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初中物理知识点总结

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　初中物理基本概念概要

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、测量

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

⒈长度L：

主单位:

米；测量工具:

刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

⒉时间t：

主单位:

秒；测量工具:

钟表；实验室中用停表。

1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

⒊质量m：

物体中所含物质的多少叫质量。

主单位：

千克；测量工具：

秤；实验室用托盘天平。

二、机械运动

⒈机械运动：

物体位置发生变化的运动。

参照物：

判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。

⒉匀速直线运动：

①比较运动快慢的两种方法：

a比较在相等时间里通过的路程。

b比较通过相等路程所需的时间。

②公式：

1米／秒＝3.6千米／时。

三、力

⒈力F：

力是物体对物体的作用。

物体间力的作用总是相互的。

力的单位：

牛顿（N）。

测量力的仪器：

测力器；实验室使用弹簧秤。

力的作用效果：

使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

⒉力的三要素：

力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

⒊重力G：

由于地球吸引而使物体受到的力。

方向：

竖直向下。

重力和质量关系：

G=mgm=G/g

g=9.8牛／千克。

读法：

9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。

重心：

重力的作用点叫做物体的重心。

规则物体的重心在物体的几何中心。

⒋二力平衡条件：

作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。

物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。

处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。

【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】

7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：

一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

惯性：

物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

四、密度

⒈密度ρ：

某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式：

m=ρV国际单位：

千克／米3，常用单位：

克／厘米3，

关系：

1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；

读法：

103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。

⒉密度测定：

用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。

面积单位换算：

五、压强

⒈压强P：

物体单位面积上受到的压力叫做压强。

压力F：

垂直作用在物体表面上的力，单位：

牛（N）。

压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。

压强单位：

牛/米2；专门名称：

帕斯卡（Pa）

公式：

F=PS【S：

受力面积，两物体接触的公共部分；单位：

米2。

】

改变压强大小方法：

①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。

⒉液体内部压强：

【测量液体内部压强：

使用液体压强计（U型管压强计）。

】

产生原因：

由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。

规律：

①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。

[深度h，液面到液体某点的竖直高度。

]

公式：

P=ρghh：

单位：

米；ρ：

千克／米3；g=9.8牛／千克。

⒊大气压强：

大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。

托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。

1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高

测定大气压的仪器：

气压计（水银气压计、盒式气压计）。

大气压强随高度变化规律：

海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。

六、浮力

1．浮力及产生原因：

浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。

方向：

竖直向上；原因：

液体对物体的上、下压力差。

2．阿基米德原理：

浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮＝G液排＝ρ液gV排。

（V排表示物体排开液体的体积）

3．浮力计算公式：

F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差

4．当物体漂浮时：

F浮＝G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时：

F浮＝G物且ρ物=ρ液

当物体上浮时：

F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时：

F浮<G物且ρ物>ρ液

七、简单机械

通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：

便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。

定滑轮：

相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。

动滑轮：

相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。

⒉功：

两个必要因素：

①作用在物体上的力；②物体在力方向上通过距离。

W＝FS功的单位：

焦耳

3．功率：

物体在单位时间里所做的功。

表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。

W=PtP的单位：

瓦特；W的单位：

焦耳；t的单位：

秒。

八、光

⒈光的直线传播：

光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象。

光在真空中的速度最大为3×108米／秒＝3×105千米／秒

⒉光的反射定律:

一面二侧三等大。

【入射光线和法线间的夹角是入射角。

反射光线和法线间夹角是反射角。

】

平面镜成像特点：

虚像，等大，等距离，与镜面对称。

物体在水中倒影是虚像属光的反射现象。

⒊光的折射现象和规律：

看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象。

凸透镜对光有会聚光线作用，凹透镜对光有发散光线作用。

光的折射定律：

一面二侧三随大四空大。

⒋凸透镜成像规律：

[U=f时不成像U=2f时V=2f成倒立等大的实像]

物距u像距v像的性质光路图应用

u>2ff<v<2f倒缩小实照相机

f<u<2fv>2f倒放大实幻灯机

u<f放大正虚放大镜

⒌凸透镜成像实验：

将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。

九、热学：

⒈温度t：

表示物体的冷热程度。

【是一个状态量。

】

常用温度计原理：

根据液体热胀冷缩性质。

温度计与体温计的不同点：

①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。

⒉热传递条件：

有温度差。

热量：

在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。

【是过程量】

热传递的方式：

传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。

⒊汽化：

物质从液态变成气态的现象。

方式：

蒸发和沸腾，汽化要吸热。

影响蒸发快慢因素：

①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。

蒸发有致冷作用。

⒋比热容C：

单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

比热容是物质的特性之一，单位：

焦／（千克℃）常见物质中水的比热容最大。

⒌热量计算：

Q放＝cm⊿t降Q吸＝cm⊿t升

Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。

⊿t=Q/cm

6．内能：

物体内所有分子的动能和分子势能的总和。

一切物体都有内能。

内能单位：

焦耳

物体的内能与物体的温度有关。

物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小。

改变物体内能的方法：

做功和热传递（对改变物体内能是等效的）

7．能的转化和守恒定律：

能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

十、电路

⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。

要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。

电路有通路、断路（开路）、电源和用电器短路等现象。

⒉容易导电的物质叫导体。

如金属、酸、碱、盐的水溶液。

不容易导电的物质叫绝缘体。

如木头、玻璃等。

绝缘体在一定条件下可以转化为导体。

⒊串、并联电路