教科版小学一年级数学下册 第七单元《表内乘法一》教案.docx

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教科版小学一年级数学下册第七单元《表内乘法一》教案

　　　　　　　　　　　　　七、表内乘法

（一）

　　　　　　　　　　　　　　1、乘法的初步认识

　　　　　　　　　　　　　第一节：

乘法的初步认识

教学　时间：

教学　内容：

102页例1，完成103页的做一做的第1题和练习二十的1题

教学目标：

知　　　识：

使学生知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

能　　　力：

能口述乘法算式的表示意义。

教学重难点：

知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算

30+50　　70-30　　40+6　　78-8

20+45　　4+3+2　　2+2+2　　3+3+3+3

2、2+2+24+3+23+3+3

有几个加数？

加数相同？

二、新授

1、教学例1

（1）师生动手操作

2个2个地摆花，摆3次：

2+2+2　　　　　2×3＝6

（2）学生用小正方形摆4个3

每次摆几个正方形？

摆了几个？

求4个3是多少？

用加法怎样列式？

（3）让学生用小圆形摆5个4，摆完以后，先让学生写出加法算式

（4）小结：

求3个2相加得多少？

4个3、5个4分别相加是多少都可以用连加法计算，这就是今天要学习的新方法－－乘法。

（5）教学乘法算式的读法及所表达的意思。

提问：

3＊4怎样读？

表示什么意思？

4*5呢？

2、引导学生把乘法算式和加法算式加以比较。

三、达标测评

1、103页的做一做

2、练习二十二中的第1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第二节：

乘法算式中的各部分名称

教学　时间：

教学　内容：

103页例2和做一做第2题及练习二十二的2－5题。

教学　目标：

知　　　识：

使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式。

能　　　力：

掌握乘法算式的写法和读法。

教学重难点：

会读、写乘法算式。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、看图说出加法算式，再说出乘法算式

2、把加法算式改成乘法

5+5+5　　　2+2+2　　　7+7+7+7　　　3+3+3+3

二、新授

教学例2

一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？

用加法算式怎样列式?

乘号后写几？

怎样列式3个5是多少？

　5*3＝20读会各部分名称：

被乘数、乘数、积

三、达标测评

1、说出例1中乘法算式各部分的名称

2*3＝6　　3*4＝12　　4*5＝20

2、103页的做一做的第2题

四、小结

五、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第三节：

乘法的初步认识的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十地的6－10题

教学　目标：

知　　　识：

通过　练习使学生明确知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能　　　力：

能正确的列出乘法算式。

教学重难点：

知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能正确的列出乘法算　　　　　　　　　式。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习

1、

根据摆出的图形，说出相同的加数是多少？

有几个相同的加数？

再写出加法算式，根据加法算式写出乘法算式，最后读出乘法算式。

2、观察下列各图，哪些能列乘法算式，为什么？

3、说出4*3＝12和2*5＝10所表示的意义并指出各部分名称。

二、练习

1、做一做练习二十二第6题

2、做练习二十二第7－10题

3、游戏

（1）教师拍手，学生口答列式

（2）每次拍3下拍4次

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　2、2－6的乘法口决

　　　　　　　　　第一节：

2、3、4的乘法口决　　　　

教学　时间：

教学　内容：

106页－107页练习二十三第1题

教学　目标：

知　　　识：

使学生知道2、3、4的乘法口决的来源初步记住2、3、4的乘法口决，　　　　　　　　会计算4以内的两个数相乘。

能　　　力：

能熟记2、3、4的乘法口决。

教学重难点：

会计算4以内的两个数相乘。

能熟记2、3、4的乘法口决。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

把下列算式改写成乘法算式

2+2　　3+3　　3+3+3

4+4　　4+4+4　　4+4+4+4

5*4　　4*5各表示什么意义

5*4＝20各部分名称叫什么？

二、新授

1、2*2这个算式中乘号前面的2表示什么？

后面的2呢？

2*2表示什么？

3、教学例3

4*2＝8

4、“1个几的乘法口决”2个2是4　　1个2是几？

三、达标测评

做一做　　做练习二十三第1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　第二节：

一句口决可以用于两个乘法算式的计算

教学　时间：

教学　内容：

107页例4和108页的做一做及练习二十三的2－4题

教学　目标：

知　　　识：

使学生知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计　　　　　　　　　算。

能　　　力：

提高学生运用乘法口决的熟练程度。

教学重难点：

知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计算。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

背诵1－4的乘法口决。

二、新授

1、教学例4

（1）让学生用8个小圆片摆两行启发学生边摆圆片边想要算一共有多少个圆片，有几种算法。

（2）引导学生先横看再竖看，然后让学生自己将结果填上。

（3）让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点？

小结：

交换被乘数和乘数的位置，它们的积不变。

2、教师让学生用8个小圆片摆2行，先横看，再竖看，各有什么结果？

小结：

两个一位数相乘都可以用一句口决。

三、达标测评

108页的做一做　　练习二十三的2－4题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　第3节：

2、3、4的乘法口决练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十三5－9题

教学　目标：

知　　　识：

使学生熟记2、3、4的乘法口决，能够比较熟练地口算4以内的两个数　　　　　　　　相乘。

能　　　力：

提高口算能力。

教学重难点：

比较熟练地口算4以内的两个数相乘。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习

1、教师出示学过的乘法口决表，指名横背竖背、拐弯背。

2、教师板书：

“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图，学生可能有多种摆法。

提问：

这是几个几？

相同的加数是几？

有几个相同的加数？

加法算式和乘算式应怎样列？

让学生一一回答。

二、练习

1、做练习二十三的第5——9题

第五题是加法和乘法对比题

第7——9题要求学生独立完成

三、作业、熟记口诀

四、板书设计

教后经验与失误分析：

第四节、乘加、乘减

教学　时间：

教学　内容：

教科书第110页练习二十四

教学　目标：

知　　　识：

使学生初步学会计算乘加与乘减式题

能　　　力：

类推出乘减式题的计算方法、培养学生的思维能力

德育目标：

动脑类推计算方法

教学重难点：

类推出乘减式题的计算方法、培养学生的思维能力

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、教师让学生背诵已学过的乘法口诀

2、口算（只写得数）

4×22×31×13×11×43×32×24×31×23×23×41×32×44×12×1

3、每一句乘法口诀写两个乘法算式

三四十二二三得六一二得二

二、新授

1、教学例5

3+3+3+2=113×3+2=11

把例5的图变为3个盘子里各放四个绦子，另一个盘子里放3各桃

4+4+4+3=154×3+2=15

2、教学例6

4×3-2

⑴、先算什么？

⑵、集体讲评

三、达标测评

1、110页做一做

2、练习二十四的第1——4题

四、作业

五、板书设计

教后经验与失误分析：

第五节：

5的乘法口决

教学　时间：

教学　内容：

112页例7和做一做中的1、2题练习二十五的1－3题

教学　目标：

知　　　识：

理解和记忆乘法口决，培养学生的思维的能力　。

能　　　力：

使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决，

德　　　育：

学习中养成多动脑多记忆的好习惯。

教学重难点：

使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决，

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、大家一起背1－4的乘法口决

2、师生对口令

二三（　　）　二二（　）　一三（　　）　　　四四（　　）

一四（　　）　三四（　　）　　二四（　　）　　　三三（　　）

3、口答

（1）3个4相加，用乘法算的算式是（　　）和（　　）。

（2）一个因数是3，另一个因数是2，积是（　）。

　　算式：

（　　　　　　　）口决（　　　　　　　）。

二、新授

1、教学例7、

　　5×1＝5　　　5×2＝10

2、揭示课题

3、巩固口决

（1）读一读　　　

（2）说说每句口决　　（3）齐背口决

三、达标测评

1、摆小棒：

5×1＝5　　　5×2＝10

2、用开火车的形式说一说乘法算式和5的乘法口决。

3、　　　　　　　

4、让学生做练习二十五的1－3题

5、①一只手5个指头，2只手有几个指头？

　②4个5分币，一共有多少钱？

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第六节：

5的乘法口决的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十五的第4－8题

教学　目标：

知　　　识：

使学生熟练1－5的乘法口决，进一步理解交换被乘数和乘数的位置积　　　　　　　　不变。

能　　　力：

能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。

教学重难点：

能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体（乘法口决表）

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

1、集体背1－5的乘法口决

2、指名背1－5的乘法口决

3、4×3＝　　　3×2＝　

　3×4＝　　　2×3＝

口决：

　　　　口决：

4、下面每句口决，可以写出哪几个乘法算式

二四得八　　　一五得五　　　四四一十六

三四十二　　　二二得四　　　三五十五

5、做练习二十五4、5题做完后集体对

6、课间活动

7、做练习二十五的6、7题

8、做练习二十五的第8题

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第七节：

乘法应用题

教学　时间：

教学　内容：

第114页例8例9第115页做一做中的题目和练习二十六的第1、2题。

教学　目标：

知　　　识：

使学生了解乘法应用题的结构，学会根据乘法的意义列式解答。

能　　　力：

培养学生分析乘法应用题的能力。

教学重难点：

学会根据乘法的意义列式解答。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、看卡片，说得数

2、看题列乘法算式

（1）4个2相加多少？

（2）5个3相加是多少？

二、新授

1、出示例8

题目讲了一件什么事情？

2、第一个已知条件是什么？

第二个已知条件是什么？

4×3＝12（棵）

3、小结：

求3个4，所以用乘法。

4、揭示课题

5、教学例9