躲进耳朵的麻雀阅读答案优秀word范文 15页.docx
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躲进耳朵的麻雀阅读答案
篇一：
201X年春六年级语文课外阅读训练题
201X年春六年级语文课外阅读训练题
一卖奖券的老人
在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到三十八摄氏度的盛夏，他依然穿一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖笨重犹如木桶。
平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。
（1）记得第一次向他买奖券的那一幕。
他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，手的笨拙使这个简单动作也十分艰困。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！
”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我。
红套子上写着八个字：
“一券在手，希望无穷。
”后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券。
他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：
“你这样会冷吧！
”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好。
那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。
在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。
（2）我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何情况所淹没。
1、第二自然段中“买奖券使我感到心安”，是因为“我”从老人的衣着算出他，是源于对老人的。
2、读画波浪线的句子，我从老人的语言和神态描写中发现老人有一颗（）的心。
（双选）
A.倔强B.真诚C.善良D.坦然
3、画横线句子
（1）中的“那一幕”指这件小事，
（2）中“人的好品质”指。
4、文中两次出现“一券在手，希望无穷”，想一想分别有着怎样的含义。
二用切口证明自己
小时候，住在乡下，和爷爷在园外的空地种了一片西瓜。
辛辛苦苦地浇水，施肥，除草.........到了盛夏，西瓜长地硕大溜圆。
瓜太多，一时半会吃不完，需要卖一部分出去。
我和表哥拉着一辆三轮车，到镇上去卖西瓜。
虽说筐里的西瓜都是熟透的沙瓤瓜，可是到集市上人家都不相信，我切开了一个西瓜做样子，人们又都说这是提前挑好了的。
等到了下午，我们还是，只好推着三轮车，地回了家。
爷爷问：
“你们为什么不多切两个西瓜？
”我们嗫嚅着说：
“万一切出个不熟的西瓜来连累了其他的瓜，坏了所有的买卖。
”爷爷说：
“明天我带你们去卖瓜吧！
”
第二天一大早，我们推着昨天没有卖出去的西瓜，一起来到瓜市，瓜市卖瓜的很多。
爷爷转了一圈，便转身拐进了一家超市，出来时手里多了一卷保鲜袋，然后拿起刀，随手切开了七八个西瓜，无一不是熟透了的沙瓤瓜，我们把每瓣西瓜的切口截面，透过保鲜袋，都呈现出了正宗的沙瓤质地，在明晃晃的阳光下，显得格外惹眼，诱人。
这些装在保鲜袋里的西瓜很受大家的欢迎。
我，操起西瓜刀，准备再切几个。
爷爷制止了：
“不用了，大家已经开始认可我们的西瓜了！
没有必要再把其余的瓜切开了?
?
”话音刚落，人们簇拥过来，很快把那些尚未切开的西瓜。
很多年后，爷爷跟我重提卖西瓜的事说：
“为人处世和卖西瓜的道理都是相通的！
我们心中的忌讳太多，越是遮遮掩掩，越是难以让人认清我们真正的内心。
当得不到别人认可的时候，你不妨学学那天在镇上卖西瓜的方式，拿出袒露自己内心的勇气来多给自己切两刀，学会用切口证明自己，从而赢得世人的信赖。
”
我的心不禁一颤，一下子明白了许多?
?
1、根据上下文，在文中横线上填写恰当的成语。
2、“我”看到爷爷一连切了七八个西瓜，也准备再切几个，这时爷爷说“不用了”，他制止的原因是（）。
A.“我”再切就浪费了B.西瓜已经受到人们的欢迎
C.人们不太信任“我”D.人们被蒙住开始上钩了
3、同样的西瓜，为什么第一天和第二天卖瓜的结果完全不同？
4、结尾说“我的心不禁一颤，一下子明白了许多?
?
”，那么，“我”明白了什么？
三秋
你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。
霎时万紫千红，千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄?
?
红扑扑、黄澄澄、紫盈盈?
?
好可爱啊！
大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜?
?
你悄悄走来，走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上一层金色。
瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！
我赞美你啊，秋！
你是美丽的季节，也是收获的季节。
1、文中用了不少“ABB”式的词语，根据分类从文中找出来。
（1）描写色彩：
（2）描写味道：
2、文中的“你”指的是，它分别到过、、、这些土方。
3、照样子，先找出重点词语，再概括第三自然段的大意。
第二自然段：
光彩夺目秋天的花园光彩夺目，美不胜收。
第三自然段：
4、用“”在短文中画出本文的中心句。
5、短文用了许多精彩的比喻句和拟人句，把你喜欢的一句摘抄下来，并说明你喜欢的理由。
摘抄：
理由：
四躲在耳朵里的麻雀
在我的童年，这是一种随地可见，甚至比鸡、狗更深入接近于我们生活的动物。
它们在瓦洞、在草棚，叽叽喳喳，生儿育女；有时候黑压压一片，在山坡上，在晒坝里，与农人争抢赖以生存活命的粮食。
而我和伙伴们的仇恨，则来自于它们的大胆和随意。
我们把它们的鸟蛋掏出来，把它们尚未长毛的儿女狠狠的摔在地上，或是拿去喂进了小猫涎水四溢的嘴里。
没有人告诉我，这是一种杀戮和残忍。
后来我终于知道，它们所偷吃的粮食其实远远少于它们从害虫嘴里抢出来的；它们跟我们一样，都是地球的居民，享有同样的生存的权利；而该死的人类，曾经以一己之私，动员起自己的男女老幼，开展了一场一个种族针对另一个种族的大清洗?
?
那么残忍的屠戮都不曾将这小小的灰姑娘似的族群灭绝。
可如今，麻雀都到哪儿去了呢？
化肥、农药?
?
如果不是人类投下的慢性毒物，造成了麻雀整体性的消亡，那么，一定是麻雀宁死也不愿再与人类毗邻而居。
麻雀已经从我们的生命中走远了。
没有申诉，也没有怨恨。
我想，麻雀一定是躲进我的耳朵里去了――留在脑海深处的叽叽喳喳，总是无端地在耳边响起。
1、拟声词“叽叽喳喳”，在开头说明麻雀，在结尾说明麻雀。
2、作者写记忆中的麻雀“黑压压一片”的目的是（）（多选）。
A.说明麻雀很多B.暗示被仇恨的原因C.说明麻雀乌黑D.暗示遭屠戮的原因
3、作者写自己小时候对麻雀的“杀戮和残忍”仅仅是为了说明自己小时候“年幼无知”吗？
还有什么作用？
4、“麻雀一定躲进我的耳朵里去了”是什么意思？
表达了作者怎样的情感？
五雨荷
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲。
漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样一株红莲！
像一堆即将燃起的火，像罐立刻要倾泼的颜色！
我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
生命不也如一场雨吗？
我曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。
可是，看那株红莲，在雨中怎样的唯我又忘我！
当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有欢欣的时候，它自己便是欢乐！
一株莲花里有这么完美与自足的世界！
一池的绿，一当无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书里才有真理？
岂只有研究院里才有答案？
一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
若有荷在池，若有荷在心，则长长的雨季何患？
1、“似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香”分别从、、、等四个方面描绘了池中的红莲。
2、“一株莲花里有这么完美与自足的世界”一句中“完美与自足的世界”指的是什么？
3、“生命不也如一场雨吗？
”在全文结构上起着（）的作用。
A埋下伏笔B.承上启下C.制造悬念D.首尾照应
4、文章开头的“雨中”与结尾的“雨季”中的两个“雨”的意义是否相同？
为什么？
5、读了本文，你受到了怎样的启发？
篇二：
第13课《麻雀》一课一练
第13课《麻雀》一课一练
班级姓名
学练指要，读一读，抄写一遍：
本课讲述了动物世界中发生的一个感人的故事。
学习了这篇课文，你会感受到老麻雀为拯救小麻雀，奋不顾身地与猎狗作殊死抗争的动人场景。
从中，你也会懂得动物间也有伟大的爱。
了解文章的写作顺序，提高阅读能力，体会语言所表达的思想感情是本课的学习重点。
还要认识八个生字，会写十个生字。
文中的一些难理解的词语是本课的学习难点，要注意结合上下文和生活实际以及一些动物的常识来理解。
五、给下面的字换部首组成新字再组词。
桐____（）锋____（）扎____（）
麻____（）摇____（）掩____（）
搏____（）险____（）抖____（）
六、选词填空搭配。
尖叫咀嚼摇撼站着
细细地（）；猛烈地（）；呆呆地（
急忙地（）；绝望地（）。
声音抓饭怪物牙齿
锋利的（）；庞大的（）；喷香的（
强大的（）；嘶哑的（）。
七、选词填空补全句子。
掩护保护
1、我们要（）小动物。
2、老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。
搏斗战斗
3、老麻雀不顾自己安危。
誓与猎狗作生死（跑开）；力量）；）。
4、一场激烈的（）打响了。
八、选择句子的含义，在正确的答案后面的括号里打“√”。
1、“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：
①风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
（）
②母爱。
（）
③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
（）
2、“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
”这说明了：
④猎狗非常害怕老麻雀。
（）
⑤猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。
（）
⑥猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。
（）
九、读读句子，回答括号里的问题。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身
的羽毛，绝望地尖叫着。
（为什么老麻雀像一块石头落地?
扎煞起全身羽毛说明了什么?
）
2.它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
（老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?
）
3.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（一种强大的力量指的是什么力量？
）
十、读了这个故事，你一定会被老麻雀无私、伟大的母爱所感动，一定会有许多话想对老麻雀说。
把你最想说的一两句话写下来吧。
十一、在《麻雀》一课中，老麻雀凭着伟大的爱，感动了作者。
我们再来看看兔妈妈的故事吧。
（认真读两遍）
勇敢的兔妈妈
兔妈妈要外出，把才三个月的兔娃娃安顿好，担忧地走了。
兔娃娃呆在家里。
过了一阵，兔娃娃忽然听见近旁丛莽的草叶间，传来了一种它一听就汗毛直竖的习窣（sū）声。
这是一种陌生的声音，可怕的声音连续不断地传来。
虽然“习窣”声越听越近，可就是听不到任何脚步声。
兔娃娃还从来没听见过像这样的声音。
不用说，兔娃娃很想知道是什么东西发出这种响声，这是在危险的时刻呀！
只听见“习窣”声，而没有跟着传来脚步声，这个声音对它是一种威胁，它应当弄清楚这是什么危险临头了。
“习窣”声离它已经很近很近了，这声音先是转到左边，接着又好像进去了。
兔娃娃慢慢
篇三：
人教版小学语文二年级上册快乐阅读练习题
（一）滴水穿石
雨越下越大，我（座坐）在门口，看着（漂瓢）泼大雨出神。
爸爸喊我：
“你看，雨水都溅到身上了。
”我没理会。
突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来：
“爸爸，你看！
屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝？
”爸爸还没回答，我就自己解释说：
“我知道了，那是屋檐上的雨点打的。
”爸爸故意问：
“雨点怎么有这么大的劲儿，把石头都打出哦小酒窝来？
”我被爸爸问住了。
爸爸见我答不出，笑着说：
“咱们住的房子有几十年了。
雨点的力量虽然小，但是长年累月总会滴水穿石。
”接着，爸爸又语重心长地说：
“无论做什么事情，只要有这种精神，就一定会成功。
”
听了爸爸的话，我心里想：
要永远记住“滴水穿石”给我的启发。
1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。
2、在文中找出下列词语的近义词。
启示——（）理睬——（）
3、从这个故事中，你得到了什么启发？
（二）苍蝇和蜜蜂
一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。
苍蝇气愤地对蜜蜂说：
“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我?
?
我决定搬家了。
”蜜蜂说：
“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！
原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。
”苍蝇不服气，还想争辩。
蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：
“你的行为不改变，（）你搬到哪里，（）会遭到人们哦驱逐和攻击。
”
苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。
1、填入文中括号里的关联词，正确的一组是（）
A、虽然但是
B、尽管还是
C、即使也
D、无论都
2、填空
蜜蜂受人们欢迎的原因是（）；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为（）；从中你明白了（）。
3、用“——”画出小蜜蜂说的话，用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。
4、这篇短文共有（）个自然段。
5、你想对苍蝇说些什么？
（三）公鸡脸红了
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
早上，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：
“我自己要用，不借！
”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：
“我要休息，不去！
”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹跑了。
他急得又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下来手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了，雨住了，屋顶修好了。
看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1、这个故事共有（）个自然段。
2、用横线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
3、“公鸡脸红了”是因为（）。
（四）
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折（zhēzhé）好的纸船上写了一句话（）．
如果你愿意和好（）就放一只风筝吧（）他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhā0cháo）他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬．．．上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1、在括号里填上恰当的标点符号。
2、用“——”画出加点字的正确读音。
3、用文中加点的“连忙”写一句话。
4、想一想，当小熊受到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？
（五）蚂蚁的“趣闻”
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物，要是吃不了（liǎole）,又拖．
不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？
它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰触来传递信号。
如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（dedéděi）特．
别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借地上和天空的景物来辨别方向。
它还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味来确定（来自:
:
躲进耳朵的麻雀阅读答案）路线。
1、划掉文中括号里不正确的读音。
2、依次写出下列词语的近、反义词。
经常——（）（）特别——（）（）
3、第三自然段是围绕哪句话来写的？
4、短文分别是从（）（）和（）这三个方面介绍了蚂蚁的“趣闻”。
（六）走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。
1、山里有（）（）和（）三种动物。
2、它们走山路遇到了什么困难？
3、（）帮助了它们。
4、小动物们遇到困难时是怎么做的？
请在文中用“————”画出来。
5、写两句关于团结与合作的谚语。
（七）失败之后
驴子和马在运动会上被鹿甩得远远的败下阵来，眼看奖杯被鹿拿走了，它俩心里真不是滋味。
从此，驴子心里燃起了嫉妒之心，逢人便扯着大嗓门讲鹿的坏话。
它的信念是——在比赛场下就要搞臭你。
它就不断地讲鹿的坏话，嗓子越练越大，可技艺呢？
却有减无增。
马呢，自从失利后，什么话也没说，心中暗下决心——下次比赛一定要超过鹿。
从此以后，它天天早出晚归，在旷野上练习跑步。
夏天，它的汗水在阳光下闪烁；冬天，它踏着雪如同旋风。
第二年的运动会上，马超过了鹿，夺走了奖杯。
当大家祝贺马胜利的时候，驴子又有了新的话题：
“马有什么了不起！
当年它还不如我呢！
我是不练，要好好练的话，哪里有它的份儿！
你们知道吗？
?
?
”
1、写出反义词
远——（）失败——（）早——（）
骄傲——（）臭——（）
2、用“——”画出马刻苦练习跑步的句子。
3、读了文中后，你肯定有不少的感想，把你的心里话说一说。
你想对驴子说：
（八）风和风筝
风托着风筝在天上飘。
孩子们看见了，高兴地喊：
“看，这风筝真美呀！
飞得多高呀！
”风筝神气地对风说：
“怎么样？
你那么卖力气，谁也不表扬你。
我呢，一点儿力气不花，大家都夸我。
”
风听了这话，悄悄地走了。
风筝马上掉下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。
1、这篇短文有（）自然段。
2、风筝为什么会从空中掉下来？
4、把风筝骄傲的话找出来，在下面画上“——”。
（九）麻雀造新房
很早很早以前，麻雀就想造一座漂亮的新房。
麻雀想得真美：
“新房要造在有阳光的地方，旁边有一棵高大的绿树，还要用坚韧的树
枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴。
要是能再铺上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，那真是个安乐窝啊！
”麻雀越想越美，遇见喜鹊、燕子便说：
“我要造新房子啦！
”
可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还是没造出新房。
晚上，如果遇到刮风下雨，它就只能躲在屋檐下睡觉。
（一）我会连
1、高大的新房2、黑黑的树枝
漂亮的绿树大大的泥巴
柔软的嫩草坚韧的房架
（二）、麻雀想象中的新房是什么样子的？
用“——”画出文中相关的句子。
（三）、麻雀的新房直到今天也没造出来，所以它在刮风下雨的时候只能躲在（）睡觉。
（四）、你想对麻雀说点儿什么呢？
（十）送温暖
小松鼠生病住院了，小动物们都来看望她。
小猴带桃子，小蜜蜂送蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。
百灵鸟唱起歌：
“祝你快快好起来！
”黄鹂也亮开嗓子：
“祝你回到我们中间来。
”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动地流下来眼泪。
1、填空。
（）生病住院，（）（）（）（）（）（）豆来看望她。
2、选择，在正确答案的括号里打“√”。
小松鼠为什么流泪了？
A、小松鼠觉得身体不舒服。
（）
B、小松鼠觉得小伙伴们对她太好了，很激动。
（）
3、读了这个小故事，你想说点什么？
（十一）小果树生病了
小果树生病了，小动物们真着急呀！
啄木鸟医生细心诊断了每一根树枝，梅发现一条害虫。
小兔子把树下的杂草拔得干干净净。
小熊为小果树撒了很多肥料。
小象给小果树浇许多水。
可小果树还是一副没精打采的样子。
怎么办呢？
小动物们直发愁。
这时，小果树有气无力地说话了：
“谢谢大家！
我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本就吸收不到水分和养料。
”
几只蚯蚓从土里钻出来，对小果树说：
“让我们来帮你。
”他们钻到小果树脚下的土里，用力地钻呀，把泥土钻得又松又软。
从此，小果树快乐地长啊长，没多久，就开满了鲜艳的花朵。
小动物们围着小果树唱啊唱，开心极了。
1、在括号里填上合适的词语。
（）地诊断（）地长（）地说话（）钻
2、小果树生了什么病？
在文中找到相关的句子，用“————”画出来。
3、小果树生病了，动物们室怎样帮助它的？
啄木鸟（细心地诊断每一个树枝）。
小兔子（）。
小熊（）。
小象（）。
蚯蚓（）。
4、开满了花朵的小果树，会对朋友说些什么？
请把下面的句子补充完整。
小果树（）地说：
“（）！
”
（十二）
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
．．．．．．
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来的最早？
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：
“请爱护小鸟！
”
小鸟在枝头高唱：
“‘红领巾’真好！
”
1、这篇课文的题目是（）。
（温馨提示：
注意题目中的标点符号）
2、清晨，小鸟在干什么？
3、照样子，写词语。
叽叽喳喳（）（）（）（）扑棱棱（）（）（）（）
1、你能用文中加点的词语说一句话吗？
加上正确的标点。
一会儿?
?
一会儿?
?
5、“红领巾”指的是谁？
他们来干什么？
（十三）别伤害小生命
别伤害
美丽的蝴蝶和小鸟
别伤害
唱歌的蟋蟀
跳舞的蚱蜢
别伤害
胖胖的甲虫
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