人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案.docx
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人教版语文必修4第6课辛弃疾词两首学案含答案
6 辛弃疾词两首
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
遥岑（ ） 玉簪（ ） 揾英雄泪（ ）
螺髻（ ）堪脍（ ）孙仲谋（ ）
舞榭（ ）封狼居胥（ ）佛狸祠（ ）
【答案】 cén zān wèn jì kuài zhònɡ xiè xū cí
第2步一词多义——看我七十二变
见
顾
望
犹
何
【答案】 动词，看见 动词，拜见，会见 介词，表被动/动词，回头看 动词，讲究，考虑 动词，拜访 副词，反而，却/动词，远看 动词，对望 动词，盼望/副词，尚且 动词，如同，好像 副词，还、仍/疑问代词，什么 疑问代词，哪里 代词，与动词“如”“若”等连用，表“怎么样” 副词，多么
第3步词类活用——词性变异含义迥
1．遥岑远目 （ ）______________________________
2．赢得仓皇北顾（ ）______________________________
3．廉颇老矣，尚能饭否（ ）______________________________
【答案】 1.名词作动词 眺望 2.名词作状语 向北 3.名词作动词 吃饭
第4步古今异义——词语的昨天和今天
1．献愁供恨
古义：
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今义：
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2．尽西风，季鹰归未
古义：
_______________________________________________________
今义：
_______________________________________________________
3．可惜流年
古义：
_______________________________________________________
今义：
_______________________________________________________
【答案】 1.古义：
遗憾。
今义：
仇恨。
2.古义：
秋风。
今义：
从西面吹来的风。
3.古义：
指可叹，令人感慨。
今义：
指令人惋惜。
第5步文言句式——特殊句式多留意
1．英雄无觅孙仲谋处。
（倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处”）
译文：
_____________________________________________________
【答案】 再也难找到像孙权那样的英雄。
2．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
（倒装句，应为“扬州路烽火”）
译文：
_____________________________________________________
【答案】 我回到南方已经有四十三年了，看着仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。
[常识·速览]
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。
又是爱国词派的代表。
曾有过亲入敌营侦察敌情、只身追杀叛徒、带五十人马闯袭驻有五万人的金军大营生擒叛贼等英雄壮举。
23岁南渡归宋，先后任建康府通判及湖北、湖南安抚使等职。
后受南宋投降派排斥打击，被免职退居上饶、铅山达20年之久。
64岁时，朝廷准备北伐，任用他为浙东安抚使、镇江知府。
但不久又遭排斥，回铅山家中。
忧愤而死。
词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。
有《稼轩词》及《稼轩长短句》。
今人邓广铭有《稼轩词编年笺注》。
1．《水龙吟 登建康赏心亭》
这首词写于淳熙元年（1174）作者34岁时。
当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。
这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。
作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老去。
而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！
2．《永遇乐 京口北固亭怀古》
写这首词的时候辛弃疾已经66岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。
后来被当时执掌大权的韩
胄起用，任浙江东路安抚使，翌年改任镇江知府。
1204年韩
胄为了巩固自己的地位，草草北伐。
而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。
辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩
胄把持朝政，只想侥幸取胜，不愿认真准备。
他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。
这首词是辛弃疾被起用又被降职后，登上北固亭满怀悲愤写下的。
Ⅰ.文学常识
辛派词
南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。
代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。
他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格雄豪悲壮，意境慷慨激昂，以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容，使词更进一步散文化，议论化。
用典
又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想感情。
用典是辛弃疾词的一大艺术特色。
典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。
Ⅱ.文化常识
1．楚天千里清秋
楚天：
泛指长江中下游一带，这一带战国时期属于楚国管辖。
泛指南方的天空。
2．把吴钩看了
吴钩：
古代吴地制造的一种宝刀。
3．元嘉草草
元嘉：
元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。
年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
1．《水龙吟 登建康赏心亭》
这首词通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发了作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现了对南宋统治者苟且偷安的批判，表达了深沉的爱国之情。
2．《永遇乐 京口北固亭怀古》
词人通过写登上北固亭，追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；又通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；再回忆当年南归时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的爱国热情。
[文脉·梳理]
①________________ ②________________
【答案】 ①直抒胸臆 ②运用典故——间接抒情
①________________ ②________________
【答案】 ①风流雨打风吹去 ②反思现实
[文本·深读]
■自主探究
《水龙吟 登建康赏心亭》
1．这首词上片的开头两句，作者是如何写楚天景色的？
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【答案】 作者用凄清悲凉的笔调写景物。
交代登临的时间、地点。
写出了在赏心亭上看到的江景。
气势阔大，“秋”字笼罩全景，既雄浑清丽，又充满感伤，虽写眼前之景，实已蕴含深厚之情。
为全词定下了基调。
2．如何理解“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”这三句词？
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【答案】 这三句写山。
“献愁供恨”用移情于物的手法，点出“愁”“恨”，由单纯写景而开始抒情。
表达了词人对中原沦陷，南宋朝廷不思收复失地的“愁”与“恨”。
这三句词的语序应该是“远目遥岑，（如）玉簪螺髻，献愁供恨”。
3．“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎样的含义？
这三句在写景上具有怎样的艺术效果？
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【答案】
意象含义
艺术效果
“落日”本是自然景象，在此含有南宋国势衰败的意思
这几句写景寓情，情景交融，虚实相生。
通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物进一步写出了词人的孤寂和悲苦
“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境
“游子”指词人自己，词人南渡后，漂泊孤单，抑郁不得志
《永遇乐 京口北固亭怀古》
4．“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，这三句话表达了词人怎样的情感？
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【答案】 作者看到眼前局势，极为感慨。
人心麻木，几年已过，仍不准备收复失地，由缅怀往事回到眼前现实，表达自己的隐忧：
如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复的话，人民将安于异族的统治，忘记自己是宋室的臣民。
表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。
5．《永遇乐 京口北固亭怀古》多处运用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。
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【答案】
对比
作用
①英雄业绩与可悲现实对比
突出南宋统治者的萎靡不振
②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比
提出历史的经验教训，指出今日应有的做法
③四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比
抒发忧国伤时的感慨
④用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相对比
抒发自己报国无门的愤慨
■合作探究
6．有人说《永遇乐 京口北固亭怀古》中“凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
”这句话洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。
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【答案】 词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。
他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地！
用此典故正是：
明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！
7．在《水龙吟 登建康赏心亭》这首词中，作者选用了哪些具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤的？
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【答案】 （观点一）我认为是“把吴钩看了”这个动作。
“吴钩”是吴地所造的钩形刀，杜甫在《后出塞》诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩”的句子。
“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，这就把作者有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地的苦闷烘托出来了。
（观点二）第二个动作“栏杆拍遍”。
据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。
曾经作诗说：
“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。
“栏杆拍遍”是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。
用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用典故，让诗歌丰富起来
《永遇乐 京口北固亭怀古》上阕缅怀孙权、刘裕，两人都从京口起事，建立了赫赫战功，作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕，说明了作者人到老年依旧壮心不已的精神气概。
下阕用了两个典故：
宋文帝元嘉年间“草草”出兵北伐，遭到惨败，意在讽喻韩
胄急于事功，草草出兵，最终导致失败；以廉颇自况，表达了作者烈士暮年、壮心不已的情怀和悲愤之情。
2．写法指导
用典是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
它是古代诗歌中常用的一种表现手法。
在运用典故时，需注意如下方面：
（1）用典不是简单的历史故事的堆砌，而是为表达思想感情服务的。
辛弃疾以借古喻今的手法，言难明之志，抒忧愤之情。
用典是他明志言情的手段。
托志于所用之典，借古人旧事抒胸中郁闷，也是辛词的一大特色。
（2）典故运用自然、贴切，融叙事、写景、议论、抒情为一体，无生硬造作之感。
（3）作者发挥典故“辞约意丰”之所长，借助精心选择的人物典故，以俭省的笔墨表现了丰富的思想内涵。
同时，典故的运用又使作品语言含蓄、蕴藉，避免了一般豪放词直接抒情的直白、浅露，言有尽而意无穷，给读者留下了品味、思考的广阔空间。
3．迁移运用
请以“诗意地栖居”为话题，运用典故，写一段文字，200字左右。
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【写作示例】 “人生三境界”被王国维诗意地诠释出来，而他自己却深陷于诗意，最终游历了颐和园，纵身跳进了平静的湖水中。
不能说是诗葬送了他，因为诗意是温柔的，只是当一个人的心灵过于狭窄时，诗意便无处栖息了。
落花有意，流水无情，花落无声。
潇湘妃子葬花，蘅芜君扑蝶，诗意的生活却换来了不同的结局，这难道不是心灵的宽度所致吗？
纵使要“面朝大海，春暖花开”，海子不也是纵身卧倒在飞驰的火车前吗？
当诗意被曲解，生命便失去了原生的色彩，栖居的人们只能远徙，然后消失在漂泊途中。
[素材·应用]
1．课内素材
位卑未敢忘忧国
辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的，从他的词中，我们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫不肯退让。
从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天西北”（《满江红》）的铮铮誓言。
早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育，为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚定不移的基础。
南宋王朝只顾偏安，不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感那些祸国殃民的主和派所带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。
【应用角度】 这则材料可用于“爱国”“责任”“位卑未敢忘忧国”“时势造英雄”等话题作文的写作中。
2．精彩应用
他是一个悲愤的武士。
闲置二十年对一个满腔热血的武人来说岂止是羞辱。
“闲愁最苦”“烟柳断肠处”都无法真实地描绘辛弃疾心中的痛苦。
能让一个九尺男儿写下“断肠”之词，可见他的内心已被煎熬地何等苦闷！
后人读着他所谓的豪放名作，读到的是令人怵目的呼唤，使人感受到在他内心堆积已久的愤懑。
他也是一个可悲的武士。
我们能清楚地听到他一遍遍的哭声、一次次的表白。
“了却君王天下事，赢得生前身后名”，看着金人的势力日益壮大，南宋疆土收复的机会可能日趋渺茫，再加上自己又不被委以重任，辛弃疾心中却还是存有希望。
他仍幻想自己的坐骑如曹操的的卢那般奔驰于沙场。
在大势不在时，仍念着“赢得仓皇北顾”，再“问何人会解连环”，实在令人读罢心中隐隐作痛。
南宋局势已无力回天，空有满腔抱负，任凭如何宣泄，也无济于事。
可辛弃疾依旧幻想能有人来问：
“廉颇老矣，尚能饭否？
”
[佳作·领悟]
导读：
本文主题集中，不蔓不枝，充满想象。
文章叙述了文学史上三位成功名人，他们抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护永恒的精神家园”，“守护了历史的期许”。
文章一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。
最后画龙点睛，照应了全篇。
独上高楼
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
——题记
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：
入相出将，封妻荫子。
然而，是谁？
偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？
一、李白
是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？
是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？
是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？
在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德、取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
二、苏东坡
是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？
是举杯邀明月的饮者么？
是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？
在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦、游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
三、辛弃疾
是落日楼头、断鸿声里的江南游子么？
是恨古人不知你的狂子么？
是不啼清泪长啼血的悲鸟么？
在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月、卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。
是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。
【悟亮点】
1．学选材
（1）这篇文章在选材方面有何特点？
请结合文本分析。
[提示] 文章的可取之处便是围绕中心选材，且从不同方面选取材料。
文章的主体选取文学史上三位名人抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”，“守护了历史的期许”的经历为材料，李白、苏轼、辛弃疾这些笑傲历史的文化巨人，悠然走入了作者的视野：
第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼，第二个主体部分写生活在国家忧患年代的南宋词人辛弃疾，时代对他们的期望各不相同，但是三位文豪拒绝世俗的“期望”，坚守“自我”的品质却是相同的。
2．学人称
（2）本文主体部分运用了哪种人称？
有何作用？
[提示] 本文主体内容采用第二人称，增强了文章的抒情性和亲切感，同时，拉近了作者、读者与李白等人的距离，情感上容易产生共鸣。
3．学修辞
（3）文章所运用的排比手法有何独到之处？
请加以赏析。
[提示] 文章所用排比的精妙之处就是排比中暗含用典，如“在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句”一组排比就暗含了用典，它让我们似乎看到了陶潜、嵇康、晏殊等更多孤独的文人，以及更多精彩的人生。
4．学对比
（4）本文是怎样运用对比手法的？
在文中起什么作用？
[提示] 将人们的期望与李白等人的选择进行对比，突出了他们坚持自我、守护精神家园的美好品质。
我的收获：
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[训练——落实提升]
1．下列加点字的注音，不正确的一项是（ ）
A．断鸿（hónɡ） 水龙吟（yín）
遥岑远目（cén）玉簪螺髻（zān）
B．拍遍（piàn）倩何人（qìnɡ）
鲈鱼堪脍（ɡuì）季鹰归未（wèi）
C．元嘉（jiā）永遇乐（lè）
舞榭歌台（xiè）寻常巷陌（mò）
D．仓皇（huánɡ）佛狸祠（cí）
神鸦社鼓（ɡǔ）尚能饭否（fǒu）
B [B项，“遍”“脍”读音错，分别读“biàn”“kuài”。
]
2．下列词语解释不完全正确的一项是（ ）
A．凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否（靠）
求田问舍（购买）
B．舞榭歌台（建在高台上的房子）
揾英雄泪[擦拭（眼泪）]
C．风流总被雨打风吹去（风度，气质）
千古风流人物（有功业，有文采）
D．元嘉草草（草率，轻率）
休说鲈鱼堪脍（把鱼、肉切细）
C [C项，第一个“风流”的意思是“英雄业绩”。
]
3．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是（ ）
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪
C [“雪”是借喻，比喻浪花。
]
4．下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．遥岑远目
B．可惜流年，忧愁
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