五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》苏教版.docx

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五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》苏教版

苏教版语文五年级上册

第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计

课题

嫦娥奔月

单元

第三单元

学科

语文

年级

五年级

学习

目标

（一）知识与技能

1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。

绿

线中的4个生字只识不写。

掌握多音字“奔”“济”“逢”，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。

　　3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积累这两类词语。

（二）过程与方法

1、辨析各人物的特征，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

2、能凭借课文的语言文字，剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

（三）情感态度和价值观

激发学生阅读民间故事的兴趣，从小培养学生正确的人生观和价值观。

重点

1、学习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文内容，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

难点

学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人生观和价值观。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、出示图片：

什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？

（中秋节）

那在这一天，都有什么习俗呢？

一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。

2、出示小资料：

中秋节。

3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？

4、点题：

今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》。

板书课题。

5、重点指导

：

“奔”的读音及意思。

奔bēn：

（1）奔走；急跑。

（2）紧赶；赶忙或赶急事。

（3）逃跑。

奔bèn：

（1）直向目的地走去。

（2）介词，朝；向。

（3）年纪接近（四十岁、五十岁等）。

（4）为某事奔走。

题目中的“奔”读bèn。

欣赏图片。

回答。

指名回答。

了解

齐读课题。

再读课题。

教师通过复熟悉的中秋节导入新课，然后通过解题让学生对于本课的主要内容有所了解。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

（一）自由朗读课文，出示要求：

1、读准字音，读通句子，读懂课文。

2、给课文自然段标上序号。

（二）自学课文反馈

1、出示生字：

蒙奸贪丸企

仑诈济匣

（第二行生字只识不写）

2、生字写字指导

（1）出示部分生字：

蒙奸贪丸企

（2）师指导描红，

巡视检查。

3、出示生词：

嫦娥后羿逢蒙敬重接济宝剑周旋　威逼企盼　凝望

昆仑山百宝匣皓月当空　

树影婆娑　迫不及待翻箱倒柜洒满银辉　奸诈贪婪飘飘悠悠碧蓝碧蓝

4、理解词语的意思。

迫不及待：

急迫地不能再等待。

贪婪：

本文指贪得无厌。

婆娑：

本文指枝叶扶疏的样子。

凝望：

本文指目不转睛地看。

企盼：

盼望。

5、指名分自然段朗读课文。

（三）理清文章脉络。

1、自由朗读课文，根据意思给课文分段。

2、讨论后交流：

第一段（1-2）：

后羿为民除害，射下太阳。

第二段（3-6）：

嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

第三段（7-8）：

人们想念嫦娥，企盼团圆。

二、精读课文，细读感悟

（一）学习课文第一段

1、指名读1、2自然段。

2、嫦娥是吃了仙药奔月的，那仙药是从何而来的呢？

这与另一个有名的神话故事有关——后羿射日。

3、“相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。

”

（1）这句话用了夸张的写作手法。

（2）举例：

教室里真安静。

教室里真安静，静得连一根针掉在地上也能听见。

（3）从哪些词能看出人们生活在苦难中？

直、实在、无法。

4、“有一个力大无比的英雄名叫后羿，他

决心为

老百姓解除这个苦难。

”

（1）后羿是如何帮

助百姓的呢？

后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。

他对天上最后一个太阳说：

“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！

”

（2）射箭的声音是怎样的呢？

这

种声音说明了什么？

拟声词“嗖——嗖——嗖——”

说明箭射得远，速度快，这需要很大的力量。

5、后羿是一个怎样的人？

力大无比为民造福

（二）学习第二段

1、自由朗读第3-6自然段，边读边思考：

（1）后羿射日后人们对他的态度怎样？

怎么做的？

（2）逢蒙是个怎样的人？

（3）嫦娥是个怎样的人？

2、后羿射

日后人们对他的态度怎样？

怎么做的？

“后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。

很多人拜他为师，跟他学习武艺。

”

3、学艺的人中有一个导致嫦娥奔月的重要的人是谁？

逢蒙。

4、再读课文3-6自然段，画出描写逢蒙的语句？

（1）出示关于逢蒙的句子，并描红如下词语：

“奸诈贪婪”、“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”。

从这些词你觉得“奸诈”“贪婪”是什么意思呢？

奸诈：

虚伪狡猾。

贪婪：

贪得无厌，不知满足。

（2）“迫不及待”什么意思？

“威逼”什么意思？

急迫得不能再等待。

威逼：

威胁强迫。

（3）文中谁威逼谁干什么？

逢蒙威逼嫦娥交出仙药。

（4）你觉得逢蒙是一个怎样的人呢？

奸诈贪婪、不择手段。

5、面对一个如此奸诈之人，嫦娥又是怎么应对的，她又是

怎样的一个人呢？

画出描写嫦娥的语句？

（1）出示句子：

后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。

她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

“经常接济”、“非常喜欢”等词说明嫦娥的心地善良。

（2）出示句子：

嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？

于是，她便机智地与逢蒙周旋。

“周旋”是什么意思？

从这个词可以体会出嫦娥是一个什么样的人？

与敌人较量。

体会到嫦娥是一个勇敢机智的人。

（3）出示句子：

嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

嫦娥为什么要把仙药一口吞下呢？

从这又可以看出什么？

不想让逄蒙吃下仙药害更多人。

为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人的幸福。

（4）你感觉嫦娥是一个什么样的人？

美丽善良、勇敢机智、舍己为人

6、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？

请同学们先看图，再自由读读课文第6自然段。

（1）出示图片：

嫦娥飘飘悠悠的向月亮飞去，衣袖纷飞，她不时的回头看着她的家，看着她生活的这片土地。

她当时会是什么感受呢？

孤独寂寞、无怨无悔

（2）出示句子：

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。

重点理解“飘飘悠悠”及AABB类词语。

（3）出示句子：

碧蓝碧蓝的月空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

重点理解“碧蓝碧蓝”及“ABAC”类词语。

（4）看着飞天成仙的嫦娥，你

能够体会出她此时此刻心里在想些什么吗？

也许在想：

欣慰的是乡亲们不会受到逢蒙的毒害了；

也许在想：

遗憾的是再不能接济乡亲们了；

也许在想：

舍不得的是自己深爱的丈夫后羿

是啊，她义无反顾，舍己为人，虽然孤独寂寞，可是无怨无悔。

（5）齐读第6自然段，读出优美的感觉。

（三）学习第三段

1、指名读第7、8自然段。

2、读了“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？

谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？

焦急、急切

3、从这里可以体会出后羿对嫦娥的感情是怎样的？

一片深情。

4、乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？

“乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。

”

5、乡亲们祝福嫦娥时会说些什么呢？

嫦娥，谢谢你，为了不让我们不受害，与后羿相隔那么远，祝你幸福。

6、男女分读第7、8自然段。

三、巩固提升

再读课文，说说这篇课文主要写了什么内容？

这篇课文主要讲了美丽善良的嫦娥为了百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事。

同时反映了嫦娥美丽善良、勇敢机智、舍己为人的高尚品质。

读要求。

自读课文。

指名读。

开火车读。

齐读。

学生描红。

同桌互评互议。

指名读

开火车读

齐读

指名读。

指名分段读

小组讨论交流。

指名回答。

指名读。

指名回答。

指名读。

小组讨论。

生自主完成。

指名回答。

指名读。

指名读。

小组交流。

集体交流。

自由朗读课文。

指名回答。

指名读。

指名回答。

指名回答。

小组讨论、交流。

集体交流。

指名回答。

集体交流。

指名读。

指名读。

小组讨论交流。

指名读。

集体

交流。

集体交流。

欣赏图片。

自主感受。

指名读。

集体交流。

指名读。

集体交流。

学生想象交流。

齐读。

指名读。

指名读。

小组交流。

指名回答。

想象回答。

分读。

集体交流。

在整体感知环节，学习本课生字词，理解重点词语，正确规范地书写，然后概括出课文的脉络。

在精读感悟环节，抓住人物的特点一一展开。

首先，了解后羿是一个什么样的人，通过对一二自然段的梳理，很容易得出结论。

其次，对第二自然段重点讲解，抓住两个线索：

1、嫦娥是一个什么样的人？

2、逢蒙是一个什么样的人？

通过对文中重点语句的讲解，得出结论。

文中还要穿插AABB、ABAC类词语的拓展。

知识拓展

1、关于月亮的神话故事：

《吴刚伐桂》《玉兔捣药》《嫦娥奔月》

2、中国四大神话故事

《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》《嫦娥奔月》

3、写出与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。

小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

海上生明月，天涯共此时。

生做笔记。

齐读。

通过拓展，学生知识面增加了，对文章的主旨也有了更加深刻的认识。

课堂练习

1、照样子写词语。

飘飘悠悠：

支支吾吾、浩浩荡荡、

恭恭敬敬、吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：

雪白雪白、金黄金黄、

乌黑乌黑、火红火红

2、本文是一篇神话故事。

描写了美丽善良、舍己为人、为民造福的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

3、我国有许多的传统节日，根据日期写出相应的节日

。

正月初一（春节）正月十五（元宵节）

四月五日（清明节）五月初五（端午节）

八月十五（中秋节）九月初九（重阳节）

学生自主练习。

小组互评互议。

通过对课文基础内容的

检测，学生对文章的主旨有了更深的了解。

课堂小结

八月十五中秋佳节也由此产生，成为了所有人都十分重视的团圆日。

人们常说，美的力量是永恒的。

“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！

希望下次中秋节时，当你看到月亮会想到这个凄美的神话故事，会记得嫦娥的善良，和家人讲讲这个故事，一起为嫦娥祝福，好吗？

回顾本课学习情况，提出不明白的问题。

归纳总结本课所讲内容。

布置作业

1、把《嫦娥奔月》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、搜集你喜欢的神话故事读一读，并与同学们分享交流。

板书设计

嫦娥奔月

后羿：

力大无比

为民造福

一片深情

嫦娥：

美丽善良

勇敢机智

舍己为人

逢蒙：

贪婪狡诈

教学反思

《嫦娥奔月》是苏教版五年级上册第10课课文，意境优美，情节动人，主要说了美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

在整体感知故事内容的基础上，使学生正确流利地朗读课文，学习所有生字新词，学习第一段（1-2自然段），感受后羿的力大无穷，为民造福的优秀