六年级品德上册导学案一二单元.docx

六年级品德上册导学案一二单元.docx

《六年级品德上册导学案一二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品德上册导学案一二单元.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级品德上册导学案一二单元

六年级品德与社会上册导学案

内容

第一单元绚丽多彩的世界

1.追寻人类文明的足迹

课时

划分

第一课时：

学习时间

月日

第二课时：

学习时间

月日

第三课时：

学习时间

月日

主备人

审核人

学习

目标

1.我要积极保护人类文明遗产，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。

2.在搜集调查、交流研讨中，逐渐提高自己的观察能力和实践能力。

3.我要结合自己的生活实际，能说出四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响。

学习

重点

知道四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，了解人类文明是随着生产力的发展而发展的。

学习

难点

在搜集调查、交流研讨中，逐渐培养主动参与意识和对比能力，提高自己的观察能力和实践能力。

学前

准备

“古代文明成果展示”、“长江和黄河”的多媒体课件，搜集有关古代文明的图片

导学过程：

一、创设情境，导入新课

1.课件演示长江、黄河的壮观图片，用心欣赏。

2.谈话导入。

二、自主学习，交流预展。

学习板块一：

大河哺育的文明

活动一：

阅读与思考

自由阅读2-5页，思考以下问题;

1.说一说四大文明古国各产生什么大河流域？

2.为什么文明古国都产生在大河流域？

3.从山洞到房屋，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？

4.除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明成果？

活动二：

探究与实践

1.收集青铜器的图片，了解这些青铜器的作用。

2.收集世界上早期文明的资料进行分析，比较不同文明的特点。

活动三：

展示成果

学习板块二：

文字的形成与演变

活动一：

观察与讨论

1.课件演示:

图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。

先观察，再谈谈你的感受。

2.了解汉字悠久的历史，介绍中国文字的变迁过程。

3.讨论：

文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？

活动二：

实践与体验

1.谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？

2.开展一次以”我爱祖国的文字”为题的书法比赛。

活动三：

展示成果

学习板块三：

做人类文明的守护者

活动一：

讲故事

把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？

活动二：

尝试与体验

1.小组合作，一起制定参观博物馆的条例。

2.对照条例，看看自己做得怎么样。

3.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？

4.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？

活动三：

展示成果

四、达标检测。

检测一、相信你会填。

1.四大文明古国是指（）、（）、（）、（）。

2.（）、（）是中国最著名的青铜器。

3.我国是做早种植（）、（）的国家。

4.（）人是世界上最早培育玉米的居民。

5.中华民族的祖先最早在（）流域和（）流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。

检测二、对答如流。

。

1.文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？

2.谈谈你对汉字的理解以及继承传播汉字。

检测三、对答如流。

1.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？

2.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？

板书设计

课后

反思

六年级品德与社会上册导学案

内容

第一单元绚丽多彩的世界

2.浓缩人类文明的经典工程

课时

划分

第一课时：

学习时间

月日

第二课时：

学习时间

月日

第三课时：

学习时间

月日

主备人

审核人

学习

目标

1.我要积极主动探究金字塔的建筑原理并认识到这是劳动人民智慧和血汗的结晶。

2.在搜集调查、交流研讨中，逐渐提高自己的观察能力和探究能力。

3.我能说出世界建筑史上的一些奇迹，并知道古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现。

学习

重点

能介绍长城的功与过。

学习

难点

积极主动探究金字塔的建筑原理。

学前

准备

收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。

导学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？

二、自主学习，交流展示。

学习板块一：

精妙绝伦的古代建筑

活动一：

欣赏与介绍

1.（展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍 ）了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？

2.以小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？

学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。

活动二：

展示成果——小小介绍会

学习板块二：

巧夺天工的创造

（一）

活动一：

探究与实践

1.课件演示:

古代世界七大奇迹图片及文字材料。

重点介绍埃及的金字塔资料。

2.金字塔如此的宏伟坚固，那么当时的劳动人民是用啥方法把巨石堆砌上去的呢？

活动二：

抽组展示探究成果。

学习板块三：

巧夺天工的创造

（二）

活动一：

介绍与辩论

1.谈一谈你对长城的了解？

2.开展一次以“万里长城的功与过”为题的辩论会。

活动二：

列举

你能列举一些我国被列入世界文化遗产的地方吗？

活动三、分组展示。

温馨提示：

1.每组选择一个学习内容作为展示内容。

2.小组成员要全员参与，分工明确，把学习成果用喜欢的方式方式展示出来。

3.精彩处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。

4.及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。

四、达标检测。

检测一、对答如流。

介绍一处你见过或者了解的具有特色的古建筑？

检测二、对答如流。

金字塔如此的宏伟坚固，那么当时的劳动人民是用啥方法把巨石堆砌上去的呢？

检测三、对答如流。

你能列举一些我国被列入世界文化遗产的地方吗？

板书设计

课后

反思

六年级品德与社会上册导学案

内容

第一单元绚丽多彩的世界

3.大千世界，万种风情

课时

划分

第一课时：

学习时间

月日

第二课时：

学习时间

月日

第三课时：

学习时间

月日

主备人

审核人

学习

目标

1.我要学会尊重其他国家、地区的不同文化。

2.在搜集调查、交流研讨中，我要学会读图、识图和用图。

3.我能说出世界上四大人种的特征，知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分。

学习

重点

了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。

人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

学习

难点

了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。

人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

学前

准备

搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片

导学过程：

一、图片展示，揭示课题

投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。

仔细观察不同人种的外貌特征。

讨论交流，归纳特征。

二、自主学习，交流展示。

学习板块一：

不同肤色的人种 不同的国家和地区

活动一：

阅读课本，介绍精英。

1.选择一个你感兴趣的伟大人物进行介绍。

2.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

活动二：

调查了解，展示才能

1.欣赏世界各地各具特色的建筑，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？

2.投影出示P17图（一幅一幅的出示），请小导游作介绍。

学习板块二：

生活万花筒 五彩缤纷的节日

活动一：

情境导入，感受美好

我们中国人见面常用什么礼节？

我们的邻邦日本、韩国人见面呢？

世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？

活动二：

整理资料，集体交流

自由结组，整理手中的资料，大胆展示。

活动三：

创意无限，大胆想象

我们这个世界的传统文化真是丰富多彩，在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？

请同学们进行一下大胆的想象。

（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。

）

活动四：

总结归纳，畅谈收获

在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？

 活动一：

探究与实践

三、达标检测。

检测一、对答如流。

介绍世界上四大人种的特征？

检测二、对答如流。

你知道哪些国家和地区独特的问候方式？

板书设计

课后

反思

六年级品德与社会上册导学案

内容

第一单元绚丽多彩的世界

4．环游世界各地

课时

划分

第一课时：

学习时间

月日

第二课时：

学习时间

月日

主备人

审核人

学习

目标

1.我能掌握一些旅游知识并说出一些各地的风土人情。

2.在对教材内容的整理中，有意识的提高自己的归纳、评价、综合分析的能力。

学习

重点

我能掌握一些旅游知识并说出风土人情

学习

难点

在对教材内容的整理中，有意识的提高自己的归纳、评价、综合分析的能力。

学前

准备

世界旅游图   世界各地有代表性的动物、植物图片资料。

导学过程：

一、谈话导入

二、自主学习，交流展示。

学习板块一：

环游世界各地

（一）

活动一：

整理资料，开展“万国风情展”活动。

1.介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。

2.介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。

活动二：

展示成果，激发情感

学习板块二：

环游世界各地

（二）

活动一：

设计旅游方案，模拟世界观光

人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。

1.活动方式

全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。

在导游的带领下参与游览中的各项活动。

评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。

2.活动步骤

（1）找一找：

搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。

（2）讲一讲：

每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。

（3）议一议：

就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。

（4）评一评：

由小组成员共同选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。

三、达标测试。

检测一、对答如流。

设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。

板书设计

课后

反思

六年级品德与社会上册导学案

内容

第二单元日益繁荣的祖国

1.祖国建设突飞猛进

课时

划分

第一课时：

学习时间

月日

第二课时：

学习时间

月日

第三课时：

学习时间

月日

主备人

审核人

学习

目标

1.我要用心感受新中国建设的光辉成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。

2.在探究调查、交流研讨中，我要学会独立思考，积极和同学们合作学习。

3.我能说出我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况，知道新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。

学习

重点

感受新中国建设的光辉成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。

学习

难点

在探究调查、交流研讨中，我要学会独立思考，积极参与合作学习。

学前

准备

“古代文明成果展示”、“长江和黄河”的多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；了解研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道。

导学过程：

一、情景导入，合理铺垫

1.播放有关原子弹博扎的录像片