参考文档目标管理汇报材料201X年春范文模板 13页.docx

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目标管理汇报材料201X年春

一、学校基本概况：

为进一步优化教育结构，盘活教育资源，促进义务教育均衡发展，推进素质教育全面实施，根据惠安县小学布局调整规划，结合净峰镇办学实际，201X年8月经上级批准，将五群、炉内、南尾三所小学合并，迁入原延寿中学校区，更名为“惠安县延寿实验小学”，按省农村标准化学校建设。

现学校占地面积39183平方米，生均111.95平方米；校舍总面积6037平方米，生均27平方米；学校有篮球场两个，有爬梯、单杠、沙坑、乒乓球桌等体育设施。

体育器材室、自然实验室、音乐室、图书阅览室、电脑室、科技活动室、综合实践活动室、教师办公室、行政办公室、工会室、少先队部（含红领巾广播室）等功能室配套齐全。

图书室藏书10484册，生均30册。

如今，校园整体布局规范合理，环境优雅美观。

学校现有教学班11个，在校生350人，儿童的入学率、年保留率、毕业率皆为100%，有教师24人，专任教师24人，其中大专学历4人，占16.7%；本科在学8人,占33.3%。

已取得各类计算机考试合格证书24人占100%。

二、推行目标管理的主要做法和与取得的成效：

一年来，在县委教育工委、主管部门和镇党委、政府、学区的正确领导和大力支持下，我校坚持依法治教，以党的“三个代表”、“三个面向”为指导，贯彻落实党的教育方针，牢固树立科学发展观，围绕“第四轮素质教育督导”攻坚和“对县督导”两个重点，立足全面提高教育教学质量这个中心工作，全面推进目标管理，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。

在全体教师的共同努力下，学校各方面工作和事业发展取得令人满意的新成绩，先后荣获惠安县文明学校；高分通过福建义务标准化学校验收；净峰镇“第四轮素质教育督导评估合格校”；荣获净峰中心小学201X-201X年度师德建设先进集体等荣誉称号。

现回顾如下：

（一）推进“素质教育督导”，建设“优雅校园”

为迎接上级第四轮素质督导检查，我校“素质教育督导”工作力度进一步加大，学校行政老师不怕困难，加班加点，认真按照上级文件要求，分解目标任务，

有针对性地制定整改措施，分类自查完善，在以下四方面取得突破，实现了高水平、高质量的工作目标，顺利通过了上级检查、验收。

1、坚持依法治教，抓好招巩生工作，坚决执行义务教育一费制和免收学杂费，入学率、巩固率等指标均达要求。

加强控辍保学、防溜巩生的工作力度，确保普及程度各指标比率达标。

2、继续拓宽渠道，争取教育投入，改善办学条件：

投入资金对教学楼外墙及门窗进行重新修砌粉刷、油漆，拆除危房、平整操场、建设德育墙，开展校园文化双“十个一”建设，校园面貌焕然一新。

（二）坚持德育为首，创建“文明校园”

1、利用每周一下午的政治学习时间，组织教师学习了上级有关科学发展观的文件资料等，在全校兴起学习实践科学发展观的高-潮，使科学发展转化为全校广大师生员工的共识和行动，使他们感受到新变化、新气象。

2、根据泉州市小学校园文化建设基本要求“十个一”和泉州市小学班级文化基本建设“十个一”的要求，认真搞好校园文化创建活动，不定期进行班级文化评比优化育人环境、并举行了迎国庆黑板报评比、庆国庆朗诵比赛等活动，有力地推动我校的精神文明建设。

3、继续搞好对学生的评价工作。

学校本着以促进学生的主体发展为目标，注重对学生的学习能力、态度、情感、创新精神和实践能力等方面进行综合评价。

本学期，老师们能切实地按照方案中的各项指标要求，认真地做好学生过程性评价，从正面及时地鼓励学生。

不断完善《成长记录册》材料，使之更为完整性、多样性、可鉴性。

4、深入开展“尊重生命，师爱在行动”为主题的德育导师工作。

“德育导师制”是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性。

行为见效果，教育出成果，通过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，校园内呈现出遵纪守法，学习努力，尊师重教，诚实守信，文明礼貌，活泼开朗，快乐生活，面貌全新的校园新景象。

以“生命教育”为主题切实开展关爱留守儿童教育、感恩教育等，开展生命教

育班会课案例评选、教师演讲比赛等。

开展为主题为“校园文明伴我行”师生签名活动，祭扫烈士墓，另外我们还组织开展了“安全重于泰山，生命高于一切”为主题的家长座谈会，“学雷锋，我能行”通过各种活动寓教于乐，既满足了学生的兴趣，发挥了学生的特长，也从中培养了学生的良好品德和安全意识。

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4、优化环境，加强校园文化建设。

通过校园版地、校刊班刊、校园广播、图片展览等形式对学生进行养成教育，开展校园、班级双“十个一”文化建设，育人环境得到进一步优化。

5、组织教师学习贯彻教育部《心理健康教育指导纲要》，在校内举行了培训讲座，从11年秋季全面开设心理健康活动课，设置了“知心姐姐信箱”，开展心理咨询。

建立留守儿童档案，加强问题学生心理疏导，并注重各学科渗透。

6、健全组织，构建“三位一体”德育网络。

充实完善了家委会，通过召开家长座谈会、家访、电话联系等形式，加强与家长、社会人士的交流与沟通。

聘请净峰派出所李文贵为法制副校长、退教协老同志为校外辅导员，齐抓共管，形成德育合力。

（三）深化课程改革，创建“活力校园”

大家知道：

教学质量的好坏，关乎一所学校声誉，是一所学校赖于发展和生存的关键所在。

本学期我校的教学教研工作能以新课程改革为契机，以校本课程开发为抓手，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高教研教学水平及教学质量。

1、重视教研：

加强校本教研工作，把校本教研作为当前基础教育课程改革的关键工作来抓，着眼于教师在教育教学中点滴经验或存在的不足，着眼于解决教育教学工作中遇到的实际问题，着眼于改革课堂教学方式和方法，着眼于校本课程、综合实践课程开发及学校的专题研讨，着眼于课堂教学有效性研究，推动课程改革向纵深发展和教育教学质量整体提高。

本学期我校能根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

充分发挥老教师在教育教学中的作用，新老挂钩，以老带新，以新促老，加强课堂交流研讨，通过“听

课、交流、示范、反馈等活动，有目的、有计划地促进教师素质的整体提高，不断提高我校的教学质量，成功举行了净峰学区西片校本教研活动，刘惠玲老师参加净峰中心小学语文“文本细读”评选之四年级语文文本细读方案演讲荣获二等奖，净峰中心小学语文第二轮“文本细读”论文评选三等奖；李丽月老师参加净峰中心小学品德与生活、品德与社会片断教学评选荣获三等奖；黄贞云参加参加净峰中心小学英语新课程优秀教学设计评选荣获三等奖；周小红老师参加净峰中心小学德育论文评比荣获三等奖；张明珠老师参加净峰学区中年教师学态课教学评比活动荣获三等奖；黄贞云老师参加英语课堂教学展评活动荣获三等奖；刘清泉老师参加学区数学教学论文评选荣获二等奖；周小红老师参加学区心理健康活动课评选荣获三等奖；在学区毕业班试卷评选中，黄贞云老师荣获一等奖，张亚云、刘清泉、黄月华老师荣获三等奖；张锦泉老师在学区书画摄影作品大赛“毛笔”中荣获三等奖。

2、重视监控：

本学期，我们继续坚持月评工作检查制度，对教师的备、教、批、辅、考、评都提出明确要求。

有计划地了解、掌握学生的学习情况。

定期或不定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。

期中进行语数质量分析交流，与本学区各校的期中成绩进行对比，与上学期末成绩进行对比，找出差距，为下半学期的教学工作做好充分的准备。

把教学质量与各种考核有机挂钩，调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。

3、重视反思：

重视教师撰写论文、经验总结及课后反思和教学随笔。

我们要求教师能从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思，填写在实验师“四卡中”，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。

4、抓好培训：

由于我校青年教师较多，如何使青年教师尽快地适应教育教学要求，尽快地成为教学骨干力量，尽快成为教学的有生力量，我们非常重视对青年的培养和指导，派出听课、利用周四业务学习进行网络听课交流学习，采取“自学与集中、检查与指导”相结合的方法，力促教师的成长。

5、抓好竞赛：

开展丰富多彩、形式多样的竞赛活动，促进学生全面发展。

本学期我校开展庆元旦朗诵比赛、举行中高年级学生作文选拔赛及各年级的书法、美术竞赛等活动。

并选派参加相应的各级比赛，并且获得不错的成绩：

个人：

县级比赛2人次，学区级，一等奖4人；二等奖17人，三等奖29人。

团体：

诗

词朗诵比赛团体一等奖，语文综合知识竞赛团体一等奖。

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（四）加强队伍建设，争创“书香校园”

小学教师是点燃学生智慧火花，指明学生前进方向的引路人。

教育由应试教育向素质教育转轨，教师是关键。

可见，小学教师肩负着无法比拟的重任。

教师要充分发挥作用，就要有精湛的学识，多样的才能，巧妙的教学艺术，过硬的教学基本功。

这就要求教师刻苦磨练，努力进取，提高自身素质。

我校根据校况，制定了“二、三、五”师资建设规划，即二年教学常规入门，三年课堂教学达标，五年成为教育教学骨干或学科带头人。

两年来，我校狠抓教师素质的提高，推进了素质教育。

我们主要抓如下三项工作：

一是抓教育观念的转变。

教育思想现代化是实施素质教育的前提，只有树立正确的教育观念，才会有自觉而有效的教育实践。

为此，我们从抓教师教育观念的转变入手，坚持开展业务学习，认真组织学习新理论、新思想；通过多种形式，使教师认识到实施素质教育的重要性，增强实施素质教育的自信心。

二是加强师德建设。

师德是教师形象的灵魂，提高教师的思想品德修养是提高教师素质的核心。

两年来，我们高度重视教师的政治思想工作，坚持每周的政治学习制度，开展师德建设月活动，在教师队伍中提倡“严谨爱生、敬业奉献、求实创新、开拓进取”的精神。

我校杨月华老师荣获净峰学区女职工标兵称号、张远华老师获得县“优秀班主任”称号、张炳樵校长荣获县县“先进德育工作者”

三是增强竞争意识，提高业务素质，落实素质教育的关键在教师，提高教学质量的关键仍在教师。

只有高素质的教师，才能培养适应现代化建设需要的高素质人才。

为提高教师素质，我们主要抓好五项工作。

一是建立健全教师业务学习制度。

定时间，定内容，组织学习先进的教学思想、教学方法、教学手段。

从理论到实际为教师“充电”。

二是开展“三课活动”。

每学期都安排二、三节运用现代教学理论的研讨课，一节带实验课题的实践课，每位教师上一节优质公开课。

三是抓好教师的“传帮带”工作，具体是老教师上“经验课”，优秀教师上“示范课”，新教师上“汇报课”。

做好“集体备课”、“讨论修改教案”、“听课”、“评课”、“总结”每一个环节，使每节课都有理论依据，有探索现场，有改进办法，从而形成良性循环。

四是提高教师学历层次。

要使学生一滴水，教师必须长流水。

五是为教师广开业务学习门路。

其途径是定期举办教学专题讲座。

六是抓好教师教学基本功

训练要求，成立领导组，制定训练计划，定期检查。

（五）、潜心教育科研，争创“名师校园”。

教育是一门科学。

教育科研是教育不断改革，不断创新的生命线。

只有潜心地进行教育科研，才能使教育理论更科学、教育