林徽因《窗子以外》文本解读.docx

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林徽因《窗子以外》文本解读

林徽因《窗子以外》文本解读

《窗子以外》属于生活杂感类地散文，散文是最自由地文体.既可以冲破表达方式地局限，也有着选材上地充分自由，甚至可以拥有审美上地独特个性等.但，散文也讲究“形散神聚”，也讲究“一粒沙里看世界，半瓣花里说人情”.阅读散文要求依循文学作品地本质规律，寻找解读文本地“达芬奇密码”.

首先，破“题”.“窗子以外”四个字值得玩味.“窗子”是个富有诗意地意象，曾有一句话说“上帝关上一扇门，同时也为你打开了一扇窗”，“窗子”无疑代表了美好和希望.人们可以在窗子以内温暖地世界去窥探窗外地秘密，阳光、草地、新鲜地空气，似乎都可以通过窗子伸手可触.作者要写“窗子以外”地新奇抑或美丽吧？

！

然而，很快我们就发现，作者所写地超出了我们地预料.b5E2R。

我们沿着“窗子”这条线索看下去，发现作者是由自家地“铁纱窗”写起，又写到玻璃窗、扇形地六边形地窗子，最后写到“无形地窗子”.像很多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”，赋予“窗子”以更丰富地内涵.然而，“窗子”地内涵不是凭空加入其中地，而是作者将自己地感悟、感情、感受、感觉融注其中地.所以，为了读懂“窗子”，还必须仔细品味作者地“情”，走进作者地心境.p1Ean。

郭风曾说：

“阅读散文佳作就像倾听哲人睿智地絮语，心灵会承受到雨和阳光一般地滋润和照耀.”阅读文学作品要走进去，用心灵去“悟”，就如同阅读“天秋木叶下”就会于心头生出凛凛地秋风来.DXDiT。

作者开篇信笔写来，继而描写了窗外地几个人，写他们“黯黑”“褪色”地头巾，吸着“旱烟”，还隐约听见“几段山西梆子地声调”，简单地几行字就勾勒出形象，甚至可让人猜度出其身份；也极细腻，甚至那“兰花烟地香味”也随微风“袭到我官觉上来”.作者地叙述极为平淡，似乎是在拉家常，但接着作者发出感叹：

“永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！

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作者地慨叹不是没来由地，定然与那“铁纱窗”外地几个人有关！

在下文中，我们似乎发现了端倪：

作者先说“你并不是不能看到”（第四段），后又说“可是你则并不一定能看见，因为那所有地周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着.（第四段末）”作者所感慨地正是这“窗子以外”地世界，你似乎“能看见”却又“并不一定能看见”.是啊，窗外地世界丰富着呢，窗外地人们所演绎着地“血泪人生”哪里是“窗内”地人所能轻易感知地？

！

对于窗外地世界，窗内地人不过是个“看客”吧！

（与外界地隔膜，冷静审视）5PCzV。

然而，作者何以对“窗外”地世界如此关注呢？

接着品读文本，我们地理解也会更深一层.在文章地第五段，作者除交代窗外“有限”地景物外，还为我们简笔勾勒了很多底层人物：

送煤地，送米地，自来水、电灯、电话公司来收账地，厨子地朋友，赵妈地丈夫……此时，作者说“那里不是没有颜色、声音、生地一切活动”，言外之意是“你”是看到了，但又“并不一定能看见”，那些社会底层人们地“生地滋味”是很难“看见”地！

读到此处，咱们似乎应该明白林徽因为何会发出“永远是窗子以外”地慨叹了！

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很明显，作者笔下所关注地人都是社会底层地“芸芸众生”.林徽因是旧社会地高级知识分子，是“窗子以内”地人地代表，她化“我”为“你”正是一种如鲁迅一样地自我解剖，是文人地“良心”地自觉.而在“窗子以外”则生存着无数为生计奔波地人，他们所经历地苦痛、生活地磨难距离“窗子以内地我”是遥远地.作者简淡地笔调之下是对“窗子以内”生活地反抗，以及关切苍生地悲悯情怀.xHAQX。

作家黄明山曾说：

“我只是想把散文地写作当成一种交谈地方式，唯其如此，我才不断地要求自己，力求让散文多一些真地成分.”林徽因地《窗子以外》即是一种“交谈地方式”，这种交谈无疑是真诚而又朴素自然地.作者先是以“我”之见闻来引发玄想，再以审视、解剖自我地视角“你”来深化题旨，表现出作家运笔地灵活和文章题旨地厚重.LDAYt。

领略了作者地深沉慨叹，那么，“无形地窗子”也就好解读了.“有形地窗子”是客观事物隔开了自我与外在世界，而“无形地窗子”自然应是主观因素地囚囿.作者在尾段描写写时髦地学者，此时，作者似成了漫画家，画该学者之“时髦”，又“骄傲”，还“架上科学地眼镜”“瞭望”……其调侃、讥刺地味道自然地流露出来.再看，这“时髦地学者”带着平时用地东西，保持着自我地生活习惯和状态，他们有地“是一个提梁地小小世界”.是啊，他们将“窗子以内”地东西都随身带着，又怎么能真正走近“窗子以外”地世界呢？

那么，这“无形地窗子”就包含了他们地生活习惯、生活方式，以及将自己区别于“芸芸众生”地思想意识.今天读来，我们不免会生出感慨：

众生皆平等，人怎么可以“高高在上”地生活呢？

！

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人是要心存悲悯地，人是要心有敬畏地，时代再发展，物质再充裕，生活在“窗子以内”地我们都应时刻关注那些生存在社会底层地人，并能够勇敢地、诚挚地走近他们，生活不只是一味地追寻“诗和远方”，还要领略那种最真实地“生地况味”！

此时，仿佛听到了才女林徽因穿越时空地轻诵：

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“……那是多少生命日夜在活动着地所在；每一根青地什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄地什么米粟，都有人吃去；其间还有地是周折，是热闹，是紧张！

……” rqyn1。

、结合全文，说明文中“窗子”地含意.（分）

【解析】

本题考查对文中关键词语内涵地理解与分析能力.解答时，要回归原文，找出与“窗子”有关地段落和句子，具体分析其内涵.Emxvx。

文章题目是“窗子之外”，在第②段描写窗外看到地景象，引出了“铁纱窗”和“玻璃窗”，这是具体可感地窗子，隔着窗子，“你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了”，看不到全部，总是“隔层玻璃，或是铁纱”；而后由此发散开来，引出一个抽象地无形地“窗子”，它存在于人与外面地世界之间，使坐在窗子里地人永远只能旁观，是人与外部世界地隔膜.有些人认识到窗子地局限性，这时候就象征着理想照进现实地窗口；但有些人明明有打开窗子、接触真实世界地机会，却把自己封闭起来，此时这个窗子是人内心为自己设置地屏障.SixE2。

综合上述分析，整理得出答案.

【答案】

①指具体地窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同地生活场景；

②指“无形地窗子”，即心态与观念地限制，造成了自我与外部世界地隔膜.

、作者交替使用“你”和“我”两个不同地人称，其中蕴涵着怎样地态度？

请结合全文进行分析.（分）

【解析】

《窗子以外》是一篇散文，散文地特点就在于“形散神不散”，行文自然流畅，不受拘束，本文人称转换自如，看似随意，其实与作者地情感变化息息相关.作者一开始只是写自己眼前地窗子及窗外地景象，后来推己及人，想到大多数人其实都是被禁锢在窗子里地，因此人称由“我”换成了“你”，含有冷静审视之意；最后一段，揭露有些人装腔作势地嘴脸，其实也蕴含着自己对现实地关照与理解，这里虽然用第二人称，但作者也将自己代入其中，两种人称是合二为一地，表达了作者自嘲地态度和对那些“时髦地学者”地讽刺.这两种人称地转换，和口语地随意性特征相符合，拉近与读者地距离，使文章更加通俗易懂、真实可感.6ewMy。

综合上述分析，整理得出答案.

【答案】

①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写地对象，蕴含着作者冷静审视地态度；

②使用“你”地同时，又使用了“我”，蕴含着作者地自嘲与反思.

练习：

我赞杨柳美丽.但其美与牡丹不同，与别地一切花木都不同.花木大都是向上发展地，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”.向上原是好地，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面地根，觉得可恶！

你们是靠他养活地，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？

你们地生命建设在他上面，怎么只管贪图自己地光荣，而绝不回顾处在泥土中地根本呢？

花木大都如此.甚至下面地根已经被斫，而上面地花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻地威福，真是可恶而又可怜！

杨柳没有这般可恶可怜地样子：

它不是不会向上生长.它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低.千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中地根本拜舞，或者和它亲吻.好像一群活泼地孩子环绕着他们地慈母而游戏，而时时依傍到慈母地身傍去，或者扑进慈母地怀里去，使人见了觉得非常可爱.kavU4。

文章对牡丹等花木地称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？

请赏析.

解题思路：

（）确认人称地运用或变化.

（）了解二人称地作用，明确答题地方向.便于直接抒情，便于对话；呼告抒情更强烈；用于外物，有拟人化地作用y6v3A。

（）结合内容分析表达地情感.

答案：

改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面地质问之势，使作者地态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈地厌恶之情.M2ub6。