体
1．进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
2．青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？
①积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
▲3．我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？
① 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
不自卑，也不嘲弄别人。
②在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期矛盾心理主要表现：
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
▲5．正确处理青春期心理矛盾的方法有哪些？
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②求助他人，学习化解烦恼的方法；
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
6．怎样理解思维的独立性？
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
7．思维的批判性的表现是什么？
①表现在对事情有自己的看法;②敢于发表不同的观点;
③敢于对不合理的事情说“不”;④敢于向权威挑战。
⑤“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
▲8．思维的批判性的积极意义与要求有哪些？
（1）意义：
①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状;
（2）要求：
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
▲9．如何开发创造潜力？
① 争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；
② 遵守法律和道德规范，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
④创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦男生女生VS青春的萌动
10．怎样理解青春期的心理萌动？
①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
②表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
▲11．对性别角色的认识的作用是什么？
① 积极方面：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;
②消极方面：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
▲12．男生女生如何做到优势互补？
① 男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
② 我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③ 不自傲，也不自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
▲13．与异性相处的必要性是什么？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。
②与异性交往是成长的一个重要方面，是对我们的一个考验。
▲14．与异性同学交往应该注意什么问题？
①内心坦荡，言谈得当，举止得体；②自然大方，合作互助；
③自尊自爱，把握尺度；④相互尊重，文明用语
▲15．如何认识和对待异性情感？
①对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象；②对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情；
③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。
16．如何正确认识爱情？
①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；
②爱情需要彼此深入了解；③需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
④真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课 青春的证明青春飞扬VS青春有格
17．进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”
▲18．为什么说青春期的探索需要自信（自信的作用）？
①自信让我们充满激情；②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；④能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
▲19．为什么要自强？
什么是自强？
如何才能自强？
原因：
自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
方法：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
20．什么是“行己有耻”？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
▲21．如何做到“行己有耻”？
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③ “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
▲22．什么是“止于至善”？
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
▲23．如何做到“止于至善”的精神状态？
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
③我们要养成自我省察的习惯，通过省察和慎独，端正自己的行为。
④青春需要我们去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。
▲24．为什么要想榜样学习（榜样的作用）？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，
激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
25.什么是慎独？
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第二单元做情绪情感的的主人
第四课 揭开情绪的面纱青春的情绪VS情绪的管理
25．人的情绪有哪些？
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
26．影响情绪的因素有什么？
①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
27.青春期的情绪特点
①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性③情绪的闭锁性④情绪的变现性
▲28．情绪的积极作用和消极影响分别是什么？
①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
②它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）。
③也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。
▲29．如何面对（对待）青春期的情绪？
（为什么要把握好青春期的情绪？
）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
③学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
30．为什么要以恰当的的方式表达情绪？
对我们有何启示？
①人与人之间的情绪会相互感染。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
②启示：
人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪，成为情绪的主人。
31．学会合理调节情绪的必要性。
①我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
③学会合理调节情绪，有助于更好地适应环境，更好地调节情绪，成为情绪的主人。
④可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
▲32．调节情绪常用方法有哪些？
常用的方法主要包括：
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
第五课 品出情感的韵味我们的情感世界VS在品味情感中成长
▲33．情感与情绪的关系？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
34．情感的种类有哪些？
（1）基础性情感：
如安全感。
（2）高级情感：
如道德感。
（3）正面的体验：
爱的情感。
（4）负面的体验：
如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：
如敬畏感。
▲35．情感有什么作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命成长。
▲36．美好情感的作用（意义）有哪些？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。
感悟：
现实生活中，我们要仔细体味美好情感，在品味情感中不断成长。
▲37．我们可以通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
▲38．负面的情感体验对我们成长有什么意义?
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
▲39．如何传递情感正能量？
①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。
③在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。
40．情感体验与外部环境的关系
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的情感和行动来影响环境。
第六课 “我”和“我们” 集体生活邀请我VS集体生活成就我
41.我们为什么要过集体生活）怎样感受集体的温暖?
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
▲42.集体力量的来源是什么？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
▲42.集体力量与个人力量的关系？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
▲43.集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
▲44.怎样在集体中涵养品格？
① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
45.为什么在集体中可以发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程中，也为个人的发展提供了条件课可能。
▲ 46.如何丰富和完善自己的个性？
①在集体生活中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章单音与和声VS节奏与旋律
47.理解个人愿望与集体规则
①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
48.个人愿望与集体规则之间发生冲突的原因？
怎样处理二者的冲突？
①有时会感受到集体规则和某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。
② 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
▲49.怎样让集体的和声更美？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑤在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
▲50.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
▲51.怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）?
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
52.集体主义的含义、要求。
（1）含义：
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
要求：
①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。
▲53.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
①需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
54.为什么会产生角色冲突？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
55.小群体是怎样产生的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
▲56.小群体的积极作用？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
▲57.小群体的消极作用？
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
▲58.面对小团体与集体的矛盾和冲突，我们应该怎么办？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
59.解决小群体与集体之间矛盾和冲突的意义？
解决小群体与集体之间矛盾和冲突是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课 美好集体有我在 憧憬美好集体VS我与集体共成长
60.集体愿景的含义及重要性。
（1）含义：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
▲
（2）作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
▲61．美好集体的作用有哪些？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
▲62．美好集体的特点。
①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（怎样合作？
）
④美好集体是充满活力的。
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习.共同提高。
以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
63．集体生活合作策略有哪些？
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
▲64．怎样在集体生活中学会竞争？
在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
65．怎样建设美好集体？
①集需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导者。
④民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
⑤共同创造良好的集体氛围。
▲66.“自治”的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
67．建设美好集体的阶段任务有哪些？
（1）初建阶段：
寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
（2）成长阶段：
沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
（3）成熟阶段：
铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
▲68.怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，各尽其能，发挥所长。
③自觉维护集体荣誉和利益。
④在集体生活中学会承担责任，
⑤学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
▲69.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
①有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
②勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课 法律在我们身边生活需要法律VS 法律保障生活
▲70.怎样理解生活与法律息息相关？
①法律就在我们身边，就在我们的生活中。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
②法律渗透到社会的方方面面。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
71.法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
72．法律的含义。
法律是统治阶级意志的体现（本质），是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
▲73．法治的重要性是什么？
①法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
75．全面推进依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
76．道德、法律等行为规范的作用是什么？
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
▲77．法律的特征。
①是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的（最主要特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
78.什么是制定？
什么是认可？
①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
79．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
80．国家强制力是指什么？
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。
它的运用必须以合法为前提。
▲81．你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
▲82．法律的作用。
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们享有的权利，应该
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