感恩节英语视频.docx

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感恩节英语视频

篇一：

英语演讲视频三分感恩

aboutthanksgiving关于感恩

goodafternooneveryone.thanksgivingisthefulcrumoflearning,isawonderfulfeeling,isgratefultoeveryoneandeverythingintheworldforalltheirhelp.thanksgivingisafinetraditionofournation,isapersonofintegrityatleastmoralcharacter.感恩是学会做人的支点,感恩是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。

thanksgivingisthekeytoreturn.returnisthefeeding,

training,instruction,guidance,help,supportoneself,begrateful,andthroughitsown10times,100timesthepay,andrepaythemwithpracticalaction.感恩的关键在于回报。

回报就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持自己的人,心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。

then,asastudent,howtopractisethanksgiving?

那么，作为一名学生，怎样感恩呢？

firstofall,weshouldthankourparents.everyoneslifeisacontinuationofthebloodoftheparents,theparentsgiveuslove,letusenjoyaffectionandhappiness,therefore,wewouldliketothankourparents.首先要感恩自己的父母.每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。

secondly,weshouldthanknature.natureisthebasisforallliving.thelifeactivityofhumancannotdowithoutit,ourbasicnecessitiesoflifearederivedfromnature,therefore,weshouldbe

thankfultonature.大自然是万物赖以生存的基础.人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。

thirdly,weshouldthankourteachers.teachersaretheleadersofourgrowth,areourfriends.theteachersrespect,understandandcareforus,teachbypreceptandexample,letusbenefitforlife.theteacherpaidwithbloodandsweatforus,weshouldbegratefulfortheteacher.老师是我们成长的领路人，是我们的朋友.老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。

fifthly,weshouldthankourschool.theschoolprovidesagoodstudyenvironmentforus.schoolistheplacethatweexercise,astagetodisplayourtalent,weshouldbethankfultoschools.学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。

lastly,weshouldthankourmotherland.themotherlandisourroots,oursource.nohomeland,wedonothavethehabitat；nomotherland,wewillbenohumandignity;nohomeland,wehavenotall!

weshouldbethankfultoourmotherland.祖国是我们的根，是我们的源。

篇二：

edu_ecologychuanke137055

江西省南昌市20XX-20XX学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知a,B,c是单位圆上互不相同的三点，且满足aB?

ac，则aBac?

的最小值为（）

41B．?

23c．?

4d．?

a．?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用oa，oB，oc表示其它向量。

2．找不出oB与oa的夹角和oB与oc的夹角的倍数关系。

【解题思路】1．把向量用oa，oB，oc表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

【解析】设单位圆的圆心为o，由aB?

ac得，（oB?

oa）?

（oc?

oa），因为

，所以有，oB?

oa?

oc?

oa则oa?

oB?

oc?

aB?

ac?

（oB?

oa）?

（oc?

oa）

oB?

oc?

oB?

oa?

oc?

oB?

oc?

2oB?

oa?

设oB与oa的夹角为?

，则oB与oc的夹角为2?

所以，aB?

ac?

cos2?

2cos?

2（cos?

）2?

即，aB?

ac的最小值为?

，故选B。

【举一反三】

【相似较难试题】【20XX高考天津，理14】在等腰梯形aBcd中,已知

aB//dc,aB?

2,Bc?

1,?

aBc?

60?

动点E和F分别在线段Bc和dc上,且,?

BE?

Bc,dF?

dc,则aE?

aF的最小值为.

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求aE,aF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算aE?

aF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】

【解析】因为dF?

dc,dc?

aB，

cF?

dF?

dc?

aB，

18?

2918

aE?

aB?

BE?

aB?

Bc，?

aF?

aB?

Bc?

cF?

aB?

Bc?

aB?

Bc，

18?

aE?

aF?

aB?

Bc?

aB?

Bc?

aB?

Bc?

aB?

18?

211717291?

19?

cos120?

218181818?

212?

当且仅当.?

即?

时aE?

aF的最小值为

2318

2．【试卷原题】20.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点F?

1,0?

，其准线与x轴的

交点为K，过点K的直线l与c交于a,B两点，点a关于x轴的对称点为d．（Ⅰ）证明：

点F在直线Bd上；（Ⅱ）设Fa?

FB?

，求?

BdK内切圆m的方程.9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性（:

感恩节英语视频）质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y?

m（x?

1），致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。

【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。

2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。

3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K?

1,0?

，抛物线的方程为y2?

则可设直线l的方程为x?

my?

1，a?

x1,y1?

x2,y2?

x1,?

y1?

，故?

my?

y1?

y2?

4m2

整理得，故y?

4my?

4x?

y1y2?

y2?

y1y24?

则直线Bd的方程为y?

y2?

x2?

即y?

y2?

x2?

x1y2?

y1?

令y?

0，得x?

12?

1，所以F?

1,0?

在直线Bd上.

y1?

y2?

4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?

，所以x1?

x2?

my1?

my2?

4m?

2，

y1y2?

x1x2?

my1?

1又Fa?

x1?

1,y1?

，FB?

x2?

1,y2?

故Fa?

FB?

x1?

x2?

y1y2?

x1x2?

x1?

x2?

4m，

则8?

4m?

，故直线l的方程为3x?

4y?

0或3x?

4y?

093

故直线

Bd的方程3x?

0或3x?

0，又KF为?

BKd的平分线，

3t?

13t?

故可设圆心m?

t,0?

，m?

t,0?

到直线l及Bd的距离分别为54y2?

y1?

-------------10分由

3t?

143t?

121

得t?

或t?

9（舍去）.故圆m的半径为r?

953

所以圆m的方程为?

y2?

【举一反三】

【相似较难试题】【20XX高考全国，22】已知抛物线c：

y2＝2px（p>0）的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与c的交点为Q，且|QF|＝4

（1）求c的方程；

（2）过F的直线l与c相交于a，B两点，若aB的垂直平分线l′与c相交于m，n两点，且a，m，B，n四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】

（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】

（1）设Q（x0，4），代入

y2＝2px，得

x0＝，

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2（舍去）或p＝2，

2p4p所以c的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1（m≠0）．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设a（x1，y1），B（x2，y2），则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的aB的中点为d（2m2＋1，2m），|aB|m2＋1|y1－y2|＝4（m2＋1）．

又直线l′的斜率为－m，

所以l′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

并整理得y2＋－4（2m2＋3）＝0.

m设m（x3，y3），n（x4，y4），

则y3＋y4y3y4＝－4（2m2＋3）．

22?

2故线段mn的中点为E?

22m＋3，－，

|mn|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

由于线段mn垂直平分线段aB，

故a，m，B，n四点在同一圆上等价于|aE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|dE|＝2，即444（m2＋1）2＋

22?

2m＋?

＋?

22?

＝

4（m2＋1）2（2m2＋1）

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：

1.对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。

题型分值完全一样。

选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

篇三：

20XX年小学英语感恩节活动方案

前置宣传

户外宣传\校内宣传：

1感恩节海报设计

宣传人员以小组携带大型展板，到小学、幼儿园、社区，进行宣传。

报名费用10元/人。

告知需爸爸妈妈共同参加，告知有丰富的文化、游戏活动，如”学跳火鸡舞、滚南瓜游戏等。

。

并且可以携带自己一名好朋友共同参加

2感恩节门票（需设计）

3小伙伴邀请门票（需设计）

4户外报名流程：

填写报名表——收费-----开收据-----给家长”感恩节门票”----给家长小伙伴邀请门票

确定人数：

1给校内外已经报名的缴费学生打电话确定邀请来的小伙伴具体信息2给被邀请的小伙伴打电话，确定时间地址

3统计人数，安排会场

活动目标：

1通过活动丰富学生的校园生活，让学生了解西方传统节日”感恩节”的由来，感受西方文化，为学生创设良好的多元文化环境，提供良好的英语学习氛围，促进提高学生的招生。

2通过活动获取200名新信息收集

3通过活动吸引150名新学生到场参加

4通过活动后续转化30名学生未正式学员

活动流程：

1.开场舞：

快乐火鸡舞。

2.感恩节的来历

播放视频介绍感恩节的来历

3.PPT讲解如何爱父母，如何爱身边的他们!

通过三个活动教育孩子感恩父母

（1）活动一爸爸妈妈忙什么?

ppt出示一些爸爸妈妈在家收拾屋子，洗衣服，做饭，加班做没完成的工作，检查孩子作业的一些图片并简单讲解。

然后与学生互动请学生说出爸爸妈妈忙什么?

（此时ppt背景为爸爸妈妈忙什么?

）

（2）活动二让我为您----出示一些孩子帮助爸爸妈妈收拾屋子，洗碗，洗袜子，系鞋带，拿东西捶背洗脚的一些图片并简单讲解。

然后请学生现场为爸爸妈妈做一件事，可以帮爸爸妈妈系鞋带，捶背。

（此时ppt背景为让我为您---同时播放比较温馨的音乐）

（3）活动三我想对您说--请孩子对爸爸妈妈说一句话，表达对爸爸妈妈的爱或是对爸爸妈妈的感谢。

（此时ppt背景为我想对您说---同时播放比较温馨的音乐）

4.”爱心花，传祝愿”老师给家长发彩色纸，请家长把自己对孩子的祝愿与期望写在纸上，然后剪成各种形状，贴在已准备好的许愿墙上，拍照留念。

5.感恩节传统活动：

滚南瓜。

分组进行，每组10对家庭。

将家长和学生个分成一队，每对第一位队员用小勺把南瓜滚到指定的终点，然后在滚回来，把小勺和南瓜交到下一位队员的手里，继续接力

比赛。

最先完成的组为获胜组。

6.招募唱诗班合唱队员

在本次活动中可以招募圣诞节唱诗班小朋友。

通过一个月的免费唱诗班活动，使小朋友和老师建立感情，使家长更加了解学校，促进学校招生。

后期跟踪

1会场每个人扫二维码（一定做到）

2结束时做一份关于感恩节的资料回家，里面有感恩节的英语学习句型或单词内容。

并有文字表明：

----------------------------------------

亲爱的家长和小朋友们，我们度过了一个愉快的夜晚，在一起欢乐，一起学习，一起游戏。

更学会了感恩我们身边的每一个人，让我们获得了一颗感恩的心。

看看今天我们都学会了什么吧!

iloveyou,daddy

iloveyou,mom

Thankyoufortakingcareofme

让我们大声的用英语表达自己，让别人知道你的爱。

小朋友们可以在微信里学到以上三个句型的发音，我们将在月日发送感恩节的语音课程，希望小朋友们可以学会用英语表达自己。

学会以后，小朋友也可以在微信上回复自己的英文音频，我们还会按照你的流利程度，评选出50名，最佳感恩学习奖。

一定给小朋友更大的惊喜。

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3每个回传回来的小朋友都有奖励，通知她们回学校领取奖品，并集中的在学习下句型。

然后看有没有和家长沟通的机会。

4其余没有回传语音的孩子，和参加的学生，看看是不是之前参加过万圣节的活动。

如果是第二次参加活动了，下个周末可以邀请他来参加正式的招生试听课。

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