小学音乐教案.docx

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小学音乐教案

教学过程 ：

     一、        引入教学：

             1.   复习学过的几种速度标记；

             2.   让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；

             3.   引入并提出问题：

刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？

     二、        初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；

     三、        复听，出示挂图，提出问题：

            1.   瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？

表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？

你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？

听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；

            2.   复听后，请同学回答老师提出的问题；

      四、        细听三个主题

    引入：

刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：

        1.   第一部分之第一主题

      1）    先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？

每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？

如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

      2）    播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。

       2.   第一部分之第二主题

      1）    接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？

速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？

如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？

      2）    播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。

      3.   第二部分主题

      1）    第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。

第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。

       2）    播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。

   五、        再次复听全曲

刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？

在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。

    同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。

这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.

教学内容：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》

教学目标 ：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。

 教学重点：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

 教学难点 ：

欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

 教学手段：

录音机、磁带

 教学过程 ：

一、发声练习。

二、欣赏：

《北京喜讯到边寨》。

   1、教师介绍：

该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。

当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。

2、了解作者简介：

郑路——北京人。

1948年参加中国人民解放军。

1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。

他的代表作品有：

器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。

1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。

1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。

他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。

4、分段欣赏：

（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

  引  子：

用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。

第一段：

这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。

其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：

姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。

这是第二主题。

第三段：

由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：

乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。

这是第四主题。

第五段：

小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。

这是第五主题。

第六段：

姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：

牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。

第八段：

乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5、再完整地欣赏一遍乐曲。

6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。

7、总结出音乐特点。

生动明快，富有舞蹈性；

热情洋溢，粗犷奔放；

富有浓郁的民族特点和地方色彩。

   三、小组讨论：

完成听听想想。

   四、小结：

       请同学们自由发言：

听了这首歌曲有什么感觉？

板书设计 ：

                  《北京喜讯到边寨》

 生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放；

课后小记：

如果有时间教师可以教授几个舞蹈动作，让学生随音乐分角色跳舞，加强对乐曲的理解。

《看龙船》教 案

 课题：

《看龙船》 课时：

二课时

教学目的：

       启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

       让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教材分析：

        《看龙船》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。

宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。

教学重点：

        启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。

教学难点 ：

       如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。

教学过程 ：

一、   组织教学：

师生问好。

  二、复习：

《西风的话》                 （图片：

秋景）

               师：

今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让

我们边唱《西风的话》边欣赏。

三、新课教学：

1、         引入：

     师：

今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。

（图片）

2、         复习曲谱：

    师：

上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。

3、         放范唱：

第一遍：

让学生听并思考：

《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗？

（文字说明-----线条表示）

第二遍：

让学生小声唱并思考：

《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗？

（文字说明）

第三遍：

让学生大声唱并体验：

《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗？

（文字说明----表演）

4、         小结：

这节课的重点就是：

有急呼急吸的方式表达

看龙船人们兴奋、激动的情绪。

5、         齐唱：

师：

现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?

（速度应较快）

6、         体验赛龙舟的感觉：

第一遍：

全班跟节奏练划船动作。

第二遍：

两组各出一队，进行龙船比赛。

（划船队边

唱边划，啦啦队比组织）

7、         讲解端午节的来历。

（生讲、师解说）

四、分组表演：

1、         让学生自己自由组合。

2、         给学生时间练习。

3、         分组表演。

五、总结：

同学们，这节课你学到了什么？

《梁山伯与祝英台》教学简案

课型：

音乐欣赏课

教学目标 ：

1.欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。

2.创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。

3.通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。

培养学生高雅的审美情趣。

4.掌握音乐知识——协奏曲。

教学用具：

多媒体、小提琴、录音机

教学过程 ：

一、导入  

二、欣赏《梁祝》音乐片段

1.欣赏音乐片段一——为音乐配解说词

2.欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐

3.欣赏音乐片段三——给音乐选配画面

4.欣赏音乐片段四——据音乐创设情景

5.欣赏音乐片段五——给音乐命名

6.欣赏音乐片段六——引出课题

三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。

四、给音乐找家。

五、给音乐排序。

六、“化蝶”音乐欣赏。

七、课堂小节。

教学内容：

欣赏《快乐的啰嗦》 

学习目标：

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。

教学重点难点：

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、多媒体

教学过程 ：

一、组织教学

二、欣赏《快乐的啰嗦》 

１、导言：

   同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。

今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。

请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？

乐曲表现了怎样一种场景？

２、初听：

   （鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：

热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。

（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

３、学生分组汇报，教师总结：

a.、节日：

插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……（多媒体播放火把节盛况）b、民歌：

叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：

阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。

（舞蹈队学生演示基本舞步）d.    乐器：

巴乌、唢呐、月琴等30余种。

（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

4、复听：

   我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？

学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。

）

5、分段听：

a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？

学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。

6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：

同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

四、师生再见：

（多媒体播放《爱我中华》）

课型:

   唱歌课

 课题:

       茉莉花              

教学内容:

1、歌曲《茉莉花》

2、   综合练习    

教学目标 ：

 1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

          2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

          3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点：

     歌曲学唱

   教学难点 ：

           有感情的歌唱

教学方法：

      听唱法、欣赏法、讨论法

教学过程 ：

  一、组织教学

二、   导入  新课：

 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?

《沂蒙山小调》（民歌）

教师:

 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.     

民歌的题材有几种？

（课件）

    同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？

   方录音或者范唱

1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉

3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》

学生回答。

4、 板书：

   民歌的体裁：

      山歌、小调、 劳动号子

5、听一听这是什么地方的民歌？

（放录音）《茉莉花》

江苏民歌           茉莉花

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？

选择：

（课件）

A、 欢快活跃          B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美   B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

   歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱             随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（课件）

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。

还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》      苏南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》        

4、唱唱歌曲，并表演动作。

五\欣赏各种形式的<<茉莉花>>

<<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.

1\电子琴曲<<茉莉花>>

2、古筝曲《茉莉花》

3、萨克斯独奏《茉莉花》

六、小结：

     虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：

那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。

让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/

齐唱歌曲，下课。

                              板书设计 

                     优美芬芳的《茉莉花》

                                                  江苏民歌

        亲切抒情                      婉转柔美细腻

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初中音乐欣赏课教案

课题：

钢琴独奏曲<<翻身的日子>>

课型:

专题音乐欣赏课

年级:

初二年级

教具:

钢琴,录音机,磁带

教时:

一教时

教师:

镇海中学杨晓波

一教学目标 

1.通过欣赏<<翻身的日子>>,感受钢琴的音色和丰富的表现力.（接受）

2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识.（了解,学会）

3.通过欣赏<<翻身的日子>>,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来.（接受）

二教学内容

欣赏钢琴曲<<翻身的日子>>

音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式

三教学方法

钢琴独奏曲<<翻身的日子>>原为作曲家朱践耳为大型记录片<<<伟大的土地改革>>所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌.

朱践耳:

安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有<<节目序曲>>,交响大合唱<<英雄的诗篇>>,交响幻想,曲<<血染的红花>>等.

储望华:

祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有<<钢琴变奏曲>>,<<江南情景组曲>>,<<新疆随想曲>>,参加了钢琴协奏曲<<黄河>>,<<战台风>>的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献.

钢琴:

大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用.

设音:

也称涟音.常见的有上波音和下波音两种.

调式:

在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心（这个音叫主音）构成的体系,叫做调式.

音阶:

把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶.

五声音阶:

由1,2,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽.

五声调式:

以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式.

五教学重点

感受钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力.

六教学难点 

理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品.

七教学过程 

1.组织教学

2引入新课

请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲.

例:

大提琴独奏曲<<梦幻曲>>,?

子独奏曲<<早晨>>......

教师引言:

今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的,题目是<<翻身的日子>>

3新授课

介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景.

初中音乐

      请学生感受气氛;储望华;作品创作背景.

      学生各抒已见

      教师总结:

（在我们面前出现了一幅音庆的场面,气氛热烈,情绪喜悦）

      请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?

（中国民族风味浓）.

      作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓.

      讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式.

      练习P44第3大题第4小题.

分段欣赏

（1）欣赏引子

          感受引子的气势气势怎样?

这种气氛出现在开始,有什么艺术效果?

（气势开阔,有先声夺人的作用）.

请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的?

（敲锣打鼓,欢歌笑语......）

请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的

再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐.

（2）欣赏第一主题

听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?

（扭秧歌的画面）

这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?

（甜美的心情）

请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌.

这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音.

（3）欣赏第二主题

请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区?

（第二主题的旋律处在低音区）

如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么?

（老人,男子）

教师弹旋律以加强学生印象.

教师总结:

不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少.

（4）欣赏第三主题

请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?

这个强弱变化使人想象到什么?

人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮.

请学生分析旋律.

音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮.

请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛.

听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛.

（5）欣赏尾声

请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处?

（引子的变化再现,气氛更加热烈）

分析创作方法

八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲.

这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮.

听音乐,再一次感受尾声的气氛.

完整地欣赏全曲

请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?

整堂课给你印象最深的是什么?

学生各抒已见

教师总结:

<<翻身的日子>>这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族 

旋律的无穷魅力;欣赏了<<翻身的日子>>,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子.

4作业 :

（1）书上第43面第3题

（2）在课外找出2部由钢琴演奏的外国作品,二部由钢琴演奏的中国作品

5下课

6板书设计 

翻身的日子

--钢琴独奏--             朱践耳曲

     储望华改编

热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风味浓

            引子       <一>       <二>          <三>         尾声

调式音阶 气势开阔   甜美心情   喜悦心情      f-p-f      引子变化现现

五声音阶  先声夺人   陕北秧歌   山东吕剧    推动气氛     气氛更热烈

五声调式  鼓点节奏   女子,小孩  男子,老人   人越来越多   刮指八度上行

波音

音乐初二教案（2单元）

第二单元  动物狂欢节

（第1课时）

教学内容：

歌曲《小鸟，小鸟》，欣赏《动物狂欢节》。

教学目标 ：

1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。

3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。

重点与难点：

1、歌曲：

《小鸟，小鸟》

重点：

感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。

难点：

注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。

2、欣赏：

《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》

引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。

使学生听