第十二讲 记叙文阅读.docx

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第十二讲记叙文阅读

第十二讲记叙文阅读（含小说、散文）

教学目标

阅读浅显的记叙文

学会分析记叙文的方法，掌握解题规律。

知识点精析

一、记叙的六要素及顺序、人称

1、记叙的要素

记叙文是写人记事的，而事情总是在某个时间发生在某个地方，有它的前因、后果和经过；因此我们把事情的起因、经过、结果，事情的时间、地点，以及有关的人物称为记叙的六要素。

掌握记叙的六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络。

2、记叙的顺序

  常用的三种记叙顺序。

（1）顺叙：

即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。

（2）倒叙：

把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

（3）插叙：

在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

3、记叙的人称

记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。

采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。

以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

也有的文章用第二人称代词“你”或“你们”直接与读者交流，一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。

二、记叙的线索、结构及中心

1、记叙的线索

线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。

抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。

线索的形式有下几个方面：

①以某一件有意义的实物为线索；②以某一中心事件为线索；③以人物为线索；④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索；⑤以时间为线索；⑥以地点变换为线索。

  阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢?

首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次注意文章标题，不少文章标题就是线索  

2、记叙的结构

记叙文的结构指什么呢?

是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。

它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。

如何划分段落层次呢?

其方法如下：

①按时间、空间的变化划分；②按人物、场景的变化划；③按选材角度的变化来划分；④按作者思想感情的发展变化来划分。

在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。

3、记叙的中心

作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。

这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文章的中心意思。

准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容，具体的方法有以下几种：

1抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；

2抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来，；

3还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等；

④还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。

  归纳中心意思时常常用“通过……表达……”的句式来表述。

“通过……”就是要概括出文章所写的内容，语言要简明；“表达……”就是要总结出作者的立场、观点、感情等。

当然，归纳中心意思不一定非用这种句式，但这种句式给我们提供了归纳中心意思的思路，值得我们借鉴。

三、记叙文的表达方式和人物形象刻画

1、记叙的表达方式

采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一。

主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。

叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。

描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。

叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。

  记叙文中的说明，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。

应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。

  记叙文中的议论一般是先叙后议，使读者提高对所叙人物（事情）的认识，增强文章的思想深度。

有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物（事情）的思考，引起对下文的密切注意。

有些记叙文中，作者不直接对所叙人物（事情）发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。

不论哪种情况，记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，其中有的议论就是文章的中心意思。

因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。

  记叙文中的抒情有两种方式。

一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。

阅读记叙文，抓住这些直接或间接的句子，才是把握住了作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。

2、人物形象刻画

  人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。

正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。

（1）肖像描写，它不只在于勾画出人物的外部面貌，而是为了以“形”来传“神”，揭示人物的性格特性。

（2）语言描写指人物“对话”或“独白”的描写。

俗话说“言为心声”，语言描写最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。

（3）人物的动作最能体现人物的性格特点。

（4）心理描写是对人物思想活动和内心世界的描写。

成功的心理描写能生动地展示人物的精神风貌、性格特点。

侧面描写，也叫间接描写。

概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。

细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写

在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。

环境描写指对自然环境及社会环境的描写。

所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。

自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。

社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

四、散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点

“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中;“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.“一切景语皆情语”，写景只是手段，传情即传达作者对生活的感悟才是宗旨。

所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，面对同样的景，可能由于作者自己的人生经验不同，所传达的言外之意、意外之情也大相径庭。

对于这类文章，我们要因文悟道。

作者对人生的感悟与客观的景相融相合，从而使作品变得含蓄，也使作品主题得以升华。

象征是一种通过某一特定的具体形象来表现某种特殊意义和思想感情的表现方法。

作者往往借助联想和想象，把两种具有相似点的事物联系起来，以其中一种事物为象征体，表达出与另一事物有关的某种意思，也就是象征义。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍已为人的崇高精神。

因此蜡烛是舍已为人的象征。

五、记叙文的词、句辨析

大纲指出：

“初中阶段，能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，正确领会词句的含义……”记叙文中的关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。

对这些词语要会辨析；同样，文中的那些肯定句或否定句、主动句与被动句、长句与短句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，也要会辨析，特别是应研究一下它们在文中所起的作用。

关于关键性词语的分析可以从下列几个方面着手：

  1．结合特定语境，分析词语的含义。

如《七根火柴》有一句话：

“他（卢进勇）苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!

”联系特定语境，“苦恼”是因为掉队；“咒骂”表示他急于赶上部队的迫切心情。

这里真实地刻画了一个革命战士急于归队的情感。

  2．要注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的眼光察觉”,其句中的“狡猾”一词的意思是“诡计多端，不可信任”，联系上下文显然不能这样理解，应理解为“机灵，聪明”。

  3．注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。

这些也要会加以辨析。

4．注意句中的言外之意。

  我们说，生动、形象是记叙文语言的特点。

揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

考点突破

【考点指要】

1、阅读记叙文，能把握记叙的要素和线索。

2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。

3、理清记叙的人称及表达作用。

4、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用。

5、能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用。

6、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

7、小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用。

8、理解散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。

典型试题分析

一、父亲的爱

　　爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。

他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

　　有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。

但妈妈却明白我只是个孩子。

　　我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。

爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。

爹听了便叫嚷道：

“你以为这是什么车？

旅游车？

”

　　在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。

把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

　　我翻阅照相册时，人们总是问：

“你爸爸是什么样子的？

”天晓得！

他老是忙着替别人拍照。

妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

　　我记得妈有一次叫他教我骑自行车。

我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。

我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。

我当时生气极了，决心要给他点颜色看。

于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。

他只是微笑。

　　我念大学时，所有的家信都是妈写的。

他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

　　每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：

“我叫你妈来接。

”

　　我结婚时，掉眼泪的是我妈。

他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

　　我从小到大都听他说：

“你到哪里去？

什么时候回家？

汽车有没有汽油？

不，不准去。

”爹完全不知道怎样表达爱。

除非……

　　会不会是他已经表达了而我却未能感觉？

1、全文一共选取了几件小事？

请把它们一一概括出来。

从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？

2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么？

3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：

“你以为这是什么车？

旅游车？

”父亲这句话的言外之意是什么？

他是不是真的很粗暴？

4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表现了父亲怎样的品性？

5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的心情。

　　　我结婚时，掉眼泪的是我妈。

他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈在场，而妈妈总是对“我”很体贴关爱……这种结构方式称做什么？

起到了什么作用？

7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗？

请你选取日常生活中的几件小事来说说父亲对你的爱。

参考答案：

1、8件小事　偷了糖果遭受惩罚　我打秋千跌断了腿，父亲送我去医院　“我”生日晚会父亲忙来忙去　相册