学前美术基础教案.docx

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学前美术基础教案

美术基础教案

黑龙江工业学院教案

课题：

素描概述年月日第节

教学目的：

通过素描几何形体、石膏像、静物的了解和掌握，对各

种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行欣赏，目

的在于提高鉴赏能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基

础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完

善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来色彩知识学习打下良好

基础。

教学重点：

形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、

光线、空间的结合。

教学难点：

固有色、形体塑造、质感的结合。

教学内容及步骤（时间分配）：

组织教学：

课前点名，稳定情绪，进入状态。

导入新课：

（直接导入法）

素描

一、概述

素描是造型艺术领域中最基本的也是最重要的造型基础训练之一。

他的作用及目的是通过系统的训练使学生掌握一整套的针对物体的观察与结构剖析塑造能力。

掌握艺术的自然规律，重要的是培养自身的审美趣味。

学习素描应循序渐进、由浅入深。

单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察表现能力。

而组合静物的训练特点是强调物体间的对比、构图，形体间组合表达的塑造能力。

这就要求初学者要积累平时的经验，更深入地去观察解决复杂的形体结构塑造关系。

二、掌握学习方法……临摹

临摹组合物体应分三个步骤进行：

（一）构图的特点把握，在画一组几何形体（素描静物）时，不要孤立地去观察每个物体，要从整体的观察去理解物体间局部的对比，如质感对比、量感对比、空间形态对比等，无论是结构素描画法还是明暗对比画法都应围绕一个中心去刻画、深入，这就是造型塑造要求的

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准确性。

初学者在构图上要多临摹一些优秀作品，了解构图的规律与

审美特征。

（二）逐渐深入阶段，在画一组形体（静物）时，当各个形体的构图表现完成后，首先应抓住大的明暗对比关系与物体间的空间关系。

要有虚实对比、空间对比、质感对比等塑造关系，从明暗交界线入手铺出大的明暗块面关系，注意物体间的空间表达虚实关系。

画背景时，用整体的观察和体验去营造画面的素描效果。

（三）深入刻画与调整阶段，当画完成一组形体（静物）时，在对各物体的局部刻画是训练初学者能否把握好整体与局部关系的关键所在。

很多初学者在这方面缺乏这些能力，容易在深入时产生“脏”、“乱”、“花”等素描表现中的弊病。

     在画组合形体（素描静物）时，与单个形体（素描静物）所不同的是讲究构图的重要性。

这就意味着初学者在更深层次上的知识突破，表现形体（单个静物）时，可以孤立地观察某个对象，观察方法也较单纯，相对容易把握好单个物体塑造能力。

在表现组合素描静物时，要从整体的布局去观察、理解对象，难度较大，要注意物体间的空间对比，形态对比，质感对比等关系的掌握程度。

表现技法上要掌握合理布局，虚实有度、对比强烈、塑造准确等造型要点。

三、素描写生的工具：

１、素描纸。

２、铅笔（型号Ｈ；ＨＢ；Ｂ；２Ｂ；３Ｂ；４Ｂ）。

３、画板。

４、可塑橡皮。

辅导与小结。

作业布置：

试着临摹一张简单素描作品。

后记。

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课题：

素描　年月日第节

教学目的：

通过讲解，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所

了解，掌握基本的形体结构、比例关系。

并在写生训练中掌握基本

形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。

为

今后写生打下基础。

教学重点：

认识基本形体的结构特点以及形象的认识表现。

教学难点：

掌握基本形体的造型方法。

教学内容及步骤（时间分配）：

组织教学：

课前点名，稳定情绪，进入状态。

导入新课：

（直接导入法）

素描

一、形体与素描

把具象物体看成易理解的几体形体，几何形体是从千万个十分复杂的物象中综合提炼出来的最简约、最基本的形体。

它可以归纳所有物象之形，并使之造型化，在其中包含着人的宇宙哲学观、审美观，因此画几何形体时要着重理解、体现前人在几何形中发现的造型规律，使之用于绘画实践。

二、形体的表现方法——线条

　　画物体时要把它们当透明体来画，要把看不见的部分也画出来。

用线画，为的是在习作中得到更深入详尽的研究和理解。

　　画物体时，要先确定它们的底面积，并把它们正确放置在桌平面上，这个底面积又叫支撑面。

然后再画它们上面部分，这就避免形体之间的互相侵犯。

　　画两件以上的物体时，不但要画好每件物体的本身，还要注意互相组合以后所产生的新组合形象的研究，要使得分之有据，组合有理。

表现空间前后关系，除了形的的重叠，也就是互相遮挡之外，在使用影调时，采用黑白相间的办法来实现。

三、形体的观察方法

局部与整体

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实实在在的形体，占有一定的空间，我们叫它实体，或叫正形体。

实体以外的空间我们叫它虚体，或叫负形体。

这是在三度空间中的情况。

在平面的两度空间中也是这样。

绘画不仅要对正形的研究，也要同时研究负形、正负形之间的关系。

有时在正形中有序合理，而在负形中杂乱无章，因而不能产生美感。

要建立起这样的观念：

“当你在画正形时，也同时创造了负形。

”特别是画多件形体组合时，初学者最易产生见正不见负的问题。

辅导与小结。

作业布置：

欣赏一张完整的素描作品。

后记。

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课题：

素描年月日第节

教学目的：

通过训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所

了解，掌握基本的形体结构、比例关系。

并在写生训练中掌握基本

形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。

为

今后写生打下基础。

教学重点：

认识基本形体的结构特点以及形象的认识表现。

教学难点：

掌握基本形体的造型方法。

教学内容及步骤（时间分配）：

组织教学：

课前点名，稳定情绪，进入状态。

导入新课：

（直接导入法）

素描

一、几何形体――直线

在纸上拟定直线位置时，应经常不断地对照对象反复比较角度的大小，用铅笔轻轻地画出直线的位置，力求使直线仿佛轻轻地在桌面上放着似的，当这种感觉出现的时候，作画者再一次把画面与对象进行比较，然后才能用铅笔线条肯定地画出这些直线的骨架的基底。

当一条直线画出以后，就可以转而去画其余的直线。

从标出的那个顶点再画出另一条直线，然后注意到直线的宽度，尤其是在画较远的纵向的直线的时候。

从开始到最后，作画者不要忽视直线基底的明显的透视关系――近宽远窄的变化。

二、直角边框形

起稿方法同直线素描一样。

与桌子上摆着的新对象（边框形）成一定角度（比如４５度）的地方坐着作画者，他应首先这个对象最近的一条边。

对此画出一条水平线，标出这条水平线与边框形最近的一个角顶点的相接处，从这个点出发构成了边框形最近的一侧，然后把画面对照实物，注意宽度比例，这样定出其余的两条边。

要特别注意，以上这些都要和画直线素描那样，依靠目测。

三、立方体骨架

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骨架的本身就是几何形体，初学者除了画立方体骨架外，还需要继续画石膏的立方体、圆柱体和棱柱体，这个过程对初学者掌握正确的素描方法能给以很有价值的帮助。

实践证明，只有通晓物体的构造和构造组成，即形体结构，才能够在一张纸上明确地表达真实的对象。

所以骨架的描绘应绘制得相当认真、精确：

要求尽量地准确找到整个骨架的各个部分，正确地构成它的角度。

四、石膏立方体

画立方体，暂不要画背景，在四开纸上进行。

象前边的练习那样，首先安排好骨架表现出来的立方体。

然而，对于这一练习，除了立方体本身的结构组织外，应随即把注意力转向明暗关系：

立方体从左侧受光，它的一部分的面处在亮处；另一部分的面处在阴影内。

整个素描从确定对象的基底入手，首先确定整个立方体的棱――骨架，这是为了通过骨架能够象整个立方体似乎是透明的。

辅导与小结。

作业布置：

后记。

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课题：

素描年月日第节

教学目的：

通过物体的基本训练，使学生对构成立体形象的最基本

的因素有所了解，掌握基本的形体结构、比例关系。

并在写生训练

中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造

型方法。

为今后色彩学习打下基础。

教学重点：

认识基本形体的结构特点以及形象的认识表现。

教学难点：

掌握基本形体的造型方法与透视规律。

教学内容及步骤（时间分配）：

组织教学：

课前点名，稳定情绪，进入状态。

导入新课：

（直接导入法）

素描——构图（打型）

一、素描写生的特点

素描是以最少色彩、最朴素而节约的手段，或繁或简去表现对象

的形神，去抒发作者的思想感情，去表现物象的外美和内美，从这个意义上讲，素描的含义是很广泛的。

二、取景及常见的几种构图形式：

1、水平线构图：

给人以沉寂、静秘之感。

2、垂直线构图：

给人以挺拔、崇高感。

3、三角形构图：

给人以庄严稳重之感。

4、S形构图：

将观者视线引向画面深处，有深远感。

5、圆弧形构图：

给人以强烈的韵律感。

6、辐射形构图：

利用焦点透视增强画面的空间深度。

三、认识事物整体观

认识事物的整体观十分重要。

人认识事物往往是由点、线、面达到整体和全局的。

学习素描也是如此，初学者往往只看到一个局部、一个点，而不见其它。

作画方法也由这种认识和方法决定。

画时常常是一个局部一个局部地去完成，叠积成一个整体，还自以为是得到了全局，而实际上支离破碎，局部各自为政，缺乏统一的、内在的、有

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序的整体，缺乏全局贯通之气。

就是观察物象也只是一个孤立的轮廓，看不见立体的形体，更看不见形象内藏的精神和内美。

因此对初学的学生来说，要学会尽量正确、全面、整体地去认识事物、分析事物，才能更好地表现它。

艺术心理学中的“格式塔”原理是正确的；局部之和，不等于整体，也可能小于零，也可能大于零。

辅导与小结。

作业布置：

试着完成一张完整的临摹作业。

后记。

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课题：

素描　　年月日第节

教学目的：

在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、

不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型

能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研

究，从而逐步完善素描的造型技巧。

教学重点：

形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。

教学难点：

1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的

结合。

教学内容及步骤（时间分配）：

组织教学：

课前点名，稳定情绪，进入状态。

导入新课：

（直接导入法）

素描——静物

一、素描的含义

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。

二、素描的表现语言

1、线条、色调。

对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比

例，透视关系等。

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

三、素描能力的高低取决于三个方面

1、感觉能力。

2、知识（透视学、解剖学、色彩学）。

3、技巧：

勤，练。

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四、观察能力

在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特

征。

要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。

1、首先分出两大明暗体系。

2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的

关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简

练，概括。

五、素描的要求

１、物图得当。

２、造型准确。

３、质感空间感强。

４、黑白的关系，近实远虚，近大远小