中小学学校校本培训活动记录表.docx

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中小学学校校本培训活动记录表

新蓝天学校校本培训活动记录表

活动时间

2015年9月3日

活动地点

会议室

活动主题

观看视频----师者做更好的自己

主讲人

魏建华

参加对象

全体教师

申请学时

2

活动内容

及进程

一、师者，做更好的自己――走向卓越，为什么不？

百年大计，教育为本。

强国必先强强教，强教必先强师

走向卓越，就是从普通走向优秀，就是从优秀走向卓越。

就知识而言——一切知识懂一点，一点知识懂一切

二、把师德建设放在教师队伍建设的首位

教师劳动的特点：

1.劳动任务的崇高性与全面性2.劳动过程的艰苦性和创造性。

3.劳动方式的独立性和个体性4.劳动成果的长期性和集体性5.劳动时空的限制性和机动性6.劳动手段的示范性和影响性

三、师德总体要求

爱国守法，敬业奉献，热爱学生，廉洁从教，为人师表，终身学习

四、当前存在的问题

1.敬业奉献精神不足2.为人师表，意识淡薄3.自身进取精神不足

五、没有爱就没有教育，没有责任就当不好老师

1.树立正确的学生观：

期望和相信学生成才

2.严格要求学生：

严中注爱，为真实，爱中求严

3.尊重学生，公平对待学生

4.充分信任，焕发生命活力的源泉，激发上进的灵丹炒药

5.正确评价学生：

表扬是人人皆宜的营养品，批评是人人的药物

6.爱的作用

责任感：

亲其师，信其通；理解感：

爱是理解的别名；信任感

教师最大的失误莫过于失去对学生的爱

教师最大的悲剧莫过于学生失去对教师的爱

活动反思

与意见

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。

当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。

班级有没有朝着期待的方向前进？

学生是不是取得了理想中的成绩？

自己的工作有没有得到别人的认可？

当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。

但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到理想中的回报，也没什么可遗憾的。

教师的工作态度及道德观将直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。

因此我们应该深刻认识到师德的重要性与遵守师德的必要性。

本次教师参加培训率达100%。

新蓝天学校校本培训活动记录表

活动时间

2015.11.20

活动地点

会议室

活动主题

如何写好粉笔字

主讲人

唐祚良

参加对象

全体教师

申请学时

2

活动内容

及进程

漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。

作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。

写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。

一、粉笔字的书写姿势  黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到:

头平、身正、臂曲、足稳。

头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。

二、 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点:

1.示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

活动反思

与建议

本次活动得到学校领导和全体教师的高度重视和积极参与，通过本次活动，增强了广大教师学习书法，练好字、练好教学基本功的信心。

对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。

本次活动达到了预期的目的，收到的一定的实效。

希老师不断提高书写能力，为全面提高我校教育教学质量贡献自己的力量。

新蓝天学校校本培训活动记录表

活动时间

2016.2.21

活动地点

会议室

活动主题

有效课堂教学的实施与策略

主讲人

阳荣

参加对象

全体教师

申请学时

2

活动内容

及进程

一、什么是有效教学

二、有效课堂教学的12条基本原理

三、有效课堂教学中的教师行为（重点）

（一）五种关键行为

1．清晰授课

2．多样化教学

3．任务导向

4．引导学生投入学习过程

5．确保学生成功率

（二）五种辅助行为

1．利用学生的观念和参与

2．组织

3．提问

4．探询

5．教师的情绪

（三）效能型教师的行为表现

四、有效课堂教学的四种变化（重点）

（一）教学目的上的变化

（二）教学伦理上的变化

（三）教学方式上的变化

（四）教学思维上的变化

活动反思

与建议

通过学习，大家深刻的认识到有效课堂教学十分注重追求知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三个方面的有机整合。

参与互动式教学需求民主的、平等的、对话的师生关系。

教学目标重心的迁移，即从知识的存储转向素质能力的培养，导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移；二是教学活动重心的迁移，即从师生间的单向信息传输转向师生、生师、生生间的多维互动，导致教学方法逐渐从“注入”法向“互动”法转移。

在有效教学中，学生成长与发展成为目的，教学真正成为教育的基本途径。

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活动时间

2016.5.15

活动地点

会议室

活动主题

做健康快乐教师

主讲人

李甲云

参加对象

全体教师

申请学时

2

1本册的双生字词：

活动内容

走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒）及进程

一、校长动员讲话：

新课标“以人为本”的哲学理念，要求教师担当起“学生心理保健医生”的角色，为此要求教师应具有心理教育能力。

要关注学生心理健康，教师首先要自身心理健康。

培养和提高教师心理教育能力可以有多种途径和方式，作为基层学校最经济可行的途径是立足校本培训，组织教师参与以心理健康教能力培养为重点的继续教育。

二、李甲云主任（有心理健康资格证书）担任心理讲座。

束一束束一束束美丽的鲜花主要内容

1.何谓心理健康

心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平，自身也能得到比较充分的发展。

2.心理健康标准

了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；重视现实，接受现实；热爱生，乐于工作；能协调与控制情绪，心境良好；要格完整；智力正常，智商在80分以上；心理行为符合年龄特征。

2、一字开花。

（一字组多词）3.如何缓解心理压力

（正确处理人际关系、悦纳学生、保护自己等）

活动反思

与建议

十分＝特别＝非常＝格外主意＝方法＝办法＝点子在学校领导的重视下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体教师共性的心理品质，从而进一步推动素质教育的实施。

李主任通过自己班级管理的一些案例进行分析，经验交流。

被培训的大多教师觉得是这是一场很有必要的培训，对于调节自己的教育心态有很大的改善。

本次教师培训率达100%。