寻宝大作战沙地游戏.docx

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寻宝大作战沙地游戏

编号

附件6：

2021年杭州市教育科研教师小课题研究方案

课题名称：

《玩沙游戏寻宝大作战》

方案包含以下内容：

研究问题的情境性分析；核心概念的操作定义；研究指向、内容与过程。

（要求：

五号宋体，限3000字内，不超过A4纸3页半。

）

一、核心概念

玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。

与其它活动相比，玩沙游戏更具有自主性和创造性的特点，它适合幼儿的生理、心理特点，对幼儿的全面发展具有独特的作用。

在幼儿的玩沙游戏中，我们常常可以听到这样善意的提醒：

“不要揉眼睛”、“不要和别人抢工具”、“不把沙弄到池外”、“不要碰坏小朋友的作品”等。

以前，玩沙游戏只注重幼儿多种经验的获得与发展，忽视了幼儿情感、学习能力及个性品质等方面的培养，不能满足幼儿全面发展的需要，在当下幼儿中普遍地存在着独立性差、怕苦畏难、任性、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题。

因此，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿教育中一个极其重要和无法回避的课题。

《幼儿园教育指导纲要》总则第五条提出：

“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

”游戏是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要活动，幼儿园游戏一般分为两类，一类是自主游戏，另一类是目的性游戏。

目前进行的玩沙游戏属于自主游戏的一种。

玩沙游戏为幼儿提供了一种在有压力的状态下不可以产生的行为的自由尝试的最佳机会，孩子们喜爱游戏，而玩沙游戏与其他各类游戏相比，更受孩子们欢迎。

玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露、积极性、主动性、创造性充分发挥和人格得到健全发展。

二、研究指向（发展总目标）

（一）在与沙土的接触中，了解沙土的特征，促进感知觉的发展

（二）能用沙土表征一定物体或主题，发展想象力、创造力

（三）促进动作技能的发展，发展手眼协调和手脑并用的能力

（四）运用对称、均衡等艺术要素堆积主题物，发展空间知觉 

（五）促进社会性情感的发展

1.小班

（1）认识材料和常用的玩沙、玩土工具。

（2）练习使用工具。

（3）感知沙土的主要特征，初步体验干湿沙土的不同特征。

（4）学习用铲、耙、挖、堆等方法表现简单物体，能表现出物体的主要特征。

（5）能尝试小范围的合作活动。

2.中班

会正确使用工具

（1）尝试运用提供的辅助材料进行装饰。

（2）能感知沙土较为细微的特征。

（3）能用掏、筑、灌等方法有目的地表现一定物体或主题。

（4）能与同伴合作，尝试围绕同一主题共同游戏。

（5）能保留作品，并讲述活动主题与过程。

3.大班

（1）能创造性地使用材料和工具。

（2）能充分运用辅助材料进行装饰。

（3）能合作使用筛网进行拉、筛等活动。

（4）能与同伴共同商量主题，分工协作，综合运用各种方法表现一定主题。

（5）能始终坚持主题，并不断丰富情节、能完整地讲述活动内容与过程。

三、研究内容与过程

课题主要围绕寻宝游戏情景式活动来开展，主要分小班，中班，大班，3个年龄段来设计和实施。

（一）小班《沙中探宝》

1.游戏目标

（1）感受干沙和湿沙的不同，利用沙子进行游戏，体验游戏之乐。

（2）培养幼儿乐于探索的精神。

2.游戏准备

户外沙池、适量的水、玩沙工具、藏宝图

3.游戏玩法

（1）教师将一些玩具藏入沙池中，并用另一些较大的玩具作为标识。

（2）出示藏宝图并进行简单讲解。

（3）请幼儿根据藏宝图进行沙中探宝，体验游戏之乐。

（二）中班《沙滩寻宝》

1.游戏目标

（1）通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验玩沙的快乐。

（2）利用各种工具进行操作，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.活动准备

各种类型的玩具、沙地及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

3.活动过程

（1）热身活动。

（2）跑步。

（3）进行有针对性的踝关节活动。

脚尖走，脚跟走、甩脚腕、转动脚腕。

（4）赤足在沙地周围走、跑、跳。

4.玩沙

（1）在沙地里走。

（2）用脚在沙地画画。

（3）游戏：

挖宝藏。

将幼儿分成两组，轮流交换：

一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

5.洗脚

用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

（三）大班《寻宝游戏》

1.活动目标

（1）在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

（2）能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

（3）知道装沙篮放在抬沙棒中间按，并与同伴合作分工挖沙运沙。

2.活动准备

物质准备：

运沙桶2个、中间有个小凹痕的运沙棒2根（可以帮助固定沙桶）、小铁锄4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张，红丝宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）各2张，反面放在文件袋中并插在沙池中，《玩沙》音乐。

3.活动过程

（1）情境导入，我们去寻宝。

（2）播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

师：

听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。

2.热身活动，准备去寻宝

（1）师：

寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧！

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位。

（2）探索活动，怎样来运沙。

我来试试运沙，幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。

提问：

请你试试看怎样才能运得又快又轻松。

（3）我来分享妙招，幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。

师：

小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松。

又快速运沙的妙招，幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。

提问：

他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

（4）游戏活动，沙中寻宝来。

想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。

教师示范，了解规则。

1队和2队、3队和4队分别组成一组。

每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。

到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长）完成要求的量.（自主定量，第一次可少一点）才可成功闯过第一关。

（3）闯关游戏

①游戏关卡一：

来沙中寻宝。

幼儿游戏，教师注意观察并强调游戏规则。

②游戏关卡二：

沙中寻宝来。

（余下页数自行添加）