小学语文课堂小练笔设计六年级上册.docx

1、小学语文课堂小练笔设计六年级上册小学语文课堂小练笔设计一、山中访友1、仿句：下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来微风迎面吹来。鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。眼前的树木无比青翠。请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：高粱成熟了，稻子成熟了。石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。阅读课文，你能模仿文中的句子写一写吗？你好，饱经风霜的古桥！你_ _你好，伶俐可爱的鸟儿！你_ _你好，晶莹透亮的露珠！你_ _你好，苍翠欲滴的大树！你_ _你好，清凉宜人的山风！你_ _你好，妩媚动人的山花！你_ _你好，瞬息万变的山雾！你_ _你好，五彩缤纷的蝴蝶！你_ _2、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能

2、模仿课文的写法，选择第题中的句子，以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？二、山雨1、仿句：请你填一填：跟着_ _，跟着_，雨悄悄地来了。像_ _，像_，雨声多么美妙。先是听见雨的声音，从_，从_。山中访友归来，我带回了_，带回了_ 。这种句子叫“复说”句，很有节奏感。这样的句子，你能写几句吗？_ _ _2、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。湿润的山风 轻盈的云雾 无字的歌谣 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指 飘飘洒洒的雨丝3、尝试着将山雨改写成一首诗。三、草虫的部落语段：空间在我眼前扩大了，细密的

3、草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。1、这个语段让你感到奇异是吗？这是以草虫的视角观察到的景象，如果以人的视角去观察，那将是怎样一番景象？请你写下来。_2、比较阅读，作者为什么要这样写？写下你的阅读感受。_3、以一种动物的视角去观察生活写一段话或一篇文章；或者以“我还看见了许多许多”为促发点进行发散思维写一段话。四、索溪峪的“野”1、仿句：索溪峪的猴子

4、真是“野性”十足。它们一会儿_，一会儿_，一会儿_，一会儿_，一点儿也不怕人。2、请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。提示：描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构，分述部分可以用“有的有的有的有的”的句式。3、课文中描摹山的词语十分生动，请你摘录下来。你能用上其中的4到5个词语来描绘一下你所见过的山吗？五、詹天佑1、阅读课文，填空：不管_，詹天佑_。不管_，詹天佑_。不管_，詹天佑_。不管_，詹天佑_。2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。3、以“站在詹天佑的铜像前”为起句，写一写感受。六、怀念母亲1、

5、根据课文内容写句子：每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉每当_，我_每当_，我_每当_，我_2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。七、彩色的翅膀1、战士们尝瓜的动作描写得很细腻，令人难忘。请你也用这种方法写一写小高放飞昆虫的情景。2、请你以“小高”为主人公，根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。九、

6、穷人1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？”为题写一段话。提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。3、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。十、别饿坏了那匹马1、阅读课文填空。一个多么_的“我”！你看他_。一个多么_的残疾青年！你看他_

7、。一个多么_的父亲！你看他_。一个多么_的碧云姑娘！你看她_。一群多么_的人啊！你看他们_。2、联系上下文，仿照穷人一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。3、这篇课文写了一件什么事？将文章缩写成100字左右。十一、唯一的听众1、“当我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，我总是不由得想起”请你根据课文内容，补写作者难以忘怀的，时常想起的动人情景。2、“我”的一曲月光奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。3、请你将课文改写成日记，以“学琴日记”为题，采取连续日记形式，不仅记录事情，还要记录学琴感受。十

8、二、用心灵去倾听1、仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面，却如同我第二个母亲的人。奇妙的电话机里住着一个小精灵，一个_。小精灵是一个女子，一个_。可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个_。她感受到一种幸福，一种_。可以试着写更多的“复说”句。2、阅读课文填空。当“我”的手指被锤子砸伤时，苏珊从“我”的哭声里听出了_，她_；当“我”心爱的金丝雀死去时，她从“我”的话语中听出了_，她_；当“我”问她很多问题时，她感受到了_，她总是_。苏珊这样做不仅_，而且_。3、仔细阅读课文，写一写“我”听了苏珊的声音之后的内心的感受。4、阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。十三、只有一个地球1、阅读课文填空：因为地球_，因为地球_，因为地球_，更因为地球_，所以宇航员感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太