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初中生物总复习提纲

七年级生物上册

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

01、生物的特征（什么是生物？

）：

（1）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出体内产生的废物

（4）生物能对外界刺激做出反应

（5）生物能生长和繁殖

（6）生物都是由细胞构成的（病毒除外）

第二节调查我们身边的生物

02、调查的一般方法步骤：

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

03、科学探究

（1）说出科学探究过程一般包括的环节。

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

（2）拟定探究计划：

列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。

《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》

（3）描述现象；处理数据；得出结论。

04生物的分类

（1）按照形态结构分：

动物、植物、其他生物

（2）按照生活环境分：

陆生生物、水生生物

（3）按照用途分：

作物、家禽、家畜、宠物

第二章生物圈是所有生物的家

生物圈是地球所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系。

第一节生物圈

01、生物圈：

地球上适合生物生存的地方（表层）叫生物圈。

02、生物圈的范围：

（1）大气圈的底部：

可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

（2）水圈的大部：

距海平面150米内的水层

（3）岩石圈的表面：

是一切陆生生物的“立足点”

03、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节环境对生物的影响

04、影响生物生活的环境因素

（1）非生物因素：

指光、温度、水、空气等

（2）生物因素：

指影响某种生物生活的其他生物

05、非生物因素对生物的影响：

光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验（P15）

▲探究的过程：

1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

06、生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

第三节生物对环境的适应和影响

07、生物对环境的适应（参见P19的四个图例）

（1）生物对环境的适应：

生物的适应性是普遍存在的。

（2）生物对环境的影响：

植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节生态系统

08、生态系统的概念：

在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

▲一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

09、生态系统的组成：

（1）生物部分：

生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）

（2）非生物部分：

阳光、空气、水、温度等

▲生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系；生物之间有捕食、合作、竞争等关系。

10、生态系统中的食物链和食物网。

（1）食物链：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

（2）食物网：

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲食物链起点为生产者（植物），终点为最高层消费者（动物）[是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

]

11、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：

在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。

原因是：

食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

第五节生物圈是最大的生态系统

▲生物圈是最大的生态系统。

人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：

生物圈中的生态系统有：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。

12、生物圈是一个统一的整体：

（1）生态系统是多种多样的。

这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。

生物圈是一个整体。

（2）从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。

地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。

（3）从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。

（4）从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。

鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。

人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方

▲显微镜的使用：

（P37-38的图要掌握）

▲转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

▲从目镜内看到的物象是倒像。

显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积

▲观察的物体的像与实际图像是左右相反、上下倒立。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲显微镜的放大倍数=目镜倍数X物镜倍数

例：

100倍=20X50

▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

▲通过上面分析可以看出：

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

第一节练习使用显微镜

01、显微镜的结构（P36图Ⅱ-1普通光学显微镜）

（1）镜座：

稳定镜身；

（2）镜柱：

支持镜柱以上的部分；

（3）镜臂：

握镜的部位；

（4）载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

（5）遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

（6）反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：

光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

（7）镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

（8）准焦螺旋：

粗准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

02、正确使用显微镜的方法步骤：

（1）、取镜和安放。

、握住镜臂，左手托住镜座。

、把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。

安装好目镜、物镜。

（2）、对光

、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

、把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）、观察

、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

注：

通过显微镜看到的是左右、上下相反的像

、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

第二节观察植物细胞

03、常见的玻璃标本：

有切片、涂片、装片。

（切片、涂片、装片的区别：

参见P42）

04、观察植物细胞：

实验过程（参见P43－44）

05、植物细胞的基本结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体，液泡

（参见P45图Ⅱ-2植物细胞模式图）

（1）细胞壁：

支持、保护

（2）细胞膜：

控制物质的进出，

（3）细胞质：

液态的，可以流动的。

细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）

（4）细胞核：

贮存和传递遗传信息

（5）叶绿体：

进行光合作用的场所，

（6）液泡：

细胞液

第三节观察动物细胞

06、观察口腔上皮细胞实验过程（参见P47）

07、动物细胞的结构：

细胞膜、细胞质、细胞核

（参见P48图Ⅱ-5动物细胞模式图）

（1）细胞膜：

控制物质的进出

（2）细胞核：

贮存和传递遗传信息

（3）细胞质：

液态，可以流动

▲比较动、植物细胞在结构上的相同点和不同点：

A、相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核

B、不同点：

植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞则没有。

第二章细胞的生活

第一节细胞的生活需要物质和能量

▲细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

08、细胞中的物质：

（1）有机物（一般含碳，可烧）：

糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

（2）无机物（一般不含碳，不可烧）：

水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲经过燃烧，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。

09、细胞膜控制物质的进出：

对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

（注意P52页图Ⅱ-7）

10、细胞质有能量转换器：

叶绿体和线粒体

（1）叶绿体：

进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

（2）线粒体：

进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

▲叶绿体和线粒体的联系和区别：

A、联系：

都是细胞中的能量转换器

B、区别：

叶绿体（只有植物有）将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，为细胞的生活提供动力。

▲动植物细胞都有线粒体。

第二节细胞核是遗传信息库

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

11、细胞中的遗传信息在细胞核中

▲多莉羊的例子（参见P55）

▲注意：

第57页第1题

12、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

（1）DNA主要存在于细胞核中，DNA的结构像一个螺旋形的梯子。

（2）基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。

13、DNA和蛋白质组成染色体

染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的

▲不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。

▲细胞是物质、能量和信息的统一体。

细胞通过分裂产生新细胞。

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

▲细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

第三节细胞通过分裂产生新细胞

▲生物由小长大是由于：

细胞的分裂和细胞的生长。

14、细胞的分裂：

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

14、细胞的分裂：

细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）。

第三章细胞是怎样构成生物体

第一节动物体的结构层次

▲新生命的开端---受精卵

15、细胞分化形成组织

受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

▲细胞：

生物生命活动的基本结构和功能单位。

▲组织：

经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

16、组织进一步形成器官

▲器官：

不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

人体四大组织的名称及功能（参见七上P63）

▲四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

17、器官构成系统和人体

▲系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲人体内八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

[人体的结构层次：

细胞分化成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。

]

18、细胞、组织、器官、系统的概念

（1）细胞：

生物生命活动的基本结构和功能单位。

（2）组织：

经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

（3）器官：

不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

（4）系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲七上P65第3题

第二节植物休的结构层次

▲植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

19、绿色开花植物有六大器官

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

20、植物体的几种主要组织

植物体的几种主要组织：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

植物的四种主要组织的名称及功能（见七上P67）

21、绿色开花植物体的结构层次：

植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→个体

植物类型

生活

环境

形态结构特点

生殖方式

用途

代表植物

藻类

多数生活在水中

没有根、茎、叶的分化

孢子生殖

药用和食用

衣藻、水绵、紫菜、海带

苔藓

生活在阴湿的地面或背阴处

无根，只茎叶的分化，叶只有一层细胞

孢子生殖

监测空气污染程度的指示植物

墙藓、葫芦藓

蕨类

生活在阴湿的环境

有根茎叶的分化，体内有输导组织

孢子生殖

形成煤的主要植物

肾蕨、满江红

第三节只有一个细胞的生物体

22、单细胞生物的结构和生活

（1）常见单细胞生物：

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

（2）草履虫的结构及各部分功能（参见七上P70）

23、单细胞生物与人类的关系：

有利也有害

▲赤潮形成的原因：

水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

第四章没有细胞结构的微生物----病毒

24、病毒的种类：

按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

25、病毒的结构：

由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA）组成。

病毒的生活：

只能寄生在活细胞中；靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，这就是病毒的敏殖。

26、病毒与人类的关系：

患病：

流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗：

利用病毒制造疫苗。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物可分成四大类群：

藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

01、藻类植物：

（1）藻类植物的种类：

有单细胞（如衣藻）的多细胞（如水绵），有淡水藻类（如衣藻和水绵等）和海洋藻类（如石花菜、裙带菜、海带、紫菜、石莼、马尾藻和鹿角菜等）

（2）藻类植物的生活环境：

多数生活在水中

（3）藻类植物的作用与人类的关系：

释放氧、可做鱼类饵料、可供食用、可供药用。

02、苔藓植物：

（1）苔藓植物的种类：

有墙藓、树干上的苔藓、葫芦藓和苔藓植株

（2）苔藓植物的生活环境：

生活在阴湿的地面或背阴处。

03、蕨类植物：

（1）蕨类植物的种类：

肾蕨、满江红、江南星蕨和胎生狗脊

（2）蕨类植物的生活环境：

生活在阴湿的环境

（3）蕨类植物的经济意义：

①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

04、藻类、苔藓、蕨类三类植物对比：

▲七上P82练习T1

第二节种子植物

05、观察种子

▲种子的结构：

菜豆种子和玉米种子的结构（参见七上P85图Ⅲ-8种子的结构）

06、裸子植物和被子植物：

（1）裸子植物：

种子无果皮包被。

常见裸子植物（参见七上P86）

（2）被子植物：

种子有果皮包被。

开花、结果是它的基本特征。

常见被子植物（参见七上P87）

▲果实由果皮和种子组成。

果皮便于种子的传播。

▲记住常见的裸子植物和被子植物。

▲七上P88练习T1、T2

第二章被子植物的一生

▲被子植物的一生在经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节种子的萌发

07、种子萌发的环境条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气

08种子萌发的自身条件：

过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子

▲种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数X100%

09、种子萌发的过程：

先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根发育、突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

[种子萌发的过程：

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的]

第二节植株的生长

10、幼根的生长：

分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

11、枝条是由芽发育成的。

12、植株的生长发育所需营养物质：

水、无机盐和有机物。

A、含氮无机盐：

促进枝叶的生长。

B、含磷无机盐：

促进果实的生成

C、含钾无机盐：

促进茎的生长

第三节开花和结果

描述开花和结果的过程。

13、花的结构：

A、雄蕊——花药、花丝

B、雌蕊——柱头、花柱、子房

C、花瓣D、花萼E、花托

14、传粉和受精：

（1）传粉：

花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

（2）受精：

花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

15、果实和种子的形成：

花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落

子房→果实

子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮

第三章绿色植物与生物圏的水循环

第一节绿色植物的生活需要水

▲绿色植物的生活需要水

16、绿色植物的生活为什么需要水的原因（参见七上P107）（或：

水分在植物体内的作用）

（1）水是植物体的重要组成成分。

（2）水可以使植物植株硬挺，保持直立的姿态；使植物叶片舒展，有利于光合作用。

（3）水是植物体内物质吸收和运输的溶剂（无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官）

（4）水参与植物的代谢活动

17、水影响植物的分布：

水影响植物的分布主要是因为：

第一水是构成植物体的主要成分。

第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等。

由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布。

▲植物在不同时期需水量不同P109

第二节水分进入植物体内的途径

18、根适于吸水的特点：

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

19、水分的运输途径：

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

筛管在木质部（外），导管在韧皮部（内），中间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗。

▲运输途径

导管：

向上输送水分和无机盐

筛管：

向下输送叶片光合作用产生的有机物

▲根的结构：

从外到里：

树皮：

韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

20、蒸腾作用（使水分大量散失）：

（1）植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的

（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。

▲气孔的结构：

保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

（3）温度越高，蒸腾作用越强；温度越低，蒸腾作用越弱。

21、绿色植物参与了生物圈的水循环：

（七上P116）

（1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水；

（2）植物的茎叶承接着雨水，能够大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。

可以说，一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。

（P117练习1）

22、蒸腾作用的意义：

（1）可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

（2）是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

（3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

（4）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

促进生物圈水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

▲生物圈中有机物的制造（生产）者：

绿色植物

第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

23、绿叶在光下制造有机物（实验步骤P121-122）

▲淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

24、绿色植物利用光能提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中（即常说的光合作用）

▲绿色植物通过光合作用制造有机物

▲叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

第二节绿色植物对有机物的利用

25、绿色植物对有机物的利用

（1）有机物用来构建之物体

（2）有机物为植物的生命活动提供能量

26、呼吸作用

（1）概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

线粒体

（2）公式：

有机物+氧气二氧化碳+水+能量

（储存能量）

27、呼吸作用是生物的共同特征。

▲呼吸作用意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

28、光合作用还产生氧气：

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。

29、光合作用利用二氧化碳作为原料：

绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。

30、光合作用与生物圈中的碳--氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧的相对平衡。

31、光合作用：

（1）光合作用概念：

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

（2）光合作用实质：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光能

（2）公式：

二氧化碳+水有机物+氧气

叶绿体（储存能量）

（4）光合作用意义：

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

32、光合作用及其在农业生产上的应用：

绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

合理密植、在果树地面铺反光膜。

第六章爱护植被，绿化祖国

33、我国主要的植被类型：

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

34、我国植被面临的主要问题：

（1）植被覆盖率低，

（2）森林资源和草原资源破坏严重

▲我国植被面临的问题：

人均森林面积少，且利用不合理；草场退化、沙化。

▲我国森林覆盖率16.55%，

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的肺，

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。

场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

35、爱护植被，绿化祖国

七年级生物下册

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

01、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

▲现代类人猿包括：

大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。

02、人类起源于森林古猿，