第三单元灾害无情人有情.docx

第三单元灾害无情人有情.docx

《第三单元灾害无情人有情.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元灾害无情人有情.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第三单元灾害无情人有情

第三单元灾害无情人有情

一、本单元在全册教材中的位置及作用

本单元在适应四年级学生的认知特点和生活经验的基础之上，以“灾害无情人有情”为综合主题呈现学习和探究活动，梉学生了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法，从而让学生初步理解人与自然、环境的相互依存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。

二、本单元的教学内容

本单元安排了4个主题。

主题一：

“生活中也有灾害”主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。

主题二：

“当灾害来临时”主要是让学生通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该怎样科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。

主题三：

“人间自有真情在”主要是培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。

主题四：

“灾难后的思考”主要是引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。

三、本单元教学目标

1、主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。

2、通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该臬科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。

3、培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。

4、引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。

四、本单元教学重点

了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法。

五、本单元教学难点

从而理解人与自然、环境相互储存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。

六、教学资料准备

各种自然灾害的视频和数字资料、灾后人们互相帮助的照片等。

七、本单元教学时间：

9课时。

每主题两课时，活动课一课时。

主题一：

生活中也有灾害

一、教学目标

1、知道什么是自然灾害了解一些常见、多发、影响较大原自然灾害的常识了解自然灾害巨大的破坏性，知道我国是自然灾害频繁发生的国家。

2、学习运用观察、访问等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。

3、认识自然灾害是客观存在的，具有不可抗拒性；感受它们给人类的生命、财产带来的巨大损失；认识到对自然灾害防范意识的重要性。

二、教学重点和难点

重点：

1、知道什么是自然灾害了解一些常见、多发、影响较大原自然灾害的常识了解自然灾害巨大的破坏性，知道我国是自然灾害频繁发生的国家。

2、学习运用观察、访问等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。

难点：

认识自然灾害是客观存在的，具有不可抗拒性；感受它们给人类的生命、财产带来的巨大损失；认识到对自然灾害防范意识的重要性。

三、教学资源准备

（一）教师准备

课件、各种自然灾害的图片。

（二）学生准备

调查发生在自己身边或本国内的自然灾害。

购物是现代人享受现代生活的具体体现。

教材从三方面呈现了主题内容，为学生提供了多样化的购物场所。

不同的购物场所从不同方面为人们提供服务。

让学生通过调查、亲身体验、观察图片、交流来分析它们的特点和不同之处，从而领悟商业如何方便人们的生活。

四、学生情况分析

学生在学习和生活中已经了解了一些有关自然灾害方面的知识，也听说过一些灾害事件，甚至还亲身经历过某些灾害，但自然灾害方面的知识学生们并不是很了解。

六、教学时间：

2课时

*******************************************************************************

第一课时

一、活动主题：

1。

天有不测风云

二、教学目标

1、使学生知道什么是自然灾害，了解一些常见、多发、影响。

2、学习运用观察、访问等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息的能力。

三、教学重点和难点

重点：

使学生知道什么是自然灾害，并了解常见、多发的自然灾害的常识，知道我国是自灾害频繁发生的国家。

难点：

能够认识自然灾是客观存在的，具有不可抗拒性。

四教学资源准备

（一）教师准备

各种自然灾害的图片和视频资料。

（二）学生准备

收集一些身边或知道的自灾害的知识。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们常听人说“天有不测风云”，你知道这句话是什么意思吗？

生试着解释。

（二）学习新知

一自然灾害我知道：

1、生介绍自己课前了解到的自然灾害，并简单说明其造成原因。

2、师课件出示几种多发的自然灾害的照片：

地震、泥石流、火山爆发、泥石流、海嘯、台风等常见的自然灾害视频资料，作补充介绍。

二猜一猜：

1、师出示各种自然灾害的图片。

2、生猜一猜它们的名字，并简单说明其成因。

3、同时出示多张自然灾害的图片。

4、生从中挑出我们北方地区常见的自然灾害的图片。

（三）课堂总结:

自然灾害是灾害的一种形式，它能够危及人类生命财产与生存条件，但并不是所有的自然变异活动都会成为自然灾害。

六、布置作业:

搜集有关自然灾害造成的危害的图片或数字资料。

七、板书设计:

天有不测风云

自然灾害北方：

地震

*******************************************************************************************

第二课时

一、活动主题：

2、自然灾害危害大

二、教学目标

1、了解自然灾害巨大的破坏性；知道我国是自然灾害频繁发生的国家。

2、感受它们给人类的生命、财产带来的巨大损失；认识到对自然灾害防范意识的重要性。

三、教学重点和难点

重点：

了解自然灾害巨大的破坏性，培养学生收集、处理信息的能力。

难点：

认识到对自然灾害防范意识的重要性。

四教学资源准备

（一）教师准备

自然灾害的音像资料。

（二）学生准备

调查自己家乡曾经遭受自然灾害损失的数字或图片资料。

五、教学过程

（一）导入新课

自然灾害以其不可抗性，让人们听而却步，其实自然灾害不但种类繁多，其造成的损失更是不可估量的。

（二）学习新知

一、家张损失我知道：

1、课前老师请同学们调查了我们家乡曾经发生的自然灾害的情况，谁能介绍一下。

2、生介绍自己搜集到的我们家乡受灾情况。

二、自然灾害危害大：

1、生课件介绍1976年的唐山大地震的情况。

2、出示

1971—1995年全球受自然灾害影响的年均人数

单位：

万人

灾害类型及影响

地震

干旱

洪水

风暴

滑坡

火山喷发

合计

死亡

1.91

7.36

1.27

1.61

0.08

0.10

12.33

受伤

2.63

0

2.07

1.00

0.03

0.03

5.76

影响

168.83

6069.26

6004.13

1113.09

13.76

9.43

13378.50

无家可归

23.76

2.27

324.14

114.27

10.75

1.51

476.70

合计

197.13

6078.89

6331.61

1229.97

24.62

11.07

13873.29

3、追问：

看了这一组组触目惊心的数字，你有什么感受？

4、生畅谈感受。

（三）课堂总结:

自然灾害给我们带来的损失是巨大的，一个个鲜活的生命，转瞬之间就可能永远从世界上消失，人类自然灾害面前显得是那么渺小，那么，面对这些灾害，是不是我们人类真的就无能为力了呢？

下节课我们要接着学习当灾害来临时一课，请你先去思考。

六、布置作业:

搜集面对自然灾难，人们正确的态度。

七、板书设计:

自然灾害危害大

*******************************************************************************************

第一课时

一、活动主题：

1。

保持清醒不惊慌

二、教学目标

1、了解当灾害来临时自我保护和正确的心态。

2、珍爱自己的生命，培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品志。

三、教学重点和难点

重点：

了解当灾害来临时自我保护和正确的心态。

难点：

珍爱自己的生命。

四教学资源准备

（一）教师准备

准备一些灾害事件中因为惊慌而造成的损失的事例。

（二）学生准备

调查自己身边灾害事件中因为惊慌而造成的损失的事例。

五、教学过程

（一）导入新课

其实除了自然灾害以外，生活中还经常会发生一些突发事件，面对突然来临的自然灾害，要脱离危险，我们应该怎样做呢？

（二）学习新知

一、我们的调查报造

1、生汇报自己了解到的突发事件。

2、讨论：

通过这些事例，你明白了什么？

二、他们这样面对灾难：

1、师出示示频课件：

（1）江苏某小学学生晚上看电影过程中，因为没有按顺序下楼，所以导致相互踩踏而致使70多人受伤，11人失去生命的事例。

（2）印度洋海嘯中小佐薇的生存故事。

2、追问：

一个本来不是灾难的事件却造成了那么大的损失，而一个看来无法避免的自然灾害，却有人生存了下来，孩子们，你从中得到了什么启示？

3、生自由发言。

三、面对灾害我能行：

过渡：

面对灾害，我们该怎样做呢？

同学们你有答案了吗？

1、师出示小明同学的答案。

2、生修改补充：

3、互相点评。

（三）课堂总结:

面对灾难，保持清醒的头脑不慌张，把损失降到最小，是我们唯一能做的，你能做到吗？

六、布置作业:

调查了解自救自护的方法。

七、板书设计:

当灾害来临时

保持清醒不惊慌

*****************************************************************************************

第二课时

一、活动主题：

2、自救自护有方法；2、不放弃“生”的希望

二、教学目标

1、了解自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。

2、通过收集、交流资料等活动使学生形成自我保护的意识，养成对自己的生命安全负责的态度。

三、教学重点和难点

重点：

了解自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。

难点：

了解自我救助的知识和方法，养成对自己的生命安全负责的态度。

四教学资源准备

（一）教师准备

自护自救的资料片。

（二）学生准备

搜集有关自护自救的方法。

五、教学过程

（一）导入新课

谈话：

同学们在各种自然灾害来临时，躲避危险、保护自己的自救方法你知道呢？

（二）学习新知

一、自救方法我知道：

1、生出示我们北方地区常见的几种自然灾害的场景：

（1）地震

（2）火灾……

2、生介绍自己了解到的躲避危险，保护自己的方法。

（可以是口头介绍,也可以是文字或图片资料。

）

1、全班进行交流。

二、贴进生活找方法：

过渡：

其实在我们北方地区洪水和地震是经常见的，那在刚才交流过程中，你们对洪水和地震发生时正确的自护自救的方法都了解了吗？

（一）洪水不可怕：

1、师出示新闻：

（图片新闻56页）

2、追问：

看了这条新闻，你有什么想法？

3、小结：

了解有关自然灾害的常识，掌握正确的自救知识、锻炼快速反应、随机应变的能力，在危急关头，迅速找出最科学的脱险方法。

过渡:

我们北京处在亚欧板快上，属于地震多发带，那一旦遭遇地震又该怎么办呢？

（二）避震有方法：

1、生介绍地震的方法：

2、出示57页图。

3、老师带领全班进行一次地震避险演习。

三、巩固方法：

1、师出示58页图

2、提问：

这些物品可以用于哪