高考北京卷语文试题解析精编版.docx

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高考北京卷语文试题解析精编版

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2016年普通高等学校全国统一考试语文（北京卷）

本试卷共10页，150分。

考试时长150分钟。

一、本大题共8小题，共24分。

阅读下面材料，完成1—8题。

材料一

自助科技创新催生“蛟龙”入水

二十一世纪以来，世界各国都在大力开展探索海洋、开发海洋资源的活动。

深海潜水器是进入深海不可或缺的重要运载作业装备。

在无人潜水器迅猛发展的今日，载人潜水器的发展仍然受到发达国家的高度重视，被称为“海洋学研究领域的重要基石”。

第一艘真正意义上的载人深海潜水器是美国的“曲司特I”号。

由于该潜水器无航行和作业能力，使用性能受到限制，加上体积较大，建造与运输均不方便，此类深潜器未得到进一步发展。

真正开创了人类探测海洋资源历史的是美国1964年研制的“阿尔文”号，法国、俄罗斯、日本的大深度载人潜水器则是80年代的产品。

“蛟龙”号使我国成为继美国、法国、俄罗斯、日本之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。

2009年，我国研发的“蛟龙”二号载人潜水器在南中国海首次开展了1000米级深潜实验。

2010年已能下潜到3759米的海底，并完成海底取样、海底微地形地貌探测等任务。

2011年7～8月，“蛟龙”号载人潜水器又在东北太平洋进行了5000米级试验，取得了一系列技术和应用成果。

仅仅过了一年，2012年6月27日，“蛟龙”号在马里亚纳海沟开展了7000米级载人深潜实验，下潜到7062米深度，创造了国际上同类作业型载人潜水器下潜深度的最高纪录。

此次海试进行了海水矿物取样、标志物布放、高清摄录、高精度海底地形测量等深海调查作业，并首次获取了这一海域7000米深度的动物影像和样本。

2013年，“蛟龙”号转入试验性应用，并首次搭载科学家下潜，取得了大量宝贵样品，标志着我国已经具备了进行深海实地科学考察和研究的能力。

2014～2015年，“蛟龙”号在印度洋下潜。

2016年5月，“蛟龙”号在西北太平洋雅浦海沟进行科学应用下潜，并开展了超过1公里远的近底航行。

“蛟龙”号载人潜水器的研制充分体现了我国自主科技创新的追求。

它与美国最新的6500米级“新阿尔文”号载人潜水器在水下的工作时间极限相同，能够携带的科学有效负载也相同，操纵性能和悬停作业能力相近，但在下潜深度方面它要深500米。

“蛟龙”号的自动驾驶水平、水声通信功能也要略胜一筹，特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的。

（取材于崔维成、王海磐、刘涛等的相关文章）

1．根据“材料一”，下列对“蛟龙”号价值的理解，不正确的一项是（3分）

A．使我国跻身世界掌握大深度载人深潜技术的少数国家之列

B．使我国首次获取了7000米深海的动物影像和样本

C．使我国具备了进行深海实地科学考察和研究的能力

D．使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家

2．根据“材料一”，相比“新阿尔文”号，下列属于“蛟龙”号独有能力的一项是（2分）

A．长时间水下工作B．悬停作业

C．自动驾驶D．探测海底微地形地貌

【答案】

1．D

2．D

【解析】

1．试题分析：

此题考查筛选信息的能力。

可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入相应的语段，仔细辨识选项与原文内容的细微差别，作出判断取舍，D项，“全面领先其他发达国家”表述错误，属于范围扩大，原文“蛟龙”号的自动驾驶水平、水声通信功能也要略胜一筹，特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的”。

所以选D。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】此类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

例如本题选项D就犯了范围扩大的错误。

2．试题分析：

此题考查筛选信息的能力。

解答此题，可先从文本中找到属于“蛟龙号”区别于“新阿尔文”号，而独立能力的语段进行比较，D项，可由材料一最后一段“特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的”可得答案为D。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答筛选信息类的题，要细心比照选项，慧眼识破“陷阱”。

构成试题的每一个选项在原文中都能找到相关的句子，只不过，这些选项是从原文句改编而来，表述形式与原文不尽相同。

同一个意思命题者采用了另一种表述方式，命题时设置了答题“陷阱”，或将原文句增删词语，或变换句式，从而达到干扰考生判断的目的。

考生应该清楚地了解这些误项设置的“陷阱”的方式，答题时要有认真的态度，不要掉入“陷阱”，误入“圈套”。

在答题时，要特别注意将选项语句与原文语句细心比较，明辨异同，识破“陷阱”。

答题的基本思路：

确定答题有效区间――比照选项表述――判断选项正误。

例如本题选项D可根据材料一最后一段“特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的”很容易得出答案。

材料二

近日，“蛟龙”号首次下潜到水下4000多米的深处，这个数字在人类深海潜水史上并不罕见，美国、俄罗斯、日本、法国都曾达到这个深度，但中国的大步追赶让这一领域的领先者感到紧张。

美国某网站称，“深海是中国的下一个边界”，并认为中国载人潜水器的深海试水意味着美国在深海勘探领域的领先地位将被超越。

《华尔街日报》报道说，这次下潜是“中国在一场关系重大的科技竞赛中达到的最新里程碑”。

该报还评论，大洋深处的这场竞赛具有堪比太空探索的商业、科学和军事意义，在太空探索领域，中国目前也是世界大国之一，只有它和美国、俄罗斯、印度具有载人航天能力。

英国媒体对“蛟龙”号也作了详细报道，说如果“蛟龙”号一两年内下潜7000米成功，将超越日本的“深海”号深潜器和俄罗斯的“和平”号深潜器。

“中国的‘蛟龙’号将是世界上少数几个能把人类带到6500米深海的潜水器之一”，英国某报评论说。

该报还认为，“蛟龙”号代表中国“打响了征服海洋的战斗”，尽管它目前的任务仅限于纯科学领域，但是中国政府希望“蛟龙”号探索深海的能力使中国处于领先的优势地位，对深海的大量金属矿藏进行合理利用。

日本时事通讯社称，在一场美国一直保持优势的技术竞争中，深海开发计划将成为“中国的金字塔”。

文章还说，有军事专家认为这样的潜水器可以切断海底通信电缆，回收海底的外国武器，或者用于修理和营救潜艇。

（取材于孙秀萍等的文章）

3．根据“材料二”，下列对国外媒体关注点的理解，不正确的一项是（3分）

A．载人能力B．科技竞争力C．下潜深度D．深潜意图

4．根据“材料一”和“材料二”，下列对“蛟龙”号首次下潜到4000多米的时间的推断，正确的一项是（3分）

A．2009年B．2010年C．2011年D．2012年

5．下列对材料一、二中出现的字词的解说，不正确的一项是（3分）

A．迅猛：

“迅”字书写的第一笔是“⺄”。

B．载人：

“载”读作zài。

C．略胜一筹：

比较起来稍微好一点儿。

D．堪比：

难以与……相比。

【答案】

3．A

4．C

5．D

【解析】

3．试题分析：

此题考查筛选信息的能力。

可根据答题区间第2．3．4段中，美国、英国、日本的新闻媒体报道内容得出分别关注了科技竞争力、下潜深度、深潜意图。

据此可得出答案为A。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】此类文本阅读题干的设置常包括三个方面的内容：

创设情境、设问角度和命题意图。

前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。

信息筛选的主要依据是题干和文本。

明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

例如这则材料第一段属于导语部分，而从第二段、第三段、第四段内容可看出分别是从科技竞争力、下潜深度、深潜意图等角度来报道的，因此选项A不属于国外媒体关注点。

4．试题分析：

此题考查分析和推断的能力。

解答此题，可从材料一和材料二中找到与“蛟龙号”下潜深度4000米相近的语段，例如，材料一中第三段“2010年已能下潜到3759米的海底”，“2011年7-8月‘蛟龙’号载人潜水器又在东北太平洋成功进行了5000米级试验”，据此可判断出“蛟龙”号首次下潜到4000多米的时间应在2011年，所以选C。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类分析和推断时间和数据的题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后根据题干和选项的数据，结合上下文语境进行判断。

例如本题从数据和时间在文本中的相应区域来看，答案主要集中在B和C项上，而根据材料中2010年的“3759米”的准确数据可知，“4000米”的时间应该在2011年7月之前。

所以选C。

5．试题分析：

此题考查字音、字形、字义的综合能力。

此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。

D项，曲解了词义，“堪比”，是指在某件事情或者事物上能比的上另一件事件或者事物，不逊色于或不亚于。

或者“可以与……．相比”。

所以选D。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。

需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

例如本题选项D“堪比”就犯了望文生义的错误。

材料三

“彩虹鱼”：

中国深潜新利器

国际上对海洋的深度区间是这样划分的：

3500米至6500米为深海，6500米之11000米为深渊。

要使中国在深潜方面继续保持世界领先水平，须尽快研制出万米级全海深载人潜水器。

在“蛟龙”号研制的基础上，“彩虹鱼”号向11000米深渊极限发起了挑战。

根据“彩虹鱼”项目总体设计，探秘深渊将是协同作业：

以“彩虹鱼”号万米级全海深载人潜水器为核心，配备1台无人潜水器，3台着陆器和1艘4800吨级的科考母船“张謇”号。

这些科学设备共同构成全国海深的“深渊科学技术流动实验室”。

凭借这一世界领先的实验室，科学家可以对全球26条6500米以下的深渊海沟开展系统的科学普查，获取珍贵的深渊资源样本，建立深海生物DNA数据库，从而带动深渊生命科学、深渊地质与资源科学研究的开展。

然而，探索万米以下的海底世界绝非易事。

试想一下，下潜深度达到11000米是一种什么体验？

如果把珠穆朗玛峰放在沟底，峰顶都不会露出水面。

那里的海水寒冷刺骨，黑暗无边无际，还要承受约1000个大气压的压力——这样的压力足以摧毁大部分科考设备。

因此，“彩虹鱼”号载人潜水器需要克服压力巨大、深海低温和深海供氧等难题。

正在研制的“彩虹鱼”号载人潜水器有望成为国际上首个作业型全海深载人潜水器。

与7000米级的“蛟龙”号相比，万米级“彩虹鱼”号在外形设计、制造材料、设备抗压能力、电力系统等方面均需升级换代，提升各项性能。

根据设计方案，与胖鲨鱼外形的“蛟龙”号在海里垂直下潜不同，“彩虹鱼”号呈瘦长的鱼雷状外形，在海里将采取45度倾斜下潜的方式。

由于抗压能力要求高，“彩虹鱼”号载人舱的制造材料也与“蛟龙”号不同，需要使用优于目前常用的高强度钛合金的新型材料——马氏体镍钢。

在稳定翼、舾装系统、声学控制系统、通信系统等方面，“彩虹鱼”号均需提升相应的耐压性能。

在电力系统方面，“彩虹鱼”号正在研制寿命更长、动力更大的锂电子电池。

2015年9月，“彩虹鱼”号万米级无人潜水器和着陆器在南海海域完成海试，最大潜深为4328米，标志着我国探秘“万米深渊”迈出了实质性的第一步。

按照设想，2016年，无人潜水器和着陆器将利用新的科考母船去冲击马里亚纳海沟；2018年，完成载人潜水器的研制；2019年，力争让中国科学家在马里亚纳海沟开展研究。

万米级深渊科技流动实验室建成后，将具备目前美国、欧洲和日本的深海载人潜水器所没有的万米深渊作业功能，能够填补我国在深渊科技这一前沿技术领域的空白，提升我国开展大洋深海交叉科学研究的综合能力，占领世界深渊科技研发的制高点。

（取材于张欣、张建松等的相关文章）

6．根据“材料三”，下列对“彩虹鱼”号载人潜水器有关信息的理解，不正确的一项是（3分）

A．面向海洋深渊区开展科学考察

B．是全海深“深渊科学技术流动实验室”

C．需要克服压力巨大、深海低温和深海供氧等难题

D．目前尚未完成研制

7．根据材料三，与“蛟龙”号相比，不属于“彩虹鱼”号载人潜水器特点的一项是（2分）

A．外形呈瘦长的鱼雷状B．垂直下潜

C．使用新型材料D．抗压能力更强

8．请结合上面三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业的发展有哪些特点。

（5分）

【答案】

6．B

7．B

8．要点一：

我国载人潜水器的研制起步晚，但发展速度快。

“蛟龙”号在短短三四年间就下潜到7062米，创造了同类型载人潜水器下潜深度的最高纪录，万米级的“彩虹鱼”也已经开始研制。

要点二：

载人潜水器的技术不断创新，某些技术已经在国际上处于领先地位。

要点三：

目标远大，以占领世界深渊潜水科技研发的制高点为目标，力争使我国大洋深海交叉科学的研究位于世界前列。

【解析】

6．试题分析：

此题考查筛选信息的能力。

由答题区域第2段“以“彩虹鱼”号万米级全海深载人潜水器为核心，配备1台无人潜水器，3台着陆器和1艘4800吨级的科考母船“张骞”号。

这些科学设备共同构成全国海深的“深渊科学技术流动实验室””可知，B项范围缩小。

所以选B。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【易错警示】此题选项B具有一定的迷惑性，考生若不将选项带入相应的语段，仔细辨识选项与原文的细微差别，很难作出判断。

原文是“这些科学设备共同构成全国海深的‘深渊科学技术流动实验室’”，其中，“这些”还包括“1台无人潜水器，3台着陆器和1艘4800吨级的科考母船“张骞”号”，因此选项B的表述将范围所小了。

7．试题分析：

此题考查筛选信息的能力。

B项，“垂直下潜”不是“彩虹鱼”号的特点，而是“蛟龙”号的特点，偷换概念。

所以选B。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题，可先从文本中找到属于“彩虹鱼”号特点的语段，例如本题答题区间在第四段，可根据文本第四段“根据设计方案，与胖鲨鱼外形的“蛟龙”号在海里垂直下潜不同，“彩虹鱼”号呈瘦长的鱼雷状外形，在海里将采取45度倾斜下潜的方式”可知，选项B犯了偷换概念的错误。

8．试题分析：

此题考查归纳概括的能力。

由题干“从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业的发展特点”可知，分析时，要着眼于三则材料，从材料中对我国“蛟龙”号到“彩虹鱼”号的发展变化进行评价的语句中提炼出关键词分析概括，例如，第一则材料中““蛟龙”号载人潜水器的研制充分体现了我国自主科技创新的追求”，材料二“，但中国的大步追赶让这一领域的领先者感到紧张”可抓住“自主科技创新”“大步追赶”，从发展进步快，科技创新、技术领先角度概括作答。

以此类推即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳概括文章内容要点是要求考生在阅读理解的基础上对文章的进一步分析与整理的能力。

归纳内容要点一般是对一段或者几段文字进行分析概括，而概括中心则是就整篇文章来的分析概括。

而对内容要点及中心的概括，要在结合命题意图基础上，抓住关键的语段，推敲领会句段的含义，对内容进行提炼加工，有时需要概括的内容包含了多层意思，要依据试题的要求进行取舍，注意概括的周全。

对于文章的内容要点归纳，则要注意以下几点：

①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。

②注意承上启下的过渡句。

③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。

④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。

例如本题可根据各语段中的评价性的语句提炼性的概括作答即可。

二、本大题共6小题，共24分。

阅读下面文言文完成9--14题

桓公问于管子曰：

“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。

举兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。

为之奈何？

”管子对曰：

“即以战斗之道当之矣。

”公曰：

“何谓也？

”管子对曰：

“公贵买其鹿。

”

桓公即使人之楚买生鹿。

管子即令桓公告民，藏谷十之六。

令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。

楚王闻之，告其相曰：

“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。

禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。

今齐以其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。

子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。

”楚民即释其耕农而畋鹿。

管子告楚之贾人曰：

“子为我致生鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也。

则是楚不赋于民而财用足也。

”

楚之男女皆居外求鹿。

隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。

管子曰：

“楚可下矣。

”公曰：

“奈何？

”管子对曰：

“楚钱五倍，其君且自得而求谷。

”桓公曰：

“诺。

”因令人闭关，不与楚通使。

楚王果自得而求谷。

谷不可三月而得也，楚籴石四百。

齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十之四。

三年而楚服。

桓公问于管子曰：

“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？

”管子对曰：

“公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。

秦、赵闻之，必与公争之。

衡山之械器必倍其价。

天下争之，衡山械器必十倍以上。

”公曰：

“诺。

”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。

齐修械器【4】于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。

燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。

衡山之君告其相曰：

“天下争吾械器，令其价再什以上。

”衡山之民释其本，修械器之巧。

齐即令隰朋购粟于赵。

赵粜石十五，隰朋取之石五十。

天下闻之，载粟而之齐。

齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。

燕、代、秦即引其使而归。

衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。

内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

（取材于《管子·轻重》）

注释：

【1】隰朋：

春秋时齐国大夫。

【2】芊：

地名。

位于齐楚接壤处。

【3】衡山：

齐鲁之间的小国。

【4】修械器：

意思是施行购买兵器的策略。

9．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山将：

率领

B．什至而金千斤也什：

十倍

C．楚不赋于民而财用足也赋：

给予

D．衡山之民释其本本：

农耕

10．下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）

A．使人之楚买生鹿载粟而之齐

B．其人民习战斗之道公其令人贵买衡山之械器

C．楚王果自得而求谷果令人之衡山求买械器

D．今齐以其重宝贵买吾群害楚以生鹿藏钱五倍

11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）

A．藏谷十之六

把十分之六的粮食储藏起来

B．天且以齐私楚也

上天将用齐国（的金钱）惠及楚国

C．衡山之械器必倍其价

衡山兵器的价格一定翻倍

D．燕、代、秦即引其使而归

燕、代、秦就带领衡山的使节回国

12．将下面的句子译为现代汉语。

（6分）

①楚民即释其耕农而畋鹿。

②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

13．在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。

（4分）

①桓公②管子③衡山之君

14．本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？

请结合文章内容具体回答。

（5分）

【答案】

9．C

10．B

11．D

12．①楚国百姓就放弃了农耕而去捕鹿。

②（衡山之君）心理估量没有武器来应付两个敌国，就带领全国归顺齐国了。

13．【答案示例】桓公：

从善如流（虚心纳谏、择善而从、从谏如流）；管子：

不战而屈人之兵（审时度势知己知彼神机妙算）；衡山之君：

因小失大（捡了芝麻丢了西瓜愚不可及目光短浅）

14．答题角度参考：

①用经济、金融手段战胜敌国②粮食安全对一个国家是极为重要的③上下一心是成功实施谋略的保证

【解析】

9．试题分析：

此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。

可根据平时对文言实词的积累，结合着上下文具体语境分析判断。

C项，可联系上句“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。

什至而金干斤也。

”判断此处的“赋”应为“征税”。

所以选C。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。

本题可利用语境分析法，即根据词语所在句子的上下文具体语境分析判断。

10．试题分析：

此题考查文言虚词的意义和用法的理解能力。

可根据文言虚词的具体语境分析判断。

A项，之，均为“到”；B项，其，前者，代词，他们的；后者，语气助词，加强语气；C项，果，均为“果然”；D项，以，二者均为介词，用。

所以选B。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。

做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

11．试题分析：

此题考查翻译文中句子的理解能力。

应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。

例如本题选项D“其使”根据上下文具体语境可知，此处应为“燕、代、秦的使者”。

所以选D。

【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

例如本题中要结合着具体语境，将“其使”的意思翻译准确。

12．试题分析：

此题考查翻译文中句子的理解能力。

此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

释、畋、二敌等。

【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

例如本题重点的词语应将释、畋、二敌等关键词语翻译准确。

13．试题分析：

此题考查鉴赏人物形象和理解词语的能力。

分析时，要根据文本中齐桓公、管子、衡山之君各自的言行举止等描写语句理解其人物形象，然后再根据平时对成语或俗语的积累，选用符合人物形象的词语作答即可。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】从齐桓公