部编版 六年级下册语文全册课本课后练习题答案.docx

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部编版六年级下册语文全册课本课后练习题答案

部编版六年级语文下册

课后习题

参

考

答

案

2020年2月

1北京的春节

1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。

答：

这篇课文是按照时间顺序来写的。

课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

答：

春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。

在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。

除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂．．．．．．拌儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才．．是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

．．．

◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

．．

答：

老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。

答：

老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。

语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。

2腊八粥

1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。

答：

从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。

想想这样写有什么好处。

答：

描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。

对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。

而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。

这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。

3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。

锅巴,正是围了锅边成一圈儿。

”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自己的感受。

答：

描写腊八粥的句子:

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。

4.小练笔。

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。

再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物。

示例:

上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生津?

把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。

包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们优美的舞姿,就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里塞呢!

3古诗三首

1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。

2.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

答：

《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。

诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。

3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。

在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?

和同学交流。

答：

王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。

杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生”等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。

选做

这三首古诗分别与哪些传统节日有关?

还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。

答：

《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;《寒食》写了寒食节的习俗。

还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子•元夕》、王安石的《元日》等。

《3.古诗三首》若在线上教学时已经在语文书上做了笔记的可以不做，若未做，请在今天下午5：

30前完成。

寒食

【唐】韩翃（hóng）

春城无处不飞花，（暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，）

寒食东风御柳斜。

（寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。

）

日暮汉宫传蜡烛，（夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，）

轻烟散入五侯家。

（袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。

）

重点字词理解：

韩翃，（唐代）诗人，为（“大历十才子”之一）。

主要作品：

《宿石邑山中》、《同题仙游观》等。

寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1—2天，节日期间不能生火做饭。

飞：

动态强烈，表现出了春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。

春城：

指春天的京城。

御柳：

皇帝御花园里的柳树。

汉宫：

用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。

传蜡烛：

寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

五侯：

指天子宠信之臣。

用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。

《寒食》通过描写（寒食节时的融融春意）和（皇宫里的情景），讽刺了（封建统治阶级的特权及宦（huàn）官得宠专权的腐败现象），表达了（诗人对现实和社会的不满）。

迢迢（tiáo）牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

（看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。

）

纤纤擢（zhuó）素手，札札（zhá）弄机杼（zhù）。

（织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。

）

终日不成章，泣涕（tì）零如雨。

（一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉落。

）

河汉清且浅，相去复几许。

（那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？

）

盈盈一水间，脉脉（mò）不得语。

（他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情脉脉而相视无言。

）

《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑。

这十九首诗习惯上以句首为标题。

被刘勰（xié）称为（“五言之冠冕）”。

迢迢：

遥远。

河汉女：

指织女星。

河汉，银河。

擢：

伸出，抽出。

素：

白皙的。

札札：

织机发出的响声。

机杼：

织机的梭子。

章：

有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛（bó）。

零：

落下。

盈盈：

形容清澈。

脉脉：

用眼睛表达情意的样子。

弄：

形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。

诗中大量使用叠词好处：

使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。

《迢迢牵牛星》借神话传说中（牛郎和织女被银河阻隔）的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，（中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。

）

冷露无声湿桂花。

（夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。

）

今夜月明人尽望，（今天晚上人们都在仰望当空的明月，）

不知秋思落谁家？

（不知道这秋思之情落在了谁家？

）

重点字词意思：

十五夜：

农历八月十五中秋节的夜晚。

中庭：

即庭中，庭院中。

地白：

月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

“树栖鸦”是（“鸦栖树”）的倒装句。

“落”：

新颖妥贴，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

《十五夜望月》表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。

语文园地一（15-16页），需要在书上做的笔记（若已经做了可省去）：

交流平台：

勾画，填空题

文章主要写什么，次要写什么，是根据（作者想要重点表达的意思）决定的。

读文章的时候，分清文章的主次，就能领会（作者要表达的主要意思）。

习作的时候，先想好重点（要表达哪些内容），把它们写得（具体详细一点儿），其他内容则写得（简略一点儿）。

（详略安排得当），（中心突出），才能更好地让别人了解自己表达的意思。

词句段运用

有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

我发现：

第一句中的加点词都有“全部、全都是”的意思，用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

我发现：

第二句中的加点词都有“取得第一名”的意思。

用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。

你知道下面这些习俗的寓意吗？

你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

过年的时候吃年糕：

寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：

寓意有头有尾，年年有余　　　　　　　　　　　　

建筑上雕刻蝙蝠：

寓意福从天降，福运到来

正月十五点灯笼：

寓意驱魔降福，喜庆光明

中秋赏月吃月饼：

寓意祈盼团圆，幸福美满

日积月累

长歌行（长歌行是汉乐府曲调名，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。

）

青青园中葵，朝露待日晞。

早晨，园中的葵菜碧绿葱郁，晶莹的露水等待在阳光下晒干。

阳春布德泽，万物生光辉。

春天把幸福的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生机。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄飘落，百草凋零衰败。

百川东到海，何时复西归？

千百条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？

少壮不努力，老大徒伤悲！

如果年轻力壮的时候不努力，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没有用了。

重点词语意思：

朝露：

清晨的露水。

晞：

天亮，引申为阳光照耀，这里指晒干。

布：

布施，给予。

德泽：

恩惠。

焜黄：

形容草木凋落、枯黄的样子。

华：

同“花”。

衰：

一说读古音“cuī”，一说读普通话“shuāi”。

为了押韵，可以按古音读。

少壮：

年轻力壮，指青少年时代。

徒：

白白地。

老大：

指年老了，老年。

诗中写的是（春季）的景物，是从诗中这些词语看出来的（青青、阳春、生光辉）

揭示诗歌主旨的诗句是（少壮不努力，老大徒伤悲！

）

这首诗歌告诉（我们不要浪费时间,年轻的时候要好好学习,不要到老了才白白后悔!

）

4藏戏

默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。

答：

藏戏的特色：

（1）戴着面具演出；

（2）演出时没有舞台；（3）演出三五天没有结束；（4）开场、正戏、结尾固定的程式；（5）唱腔、动作丰富多彩。

作者是从这几个方面来写的：

（1）用反问句的形式，概括藏戏的特点；

（2）写藏戏的形成过程；（3）详细介绍藏戏的特点；（4）总结全文，介绍藏戏的传承方式。

鲁滨逊漂流记（节选）

1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流