任留小学三年级语文上册教案一单元.docx
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任留小学三年级语文上册教案一单元
任留小学三年级语文上册教案
2017—2018学年上学期教师：
王瑜
班级
三年级
科目
语文
教学时数
2
课题
3.爬天都峰
总课时
6
教学目标
知识与技能
1、会认6个生字，会写11个生字。
2、分角色朗读课文。
过程与方法
把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。
情感态度和价值观
激发学生坚持不懈，奋发图强的精神。
教学重点
1、会认6个生字，会写11个生字。
2、分角色朗读课文。
教学难点
激发学生坚持不懈，奋发图强的精神。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
一、导入
我们曾学过课文《黄山奇石》，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。
板书爬天都峰
简介天都峰：
PPT
看了题目，你们想知道什么？
二、通读课文，读准字音
1、轻声读课文，读准字音。
2、分自然段朗读，正音。
三、再读课文初步了解课文大意
1、检查预习，说课文讲了一件什么事？
2、默读课文，回答学生的问题。
3、小组讨论理清课文脉络。
4、齐读课文
四、生字教学
1、认读生字
2、两人对读
3、学习要求写的生字
五、教学课文一、二自然段
1、小组读第一小节，这节告诉我们什么？
2、指名读第二小节，你读懂了什么？
3、结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。
4、为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？
（讨论）
5、师小结：
写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。
六、布置作业
1、书写生字
2、熟练地朗读课文。
第二课时
一、复习旧知识引入
1、生字卡抽读。
2、听写课后生字词。
3、课文讲的是一件什么事。
二、教学课文3-7节
1、指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。
2、强调“也”字的作用。
3、你还从对话中读懂了什么？
4、用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。
5、第7自然段告诉我们：
我们三个人终于爬上了山峰。
“终于”是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。
6、指导3-7节课文，齐读。
三、教学8-10段。
1、自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。
2、指名读第8节，说说你读懂了什么？
3、集体读第9小节，汇报读懂了什么？
齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。
”
5、师小结
四、齐读全文
五、分角色朗读课文
作业：
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
任留小学二年级语文下册教案
2016—2017学年下学期教师：
王瑜
班级
三年级
科目
语文
教学时数
2
课题
4.槐乡的孩子
总课时
8
教学目标
知识与技能
了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
情感态度和
价值观
引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
教学难点
引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
•回忆旧课，激发学习兴趣.
我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?
”（学生回忆交流）
你有没有品尝过劳动的快乐?
就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?
今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。
（板书课题）
二、初读课文，初步感悟
1、简介课型
A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？
B、我们现在学习的课文分为两种类型：
一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。
大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？
C、怎样学习略读课文呢？
仔细阅读导读提示很重要。
2、导读提示
自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
3、自主读悟
自读。
对照略读提示，轻声自读课文。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。
边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
4、交流收获
集体交流。
先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。
（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。
三、赏读课文，感悟理解
1、你是从哪里体会到的？
2、学生发表见解，全班交流。
A、生：
槐乡的孩子真懂事！
师：
你从哪里体会到的？
（指生说）
据生答出示句子：
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
（指读—齐读）
B、生：
槐乡的孩子真快乐
师：
你从哪里体会到的？
（指生说，余生适时补充）
（采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。
课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。
）
据生答相应出示句子：
a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
（指读-----赛读—齐读）
b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
（指读—齐读）
C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！
”、“槐乡的孩子真勤劳！
”、“槐乡的孩子真可爱！
”
3、抒发感受。
读了这篇短文，你有什么感受？
愿意和大家一起分享吗？
可以用一句话来表述！
如：
“劳动最光荣！
”、“幸福的生活靠双手去创造！
”……（同桌互说——指说）4、赏读品味。
A、你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）
B、小结：
快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧！
第二课时
一、课堂回顾
二、说一说
说说自己课余所从事过的劳动内容。
可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。
三、想一想
想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
四、写一写
把你劳动的经过和体会写下来。
二次备课
板书
设计
教
学
反
思
任留小学二年级语文下册教案
2016—2017学年下学期教师：
王瑜
班级
三年级
科目
语文
教学时数
2
课题
语文园地一
总课时
12
教学目标
知识与技能
1.发现一些多音字的不同读音，准确区别。
发现和运用识字方法。
能熟读背诵《小儿垂钓》。
2.在口语交际中，学生能讲讲自己的课余生活，做到积极参与，语言通顺流畅。
同学间交流时，能够互动，做好记录，能够通过自己的记录说说别人的课余生活，学会点评别人的演讲，做到认真倾听。
3.习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
过程与方法
发现一些多音字的特点，准确和运用识字的方法。
情感态度和价值观
在读、写、背中训练语言的能力。
教学重点
在口语交际中做到自然、大方，表达流利，内容比较充实。
教学难点
完成习作。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
一、我的发现。
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．比赛：
谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现。
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。
思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
4．齐读巩固。
二、读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：
谁读得正确、流利。
3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。
此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。
三、总结：
这节课你有什么收获？
第二课时
一、读读背背
1．古代的孩子玩些什么呢？
今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读
2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。
请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
3．朗读比赛。
指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。
学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．竞赛背诵。
为先背出的学生发奖品。
二、展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。
协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。
各组轮流介绍，然后参观学习。
4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。
三、总结：
你有什么收获？
第三课时
一、口语交际我们的课余生活
1.导入：
通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2.生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。
3.全班交流
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4.评议
（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？
（注意内容充实）
（2）选拔优秀，颁发小奖品。
（3）生谈交流后自己的打算。
二、习作指导
1.导入。
2.生选择写作题材
游戏娱乐生活：
踢毽子、跳皮筋、跳绳……
课余辅导训练：
网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……
个人爱好：
小收集、小饲养、小种植、小演奏家……
家务劳动家庭帮手：
洗衣服、餐具、打扫卫生……
3.写法指导：
这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。
4.生拟定提纲、评议。
5.生起草。
一、生交流，师生共同评议。
二、互相修改作文
三、誊写文章。
第四课时
一、朗读展示优秀习作
1.教师在批改中挑选优秀习作，展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
二、教师可引导学生以下几方面评议：
a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方
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