小学语文课堂小练笔设计六年级上册.docx

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小学语文课堂小练笔设计六年级上册

小学语文课堂小练笔设计

一、山中访友

1、仿句：

①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来

⑴微风迎面吹来。

⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。

⑶眼前的树木无比青翠。

②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：

⑴高粱成熟了，稻子成熟了。

⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。

③阅读课文，你能模仿文中的句子写一写吗？

你好，饱经风霜的古桥！

你_______________________________________

你好，伶俐可爱的鸟儿！

你_________________________________________

你好，晶莹透亮的露珠！

你_________________________________________

你好，苍翠欲滴的大树！

你__________________________________________

你好，清凉宜人的山风！

你__________________________________________

你好，妩媚动人的山花！

你_________________________________________

你好，瞬息万变的山雾！

你___________________________________________

你好，五彩缤纷的蝴蝶！

你___________________________________________

2、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。

你能模仿课文的写法，选择第③题中的句子，以“山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？

二、山雨

1、仿句：

①请你填一填：

⑴跟着________________，跟着__________________，雨悄悄地来了。

⑵像__________________，像__________________，雨声多么美妙。

⑶先是听见雨的声音，从___________________，从_____________________。

⑷山中访友归来，我带回了_________________，带回了__________________。

②这种句子叫“复说”句，很有节奏感。

这样的句子，你能写几句吗？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。

湿润的山风  轻盈的云雾  无字的歌谣  优雅的小曲  幻想的色彩  清新的绿色

奇妙无比的琴键   轻捷柔软的手指    飘飘洒洒的雨丝

3、尝试着将《山雨》改写成一首诗。

三、草虫的部落

语段：

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

1、这个语段让你感到奇异是吗？

这是以草虫的视角观察到的景象，如果以人的视角去观察，那将是怎样一番景象？

请你写下来。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、比较阅读，作者为什么要这样写？

写下你的阅读感受。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、以一种动物的视角去观察生活写一段话或一篇文章；或者以“我还看见了许多许多……”为促发点进行发散思维写一段话。

四、索溪峪的“野”

1、仿句：

索溪峪的猴子真是“野性”十足。

它们一会儿_______________，一会儿__________________，一会儿________________，一会儿_________________，一点儿也不怕人。

2、请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。

提示：

描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构，分述部分可以用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

3、课文中描摹山的词语十分生动，请你摘录下来。

你能用上其中的4到5个词语来描绘一下你所见过的山吗？

五、詹天佑

1、阅读课文，填空：

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？

可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。

3、以“站在詹天佑的铜像前……”为起句，写一写感受。

六、怀念母亲

1、根据课文内容写句子：

每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉

每当_____________________________，我__________________________________________

每当_____________________________，我__________________________________________

每当_____________________________，我__________________________________________

2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。

3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？

如果是身生母亲，母亲的面容怎样？

母亲的哪些事？

如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？

走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。

七、彩色的翅膀

1、战士们尝瓜的动作描写得很细腻，令人难忘。

请你也用这种方法写一写小高放飞昆虫的情景。

2、请你以“小高”为主人公，根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。

九、穷人

1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？

”为题写一段话。

提示：

可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。

2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。

其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。

请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。

3、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？

桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？

请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。

十、别饿坏了那匹马

1、阅读课文填空。

一个多么________的“我”！

你看他_____________________________________。

一个多么________的残疾青年！

你看他__________________________________。

一个多么________的父亲！

你看他______________________________________。

一个多么________的碧云姑娘！

你看她__________________________________。

一群多么________的人啊！

你看他们____________________________________。

2、联系上下文，仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。

3、这篇课文写了一件什么事？

将文章缩写成100字左右。

十一、唯一的听众

1、“当我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，我总是不由得想起……”请你根据课文内容，补写作者难以忘怀的，时常想起的动人情景。

2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。

当时，“我”是怎样拉琴的？

妹妹反应如何？

请你把“我”拉琴的情景描绘下来。

3、请你将课文改写成日记，以“学琴日记”为题，采取连续日记形式，不仅记录事情，还要记录学琴感受。

十二、用心灵去倾听

1、仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。

我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面，却如同我第二个母亲的人。

奇妙的电话机里住着一个小精灵，一个______________________________________。

小精灵是一个女子，一个_________________________________________________。

可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个_______________________________________。

她感受到一种幸福，一种________________________________________。

可以试着写更多的“复说”句。

2、阅读课文填空。

当“我”的手指被锤子砸伤时，苏珊从“我”的哭声里听出了_________________，她_______________________；当“我”心爱的金丝雀死去时，她从“我”的话语中听出了______________________，她______________________________；当“我”问她很多问题时，她感受到了______________________，她总是_____________________________________。

苏珊这样做不仅_______________________________，而且___________________________。

3、仔细阅读课文，写一写“我”听了苏珊的声音之后的内心的感受。

4、阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。

十三、只有一个地球

1、阅读课文填空：

因为地球_____________，因为地球_________________，因为地球_________________，更因为地球________________，所以宇航员感叹：

“我们的地球太可爱了，同时又太