初中生物学总复习学案答案.docx
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初中生物学总复习学案答案
保定十七中
系列校本课程
初
中
生
物
学
总
复
习
学
案
适用:
九年级
班级:
____________
姓名:
____________
专题复习一科学探究
【目标导航】
1、明确科学探究的一般过程。
2、尝试完善、设计对照实验。
3、总结探究实验的做题规律。
【重要概念】
1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
2.提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设。
3.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。
设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。
4.科学探究既需要观察和实验,又需要对证据、数据等进行分析和判断。
5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据,如采用文字、图表等方式来表述结果,需要与他人交流和合作。
【知识网络构建】
1、观察法和实验法是研究生物学的基本方法;
2、在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。
在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验,叫做模拟实验。
3、科学探究的一般过程:
提出问题→作出假设→设计实验→完成实验
科学探究
→得出结论→表达交流
提出问题:
具有研究价值,是一个疑问句。
作出假设:
根据已有知识,对问题答案提出可能的设想。
4、注意事项对照性:
实验可包括实验组和对照组;其中,实验组组结果通过实验尝试才能知道;而对照组组结果是实验前预知的;
设计实验单一变量:
两组对照装置中,只有一个条件不同;探究的问题直接就是实验变量;
多个个体参与实验:
避免偶然性;
重复实验:
实验结果取平均值,减少实验误差;
专题复习二生物体的结构层次
【目标导航】
1、说明显微镜的基本构造、作用、使用方法及临时装片的制作方法;
2、区别动植物细胞的结构并阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位;
3、描述细胞分裂、生长、分化的基本过程;
4、识别植物体、人体的基本组织;
5、描述植物体、人体的结构层次;
6、说明单细胞可以独立完成生命活动;
【重要概念】
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构,以进行生命活动。
3.相比于动物细胞,植物细胞具有特殊的细胞结构,例如叶绿体和细胞壁。
4.细胞能进行分裂、分化,以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
5.一些生物由单细胞构成,一些生物由多细胞组成。
6.多细胞生物体具有一定的结构层次,包括细胞、组织、器官(系统)和生物个体。
【知识网络构建】
目镜和物镜:
有不同放大倍数
1、显微镜结构粗准焦螺旋:
大范围升降镜筒;
细准焦螺旋:
使物像更清晰;转换器:
安放和转换物镜;
遮光器:
有大小不同的光圈,调节穿过通光孔的中央;
反光镜:
平面镜反光能力弱、凹面镜强;
取镜和安放:
左手握镜臂,右手托镜座,放在距实验台边缘10厘米,略偏左;
对光:
转动转换器,选低倍物镜,较大的光圈对准通光孔。
左眼
2、使用方法注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,找到白亮的视野。
安放装片:
玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本正对通光孔中央;
调焦:
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛一定要看物镜防止碰到玻片标本)。
双眼睁开,
左眼看目镜,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。
整理:
取下玻片标本,把物镜偏转到两旁,镜筒下降到最低。
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积;
(2)显微镜是对观察物长度(长度/面积)的放大;
3、重要结论(3)物像是与实物相反的倒像;玻片移动方向与物像移动方向相反;
显微镜
(4)物镜放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物像越小,光线越亮;
(5)目镜越短,放大倍数越大;物镜越短,放大倍数越小;
(6)视野中的污点有三种情况:
物镜上,目镜上,玻片上;
(7)光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,进入眼睛。
切片:
切取的薄片,如:
叶横切;
涂片:
用液体材料经涂抹制成,如:
血涂片;
(1)分类装片:
撕下或挑取少量材料制成,如:
洋葱表皮细胞裝片、口腔上皮细胞装片;
4、玻片标本
洋葱表皮细胞装片步骤依次:
擦、滴(凊水)、撕、展、盖、染;
(2)装片制作人体口腔上皮细胞装片步骤依次:
擦、滴(浓度为0.9%的生理盐水)、刮、涂、盖、染;
材料要薄而透明;
(3)注意事项盖盖玻片时,一侧先接触水滴,平缓放下,避免出现气泡;
染色:
盖玻片一侧滴加染液,另一侧用吸水纸吸引;目的:
细胞各部分结构着色程度不同,细胞核着色较深,利于观察;
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位;
动植物细胞基本结构:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;
植物细胞特有结构:
细胞壁、液泡、叶绿体;
2、细胞结构细胞壁:
成分:
纤维素(第七营养素),作用:
保护和支持;
细胞膜:
控制物质进出细胞;
细胞的功能细胞质:
液态,不停的流动,加速与外界物质交换;
细胞核:
含遗传物质,传递遗传信息;
叶绿体:
光合作用的场所,合成有机物、贮存能量;
线粒体:
进行呼吸作用,分解有机物,释放能量;
液泡:
内有细胞液,溶解有与颜色、味道等有关的物质;
生物体的生长原因:
细胞分裂(数目增多)和细胞生长(体积增大)
分裂过程:
细胞核先分裂,然后细胞质分裂(植物:
在原细胞中部形成新的细胞壁和细胞膜;动物:
细胞中部向内凹陷,缢裂成2个);
生物体的结构层次
3、生长和分裂细胞分裂的过程中染色体的变化最明显:
通过染色体数目加倍,再平分到两个新细胞中,保持遗传物质的稳定。
一个细胞分裂n次会有2的n次方个新细胞;
生长过程:
植物细胞生长过程中,液泡数量由多变少,体积逐渐增大,最后形成一个中央大液泡;
分化过程:
多细胞生物发育从受精卵开始,最初都具有分裂能力,形态、结构相同,后来大部分细胞停止分裂,发生分化,细胞的形态、结构、功能发生变化,形成不同的组织;细胞分化结果形成不同的组织;
4、细胞分化保护组织,如表皮;营养组织,如叶肉;
植物体组织输导组织,如叶脉;
分生组织,多分布于根尖、芽的顶端等处;
上皮组织:
如皮肤,细胞排列紧密,作用:
保护、分泌等;
动物体组织结缔组织,如血液、骨,作用:
营养、连接、支持等;
肌肉组织,具有收缩和舒张功能;
神经组织,由神经细胞构成,能产生并传导兴奋;
绿色开花植物营养器官:
根、茎、叶;繁殖器官:
花、果实、种子;
5、结构层次植物体结构层次由低到高:
细胞、组织、器官、植物体;
人体结构层次由低到高:
细胞、组织、器官、系统、人体;
游动:
纤毛;呼吸:
表膜;摄食:
口沟;消化:
食物泡;
6、草履虫是单细胞动物的表现排泄:
收集管和伸缩泡排出多余的水分;
排遗:
胞肛排出食物残渣;遗传:
细胞核;
繁殖方式:
分裂;应激性:
趋利避害;
专题复习三生物与环境
【目标导航】
1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2、举例说明生物和生物之间的联系。
3、概述生态系统的组成。
4、列举不同的生态系统。
5、描述生态系统中的食物链和食物网。
6、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
7、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
8、阐明生物圈是最大的生态系统。
【重要概念】
1.生物与环境相互依赖、相互影响。
2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
3.依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。
4.生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
5.生物圈是最大的生态系统。
【知识网络构建】
生物圈是地球表面_全部生物_及其_生活环境_的总称;
生物圈范围包括土壤岩石圈上部、水圈全部、大气圈下部;
1、生物圈生物圈为生物提供基本生存条件:
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
生命活动最旺盛区域指地表以上、水面以下各(100米);
非生物_因素(如水、光、温度等)
环境因素种内关系:
_种内斗争、种内互助_
_生物_因素_捕食、竞争、
种间关系寄生、共生;
生物防治在控制害虫的同时,减少环境污染;
2、生物与环境生物入侵对新的生态环境造成危害;如薇甘菊、水葫芦等。
生物与环境的关系:
生物依赖环境并受环境制约;生物适应环境(普遍性、相对性);生物影响和改变环境;
保护色和拟态是生物长期进化而形成的适应生活环境的结果;
生产者主要指绿色植物
生物与环境
生态系统生物部分消费者指各种动物
分解者指腐生的细菌、真菌和腐食性动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等。
生物圈是地球上最大的生态系统;
3、生态系统食物链书写原则:
植物(起点)第一营养级→第二营养级→三→四→五;营养级越低生物数量越多;
能量最终来源:
生产者通过_光合作用_作用固定的太阳光能;流动途径:
沿食物链和食物网的方向;流动特点:
单向流动、逐级递减;
物质循环特点:
循环流动,反复利用;
生态系统有一定的自我调节能力,这种能力是有限的,食物网结构越复杂,调节能力越强;
赤潮:
水污染,海水中氮、磷含量过多,海水富营养化,藻类过度繁殖,赤潮海水颜色多样;水华发生在淡水水域;
有毒物质富集:
水污染,重金属和DDT等,进入生态系统易被生物体吸收,不易被排出,沿食物链积累,营养级越高有毒物质浓度越大;如1953年日本水俣病由汞中毒引起;臭氧空洞:
大气污染,主要控制氟利昂排放;
4、环境污染酸雨:
大气污染,主要是废气中的二氧化硫,形成酸性降水(PH小于5.6);
温室效应:
大气污染,主要是过量排放二氧化碳;
专题复习四生物圈中的绿色植物
【目标导航】
1、描述种子萌发的条件和过程。
2、描述芽的发育和根的生长过程。
3、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
4、描述绿色植物的蒸腾作用。
5、阐明绿色植物的光合作用和呼吸作用。
【重要概念】
1.植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
2.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
3.绿色植物能利用太阳能(光能),把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物,并释放氧气。
4.在生物体内,细胞能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。
5.植物在生态系统中扮演重要角色,它能制造有机物和氧气;为动物提供栖息场所等。
【知识网络构建】
种皮:
保护作用
1、菜豆种子结构
胚芽:
发育成茎和叶
胚:
胚轴:
发育成连接根和茎的部位
胚根:
发育成根
子叶:
两片,肥厚,贮存营养物质
区别:
①玉米种子包括种皮、胚、胚乳(贮存营养物质