统编版人教版六年级语文上册素材11《故宫博物院》知识导学 图文详解 人教统编版.docx

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统编版人教版六年级语文上册素材11《故宫博物院》知识导学图文详解人教统编版

部编六上语文11《故宫博物院》知识导学+图文详解

知识点整理

1.作者：

黄传惕 笔名黄羽 湖南省平江县人，表作有：

《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等

2.简介

《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。

播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。

正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。

课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。

3. 文章分析

　一.整体感知

1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

　　二.语段精读

　　阅读课文5—8段，回答下列问题：

1.这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。

5段：

太和殿的布局和外观，6段：

太和殿写内景，7段：

三大殿的位置，8段：

太和殿的用途。

2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

　　太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，建筑雄伟壮丽，在整个建筑群中最具代表性。

3、太和殿的主要的饰物是什么？

为什么以它作主要的饰物？

　　龙。

龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严

4、在介绍太和殿时，立足点是什么？

是按什么顺序介绍的？

找出方位词。

立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：

正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。

对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

5、第６段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？

为什么？

　　不能。

因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。

6.文中画线句子运用了什么表达方式说明事物？

说说它的表达效果。

描写，使说明的语言更加生动形象，从而激发读者的阅读兴趣，对太和殿有更直观的了解。

7. 揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因

 文中写龙的句子有：

“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

” 写龙，大概是基于这样的考虑：

一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

4、层次结构

本文采用了哪一种说明顺序？

 本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。

作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。

依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。

三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。

然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：

乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。

最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。

2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

第一部分（第１段），概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。

第二部分（第２段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。

第三部分（３～１５段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。

第一层（第３段），介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。

第二层（４～１０段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。

第三层（第１１段），过渡段承上启下。

第四层（１２～１４段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。

第五层（第15段），介绍御花园。

第四部分（第１６段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。

课文结构 

1.在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

”相照应的句子。

明确：

第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

” 

2.课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：

总-分-总。

5、中心意思：

本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。

6、写作特点：

顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。

参观顺序：

 天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山

7.正音解词：

  矗立（chù）  鳌头（áo）     湛蓝（zhàn）    琉璃（liú）  蟠龙（pán）  中轴线（zhóu）  金銮殿（luán）   击磬（qìng）  檀木（tán）  攒（cuán）      乾清宫（qián）  坤宁宫（kūn）  肃穆（mù）  奏极（zòn）     额枋（fāng）    藻井（zǎo）  矫健（jiǎo）  妃嫔（pín）    翊坤宫（yì）    迥然不同（jiǒng）  

词语解释

玲珑：

精巧细致。

 湛蓝：

深蓝。

 布局：

全面安排。

 肃穆：

严肃而恭敬。

 幽雅：

幽静而雅致。

 悠扬：

形容声音时高时低，和谐动听。

 井然有序：

形容整齐的样子。

8.语法•祈使句和感叹句 

 1．祈使句  用来要求别人做什么或不做什么的句子。

  要求

（1）句末可以有“吧”“呀”等语气词  分类

（1）要求：

有命令、请求、催促、劝说等不同语气  

（2）禁止：

有命令、劝阻等语气  一般都有“不要”“不准”“禁止”“严禁”“勿”“别”等表示禁止的词语。

  △表示请求的祈使语句，还可采用疑问句的形式，把话说得委婉些，带有商量的语气。

  2．感叹句  用来表示某种感情的句子。

  要求

（1）书面上用感叹句  

（2）句末常有“啊”“啦”“了”等语气词。

  感叹句是用来表示某种强烈感情的句子，感叹句有感叹语调，句末常用“啊、啦、了”等语气助词，书面上感叹语调一般用叹号来表示。

  感叹句的构成有以下几种情况。

（一）由叹词非主谓句构成感叹句。

这种感叹句只表达一种强烈的感情（喜悦、悲伤、叹息、愤怒、惊讶等），不陈述什么事情。

例如：

  1．哼！

（别装蒜了！

）  2．嘿！

（我想起来了。

）  

（二）由其他非主谓句构成感叹句。

例如：

1．多漂亮的衣服啊！

（由形容词非主谓句构成的感叹句）  2．刮大风啦！

（由动词非主谓句构成的感叹句）  （三）由主谓句构成感叹句。

例如：

  1．这孩子真听话！

  2．他们是世界上一切伟大民族的优秀儿女！

  （四）由“好＋形容词＋的”作定语的名词短语构成的感叹句。

例如：

  1．好大的雪！

  2．好勇敢的人！

【练习题】  指出下边的感叹句是怎样构成的。

1．我们是祖国的未来，我们是祖国的希望！

（   ）  

2．太棒了！

3．哎呀！

（我的车胎扎了！

）  

4．好大的口气！

（  ）  

5．多好的天气呀！

（   ）  

【参考答案】  

1．主谓句构成  

2．其他非主谓句构成 

 3．叹词非主谓句构成  

4．名词短语构成 

 5．其他非主谓句构成  

祈使句  祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子。

祈使句用祈使语调，句末可以有“吧”、“呀”等语气词。

在书面上，语气强烈的祈使句用叹号来表示语调，语气较和缓的祈使句可以用句号来表示语调。

  祈使句分为要求和禁止两类，每一类又有多种不同的语气。

（一）表示要求的祈使句  要使别人做什么事，有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。

例如：

  1．把这件事给我查清楚！

（命令语气）  

2．先生，种田人可怜，你们行一点好心，少赚一点吧。

（请求语气） 

 3．上课时间到了，快走！

（催促语气）  

4．菠菜两角一斤，够便宜了，你称上几斤吧。

（劝说语气）  

（二）表示禁止的祈使句  禁止别人做什么事，也有命令，劝阻等不同语气。

这类祈使句一般都有“不要”、“不准”、“禁止”、“严禁”、“勿”、“别”等表示禁止的词语。

例如：

  1．不准大声喧哗！

（命令语气）  

2．你们别干扰他！

（劝阻语气）  

3．此处严禁烟火！

（命令语气）  

应当注意的是，祈使句的主语只能是“你、你们、您、咱们”，不能是第一人称代词和第三人称代词。

例如：

  “你们走吧！

”不能说“他们走吧。

”后者实际上是陈述句。

【练习题】  指出下边句子各表示哪一种祈使语气。

1．你站出来，是好汉的站出来！

你出来讲！

（   ）  

2．你赶紧离开这里吧！

（   ）  

3．（井冈山的翠竹啊！

）去吧，去吧，快快去吧！

（   ）  

4．咱们还是走大路吧，大路平安。

（   ）  

5．不准抄袭他人的答卷！

（   ）  6．这里修路，禁止通行！

（   ）  

【参考答案】  1．命令  2．劝说  3．催促  4．请求  5．禁止  6．禁止

9.词语辨析

盘绕　环绕　缠绕】　　三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”，但“绕”的方式不同，适用对象也不同。

“盘绕”指围绕在别的东西上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕”指不必依托某物在空中漂浮。

【壮丽　绚丽】　　两个词都为形容词，含褒义，都有好看、美丽的意思。

它们的细微差别是：

“壮丽”着重表示“雄壮而美丽”的意思，适用于描写河山、事业等，例如“壮丽的事业”。

“绚丽”着重表示“色彩鲜明”的意思，适用于描写景物、服饰，例如“绚丽的杜鹃花”。

【壮丽　瑰丽】　　都含有“美丽”的意思。

“壮丽”指雄壮美丽，侧重于雄壮，多指事业、行为和建筑物，如“故宫建筑群规模宏大壮丽”。

而“瑰丽”指异常美丽，多指事物似玉石般瑰奇绚丽，如“瑰丽的鲜花”等。

10.重点语句分析

故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　这是本文的中心句。

全文通过介绍太和殿、中和殿与保和殿，乾清宫、交泰殿和坤宁宫等建筑，说明了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的特点，而这些特点和它本是封建帝王的居住地，是大一统封建帝国的象征相适应的。

以太和殿为例，介绍其布局和外观，写其高度、面积、格局、色彩，都体现出它的“宏大壮丽”的特点；然后由外观转入写内景，其中写到蟠龙金柱，摹写姿态各异的饰龙，突出了“建筑精美”的特点；“布局统一”的特点体现在很多地方：

紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑群……当人们在景山高处望故宫时，不由自主地对这“宏伟的建筑群”、“和谐统一的布局”发出惊叹，这些描写既呼应本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人们充满了民族自豪感。

图文导学