声光热实验.docx
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声光热实验
声学
1.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；
猜想二：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于 声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
F
铜
100
0.76
B
铜
60
0.89
G
钢
80
1.02
C
铜
60
1.02
H
尼龙
80
1.02
D
铜
80
0.76
I
尼龙
100
1.02
E
铜
100
1.02
J
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验．
为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：
．
（4）如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”
①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：
．
②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：
．
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于 ．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音
2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；为了便于完成该实验使用了 法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 有关．
3如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．
（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：
，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：
．（只填对应序号）．
（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：
，则发出的声音音调由低到高的顺序是：
．（只填对应序号）
4、小明要探究声音的响度和振幅是否有关。
实验器材：
音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。
操作步骤：
（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉。
结论：
声音的响度与声源振动的 有关。
5.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：
音叉、机械闹钟、鞋盒．
（1）在本实验中适合作声源的是______；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：
方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
你认为最佳的方案是______，其好处是______．
（3）通过实验得到的现象如表格所示：
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离/m
1.2
0.8
0.5
响度
较响
较响
弱
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为．
6.下表是某些介质的声速
：
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？
（只须写出两种）依据是什么？
_____， 。
，。
（2）设海水温度为
，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过
后收到回波，根据公式_____ ，计算出海水深度为_____ 。
（3）真空中声速是_____ 。
光学
1.为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔．
（1）这个实验还需要的一个重要器材是：
（2）海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：
．
（3）改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？
．
（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：
．
（5）海若将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．这一现象说明了：
．
2.小明做了如下实验：
照如图那样，让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上，可以看到一部分光线从玻璃砖的直边上折射到空气中，另一部分光线反射射入玻璃砖内．
在实验中，发现折射角比入射角大，而且逐渐增大光的入射角，将看到折射光线离法线越来越 ，而且光强越来越弱，反射光强越来越强．当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，光线就消失了，只剩下光线．
小明同学继续对这个问题进行研究，他让光从半圆形玻璃砖直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前面实验中出现的现象．
他把这个发现请教了物理老师，老师告诉他们这种现象叫做全反射．折射角变成了90°时的入射角，叫做临界角．
他又用水进行了实验，让光从水中射向水面、再让光从水面入射到水中，得到了同样的结论．
根据上面小明的探究和已学过的知识，请总结一下发生全反射的条件是：
① ，② ．
小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据：
入射角i
0°
30°
39°
39°30´
40°
50°
折射角r
0°
51°
79°
82°
90°
反射的能量
4.7%
6.8%
36%
47%
100%
100%
（1）
由表格可知：
当入射角i≥ 时，不发生折射现象；由表格和图象可知：
图线 反映了上述实验中的两角关系．
（2）如果光从空气射向玻璃，则反射的能量（选填“能”或“不能”）达到100%
3、李丽同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
在此实验中：
（1）实验时应选________（较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜；为什么?
.
（2）直尺的作用是便于比较像与物 的关系。
（3）两段等长的蜡烛是为了比较像与物的关系。
（4）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“
不能”），这说明平面镜成的是像。
（5）从该实验中得出的结论是：
。
4.小明同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时,想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景:
靠近镜子时,感觉自己的像变大了,远离镜子时感觉像变小了.自己的感觉对吗?
在老师和同学们的帮助下小明进行了实验探究.小明所用的实验装置如图所示（其中的透明玻璃板作为平面镜）,主要实验步骤如下:
（1）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A,在玻璃板后面移动一支没有点燃的相同的蜡烛B,当把蜡烛B移动到某一位置的时候,发现蜡烛B与蜡烛A的像重合,测量并记录此时物、像和玻璃板之间的位置关系.
（2）多次改变蜡烛A到平面镜的距离,在平面镜后移动蜡烛B,发现总能找到一个对应位置,在镜前从不同角度观察,蜡烛B与蜡烛A的像均重合.测量并记录每次实验的相关数据.
请根据以上叙述回答下列问题:
①根据以上实验步骤可知,能验证小明感觉的是步骤________（选
（1）或
（2））;
②“探究平面镜成像的特点”实验得到的结论是:
平面镜所成像的大小与________,像和物体到平面镜的距离________,像和物体的连线与镜面________.
③若用光屏代替蜡烛B,在玻璃板反面观察光屏,将________（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像,说明所成的是________像（选填“虚”或“实”）.
5.如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．
（1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向（填“上”或“下”）调节凸透镜．
（2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立的实像,此规律的应用是．（举一例）
（3）此时，若有一只苍蝇落到凸透镜上，则屏上成完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．
（4）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到cm处，光屏应向调（填“左”或“右”）到cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之间距离变（填“大”、“小”或“不变”）．
（5）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺45cm处，此时小强应站在一侧（填“蜡烛”或“光屏”），可以观察到蜡烛，，像．
6.小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）调整器材高度时，应（选填“点燃”或“不点燃”）蜡烛。
（2）器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同。
（3）将蜡烛移动至20cm刻度处，应将光屏移动到（填序号）范围的某一位置才能再次在光屏得到清晰的像。
A、50cm—60cmB、60cm—70cmC、70cm—80cm
（4）将蜡烛移动至45cm刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的（选填“虚”或“实）像。
（5）张老师用发光二极管制作了一个“F”形光源（如图乙）代替蜡烛放在30cm刻度处，则光屏上得到的清晰的像应该是图丙中的（填序号）。
热学
1.如图是小明同学设计的一个气体温度计的示意图.瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段红色液柱.
（1）这个温度计是根据的原理来测量温度的;
（2）将此装置放在室内,温度升高时液柱将（填“向左”、“不会”或“向右”）移动;
（3）若将烧瓶放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标为℃.
2.小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/℃
-8
-6
-4
-2
0
0
0
0
1
2
3
4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度-时间图象．
（2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 ℃．
（3）在第2min时，该物质处于 （选填“固态”或“液态”）．
（4）
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