高中第二学期地理教学的工作计划.docx

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高中第二学期地理教学的工作计划

2020年高中第二学期地理教学的工作计划

地理学研究地球表面同人类相关的地理环境，以及地理环境与人类的关系。

地理学对人地关系的研究着重是空间关系。

所以学好地理是很重要的。

下面是XX整理的高中地理

教学的工作计划。

教学工作计划

（一）

1.工作思路

遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期

的工作思路主要是：

努力提高教育教学质量，力争取得20xx

年咼考的优异成绩。

2.工作目标

1.上好每堂课，规范课堂教学。

根据20xx年考试说明，

逐一落实考点。

努力完成学校下荙的高考任务。

上重点线的

人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的

高考中再现地理学科的辉煌。

2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。

根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册；教研组计划、总结、教研活动报表；

科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。

进

行多媒体辅助教学工作80浓上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50浓上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

三、工作要求

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。

着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

（1）全面了解教材，掌握重点。

（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教育教学质量。

（1）集体备课：

备课是提高课堂教学效率的根本途径。

要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪明。

将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

（2）上课：

在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。

要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。

要留意做到讲练结合。

加强对学生的学法指导。

（3）课后反思：

总结课堂得失，养成课后反思的习惯，

在反思中求进步。

（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。

3、全面备考，习题精选、精练、精评

坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。

从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。

试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回兀强调答题的规范化，地理语言的专业化。

提高学生的解题析题能力。

4.工作措施

为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：

同心

协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。

清楚措施如下：

1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。

为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力。

共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗

老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是:

关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练

一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话

辅导。

对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

3•加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。

考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。

临考之际，良好心理状态是十分重要的。

在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

教学工作计划

（二）

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，

我们认为在高考地理复习中应关注：

1紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

2有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术

二、学情分析

1.少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2.普遍存在对知识运用不够灵活。

特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习思路

结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图

1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。

2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。

3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。

课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。

高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。

因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。

在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。

我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。

高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。

因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：

解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

教学工作计划（三）

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。

遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有

所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、教学要求

高中文科地理教学内容多：

从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国

地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册

《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。

自然地理和人文地理等内容、

（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：

一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。

二是地理图表的识读、分析与应用。

一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。

教学过程中适当

提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。

在此，该背的就要强求学生背。

如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。

在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

（3）培养学生地理能力。

包括读图能力。

阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。

收集材料、提取有效信息的能力。

辩证的思维方式及其表述能力。

全面提高学生的综合运用能力等。

学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。

这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

但他们在地理空间概念方

面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

四、教学措施

1、认真备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。

教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。

要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。

根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。

倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、

迁移延伸四个环节。

3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像

和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。

地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

五、教学安排

1、教学内容：

本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、课时安排：

每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

教学工作计划（四）

一、本学期教学要求

1、加强对《课程标准》的深入研究

《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并研读《会考说明》和

《**市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求