届中考物理总复习题型复习三实验题含16年中考试题新人教版.docx
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届中考物理总复习题型复习三实验题含16年中考试题新人教版
题型复习（三） 实验题
题型之一 光学实验
1．（2016·福州）小亮用如图装置探究“光的反射规律”：
（1）图中反射角是40度．
（2）将纸板B向后折转一定角度，在B板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光．
（3）让入射光线EO靠近法线ON，则反射角会变小（填“变大”或“变小”）．
第1题图第2题图
2．（2016·岳阳）探究“平面镜成像”的实验装置如图．
（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是确定像的位置．
（2）在玻璃板后放一光屏，无论怎样移动光屏，均不能呈现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是虚像．
（3）将蜡烛逐渐靠近玻璃板，像的大小会不变（填“变大”“变小”或“不变”）．
3．研究光的折射规律时，小王根据实验现象画出了如图甲所示的a、b、c三图，根据图中所示现象，可以得到的信息或初步结论是：
（1）结论一：
光从空气斜射
入另一种透明物质时，传播方向会（填“会”或“不会”）发生改变．
（2）结论二：
光从空气斜射入水中时，入射角越大，折射角越大（填“越大”或“越小”）．
（3）比较图c和图b可得结论：
对光的折射能力较强的是玻璃（填“水”或“玻璃”）．
（4）根据已给出三个图的信息，在图乙中画出：
光以32°的入射角从水斜射入空气时，在空气中的传播径迹．（要求在图上标出折射角及其度数）
解：
4．（2016·镇江）如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注
水时，水透镜的焦距将变小；当从水
透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大．
（1）如图1所示，一束光平行于主光轴射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此时水透镜的焦距为8.0cm.实验前，应调节烛焰、水透镜和光屏三者中心在同一高度；
（2）该同学移动蜡烛、水透镜和光屏至图2所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特点可制成照相机（填“照相机”或“投影仪”）；若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上能（填“能”或“不能”）看到清晰的像；
（3）在图2所示实验场景下，该同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”（如图3所示），当从水透镜中抽出适量的水后，他发现光屏上
烛焰的像再次变得清晰，由此判断该同学戴的是远视（填“近视”或“远视”）眼镜．
5．（2016·枣庄）小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：
（1）小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为10.0__cm．
（2）第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8cm，由这两次实验可得出的初步结论：
材料和横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小．
（3）小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙所示），受此启发，于是他选取焦距为10cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：
对同一凸透镜，红光的焦距大些．
（4）在用焦距为10cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：
光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．
6．（2016·大连）小明在探究“物距和物高一定时，物体经小孔所成的像的高度和像距的关系”时，所用的实验器材有：
用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为0～30cm的直尺，实验装置的示意图如图甲所示．
甲乙
（1）该实验应该在较暗（填“亮”或“暗”）的环境下进行．
（2）记录的实验数据如表，请在方格纸上画出像高与像距的关系图象．
实验次数
1
2
3
4
5
6
物距u/cm
相同
物高h1/cm
相同
像距
v/cm
4.0
8.0
12.0
16.0
20.0
24.0
像高h2/cm
2.0
4.1
6.0
8.0
9.9
12.0
解：
（3）根据图象，得出的探究结论是：
在物距和物高一定时，物体经小孔所成像的高度与像距成正比．
（4）另一名同学在做该实验时，更换了部分实验器材，其实验装置的示意图如图乙所示．外筒（足够长）用不透明的材料制成，左端开有小孔；内筒（内径约14cm）的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入，其他器材不变．和小明所用的装置相比较，请说出该同学用这样的装置做实验的好处和不足．（各写一条即可）
好处：
形成暗室，使成像更清晰；
不足：
像高不方便测量．
题型之二 热学实验
1．（2016·葫芦岛）小红和小兰分别进行了探究“水的凝固”和“水的沸腾”两个实验．
（1）探究“水凝固时温度变化的特点”．如图甲所示，小红在试管中放入适量的水，并固定一支温度计，将其放入冰箱中，每隔4min记录一次水的温度，绘制出了图乙所示的温度随时间变化的图象．
①由图象可知，水的凝固点是0__℃．
②物质第16min时的内能小于（填“大于”“小于”或“等于“）第8min时的内能．
③图象中，水凝固前和凝固后降温快慢不同，其原因是：
固态的比热容小于液态的比热容．
（2）小兰用如图丙所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”并绘制出了图丁所示的图象．由图象可知，当时的大气压低于（填“高于”“低于”或“等于”）1标准大气压．小红认为CD段不是根据实验数据画出来的，因为水沸腾时温度不变．
2．（2016·兰州）为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验．在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热．
（1）实验采用水浴加热法，目的是使溶液A、B均匀受热．
（2）在试管中装入液体A、B时，要控制他们的初温和质量相同．
（3）加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量相同（填“相同”或“不相同”）．
（4）加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体B（填“A”或“B”）的比热容较大．
3．（2016·三明）八年级物理兴趣小组的某同学提出问题：
水加热到沸腾所需的时间与水的体积有什么关系？
小组同学决定通过实验收集相关数据得到结论．
（1）要完成实验，除了选择水、烧杯、量筒、火柴、酒精灯、石棉网和铁架台外，还必需的两种器材是温度计和停表．
（2）请设计一个记录实验数据的表格．
解：
实验次数
水的体积V/mL
水加热至沸腾所需
要的时间t/min
1
2
3
4
（3）小组同学将实验测得的数据描绘成了如图所示的t－V图象，分析图象可得到的实验结论是：
在其他条件相同时，水加热至沸腾所需的时间与水的体积成正比．
（4）请根据你所学的知识和生活经验推断：
水加热到沸腾所需的时间除了与水的体积有关外，还可能与酒精灯的火焰大小和水的初温等因素有关．
4．（2016·十堰）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．
（1）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图象（如图乙所示），由图象可知：
水沸腾时温度变化的特点是吸热温度保持不变．水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧瓶口冒出，这些“白气”是由于水蒸气液化而形成的．
（2）此时小明又想“研究液体沸点与气压关系”，于是他移走酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是水重新沸腾，说明气压减小，沸点降低．
5．（2016·扬州）某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？
他们动手测量了盐水的凝固点．
（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为－2℃～102℃的温度计，要使用量程为－20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？
盐水的凝固点低于－2__℃．
（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是－4℃.
（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：
盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：
盐水浓
度（%）
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
36
凝固
点（℃）
0
－2
－4
－6
－8
－11
－15
－18
－17
－1.8
－0.4
0
分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点先降低后升高．
（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为－18℃，你认为他的判断准确吗？
准确（填“准确”或“不准确”），你判断的理由是当盐水浓度增大为24%时，其凝固点为－17__℃．
（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用适当浓度盐水结成的冰（填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）．
题型之三 力学实验
1．（2016·资阳）学习了密度的知识之后，小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的，他的实验步骤如下：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到
标尺左端的零刻线处，发现指针指在分度盘的左侧，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向右（填“右”或“左”）调；
（2）将金属珠放在天平左盘内，往天平右盘内放入砝码，当天平平衡时，右盘内砝码和游码位置如图甲所示，则金属珠质量为m＝39.4g；
（3）将金属珠放入装有少量水的量筒内，金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示，则金属珠的体积为V＝4cm3；
（4）根据密度公式，可以求出该金属珠的密度ρ＝9.85×103kg/m3；
（5）查阅教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为7.9×103kg/m3，比较可知，小明的金属珠不是（填“是”或“不是”）钢质的．
2．（2016·葫芦岛）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停
下来．
（1）小刚猜想：
摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验．实验时，应使弹簧测力计水平匀速拉动纸盒A.
（3）小刚通过比较甲、乙两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想．丙图中，物块B受到的摩擦力为0N.
（4）当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以改变物体的形状．若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会深（“深”或“浅”）一些．由此可知：
压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显．
3．（2016·泰州）在“探究影响液体内部压强的因素”实验中．
（1）压强计是通过U形管的两侧液面高度差来显示橡皮膜所受压强大小．
（2）小华实验时的情形如图所示，四幅图中烧杯内的液面相平．（不考虑实验结论的偶然性）
①比较图甲和图乙，可以初步得出结论：
在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大；
②保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：
同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强相等；
③比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？
不能，理由是：
没有控制金属盒在液体中的深度相同．
4．（2015·南平）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小张和小黄同学利用所提供的器材（如图1）设计了如图2（a）、（b）、（c）所示的三个
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