幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友四篇.docx
《幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友四篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友四篇.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/20/2ec32412-7a5a-4ef8-85c5-983a57a186ad/2ec32412-7a5a-4ef8-85c5-983a57a186ad1.gif)
幼儿园大班语言教案我是大班的小朋友四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案:
我是大班的小朋友(四篇)
目录:
幼儿园大班语言教案:
我是大班的小朋友一
幼儿园大班语言教案:
我最爱祖国二
幼儿园大班语言教案:
我的变化三
幼儿园大班语言教案:
我的幸运天四
幼儿园大班语言教案:
我是大班的小朋友一
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备;
课件-照片:
拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
活动过程:
一、导入
1.照片-拥抱,谈话引出课题
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?
(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?
为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!
看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!
我帮你把衣服穿整齐;
小朋友,你会做玩具吗?
来!
我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
因为,我是大班的小朋友了。
幼儿园大班语言教案:
我最爱祖国二
活动目标:
1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
活动重点:
能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点:
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备:
1.物质准备图标:
"我最爱祖国"的配套挂图。
2.经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活
1.师:
"你们现在上什么班?
"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2.师:
从小到大,你最爱谁?
3.师:
你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师:
老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?
最喜欢什么?
你们觉得他最爱谁?
最喜欢什么?
师:
他想的是不是和你猜的一样呢?
我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问:
你听到了什么?
第二遍师:
那爸爸妈妈还有老师问了我什么?
我又是怎么回答的?
我们再来听一遍。
问:
小班的时候,妈妈问了我什么?
我又是怎么说的?
中班的时候,爸爸问了我什么?
我又是怎么说的?
现在我上大班了,又是怎么回答的?
小结:
把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。
名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了什么?
"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师:
这首诗歌可以分成几段?
你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?
为什么?
幼儿园大班语言教案:
我的变化三
教材简解:
进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。
活动目标:
1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重、难点:
能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强自信心,体验成长的快乐。
活动准备:
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
设计理念:
幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发现一个不一样的自己,体验成长带来的快乐。
设计思路:
本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,发展幼儿的语言表达能力。
幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。
活动过程:
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:
谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?
现在三年过去了,你们有什么变化呢?
你是怎么知道的?
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:
这是谁?
和现在的她比有什么变化?
请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:
看看自己长大的样子,你有什么感觉?
心里是怎么想的?
也来看看老师的变化吧。
(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。
)二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:
我们怎样才能知道自己长大了多少?
爸爸妈妈是怎样做的?
老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?
如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!
小朋友,你们长大了想干什么?
要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?
幼儿园大班语言教案:
我的幸运天四
活动目标:
1、初步理解故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中,知道遇到危险时不害怕,不慌张,开动脑筋,想办法逃脱。
活动准备:
PPT、绘本书、电子书
活动过程:
一、猜谜导入
T:
大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来吧嗒吧,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
它是谁?
(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?
今天,这只可爱的,胖嘟嘟的小猪遇上了谁,(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?
(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?
现在,让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》
二、揭示书名
(出示标题)T:
什么是“幸运”呢?
有时上街去买彩票,结果买的彩票中奖了,那就很幸运,可是幸运的事不是经常会发生的哦!
你们遇到过幸运的事情吗?
是什么事呢?
当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?
(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?
我们一起去森林里看看。
三、观看图书,理解故事
T:
有一只小猪想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找错了房子,当它看到森林里有一座房子的时候,就跑去敲门,谁知道敲开的是狐狸家的门。
(出示2)T:
哎,这只可怜的小猪,竟然敲了狐狸家的门,看!
狐狸正在干什么?
它为什么要修指甲呢?
更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!
他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书,那狐狸看这本书有什么用呢?
我们再来看看,在狐狸的家里还有什么?
(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?
T:
(出示4)狐狸打开门,门外站着一只小胖猪,当小猪看到来开门的是狐狸的时候,它的表情怎么样?
请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那,狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来,它会怎么想?
怎么做呢?
T(出示6)看,狐狸是怎么做的?
(师讲述这页故事内容)看到这里,你觉得这是谁的幸运一天呢?
这真是狐狸的幸运一天,可是结果真的会这样吗?
T:
小猪知道挣扎也没有用,(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?
(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?
为什么呢?
T:
(出示10)看,狐狸这是在干什么?
狐狸在忙的时候,小猪呢?
狐狸为什么要这么做呢?
(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子,(师讲述小猪的话)
T:
“这真是一个舒服的澡啊”,还好,小猪想出了好办法,幸运的躲过了。
那接下来,小猪还会这么幸运吗?
(出示14、15)现在,狐狸在干什么?
这次小猪想的妙招又是什么呢?
(请幼儿讨论,师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。
T:
“这真是一顿丰盛的午餐啊!
”,喂饱了小猪,狐狸心想这次总能吃掉它了吧。
可是狐狸的计划能成功吗?
接下来又发生什么事情了呢?
我们接着往下看。
(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?
为什么?
这次小猪的妙招是什么?
(师用绘本中的话小结)最终,小猪又幸运的躲过了。
T:
在这些图片中,你有看不明白的地方吗?
那我来考考你们,这两张照片说明了什么?
你看,连经常做运动,身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了,说明这只小猪怎么样?
我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。
小结:
狐狸三次要吃掉小猪,可小猪三次都幸运的躲过了。
T:
(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?
为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?
看,(出示28)小猪回到家后在做什么呢?
桌子上又有些什么东西呢?
为什么小猪要准备这些东西呢?
师小结
T:
小猪回到家后,狐狸终于醒过来了,它躺在床上想:
哎,今天,真是我的倒霉一天,送上门来的小猪就让他白白跑了!
四、总结
T:
你们觉得这个故事有趣吗?
你最喜欢故事中的谁呢?
如果有一天,我们也遇到了危险,应该怎么办?
(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)