美育基础.docx

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美育基础

美育基础

（一）

一、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共i0分）在每小题

列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码

填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

26·美育的基本理论包括（ABDE）

A．美育的性质B．美育的特点

C．美育的媒介D．美育的功能

E．美育的任务

27．感性作为人格的一个重要方面，具有以下特征（ABCE）

A．自然性B．动物性

C．模糊性D．本能性

E．本原性

28．美育的形象的重要性有（BCD）

A．美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

B．美育的形象是美育活动的必要因素

C．美育的形象是美育活动的基础

D．美育的形象是美育活动的目标

E．美育的形象是把人带入审美活动的引领者

29．审美观具有（ABCDE）

A．时代性B．民族性

C．阶级性D．正误之分

E．高尚和低俗之别

3O．社会美的特点有（AC）

A．具有强烈的社会性B．形式重于内容

C．具有相对的稳定性和确定性D．多变性

E．不确定性

31．美育对协调人际关系的作用主要有（ABCD）

A．美育使人淡泊名利

B．美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡

C．美育可使人血气和平

D·美育可使人相互沟通

E．美育使人等级分明

32．实施美育的三条主要途径是（ABC）

A．家庭美育B．学校美育

C．社会美育D．环境美育

E．生态美育

33．美育的任务、目的是（ABC）

A．提高审美能力B．培养审美情感

C．塑造审美心理结构D·塑造体质结构

E．提高适应能力

34．小学美育的任务是（ABCE）

A．提高学生对美的事物的感受能力B．提高学生对事物美丑的识别能力

C．提高学生对美的事物的想象能力D．提高学生的逻辑思维能力

E．提高学生对美的事物的创造能力

35．教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（ABC）

A．知识要素B．品德要素

C．审美素养要素D．人格魅力

E．创美能力

26．中国近现代美育思想代表人物有（ABCD）

A．梁启超B．王国维

C．蔡元培D．鲁迅

E．康有为

27．健康人格与病态人格和理性人格相比基本特征是（ABDE）

A．整体性B．协调性

C．塑造性D．创造性

E．情感性

28．美育的特点主要有：

（ABC）

A．形象性B．愉悦性

C．自由性D．稳定性

E．易变性

29．培养正确的审美观的具体途径有（ABCDE）

A．学习马克思主义美学理论

B．批判与抵制错误的审美观

C．积极参加社会实践活动特别是审美实践活动

D．以正确的美学理论作指导

E．注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考

30．按照审美感官来分类，艺术可分为（ABCD）

A．视觉艺术B．听觉艺术

C．视听艺术D．语言艺术

E．表演艺术

31．美育的功能主要有（ABCD）

A．对个体的发展和人类社会的发展都有重要作用

B．可以提高人的生活质量

C．可以协调人际关系

D．可以促进物质文明和精神文明建设

E．可以发展人的理性

32．创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力，在这种合力中，其核心因素是（ABCD）

A．创造性思维B．创造性想象

C．直觉D．灵感与美感

E．观察力、记忆力

33．青少年审美感兴能力的形成是以（ACD）的形成为标志的。

A．审美态度B．审美知觉

C．审美直觉感受力D．审美趣味

E．审美想象

34．对小学生实施美育应当遵循（ACD）的原则。

A．循序渐进B．循循善诱

C．启发诱导D．寓教于乐

E．严格要求

35．教师内在审美素质的培养通过哪些途径（ABCD）

A．理论学习B．生活经验的积累

C．通过实践活动D．审美欣赏活动和审美创造活动

E．通过对生活的感受

26．席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（ABD）

A．感性的冲动B．游戏的冲动

C．间断的冲动D．理性的冲动

E．本能的冲动

27．“畸趣”是一种病态的审美趣味，特征有（ACE）

A．包装性B．时髦性C．表演性D．世俗性

E•虚幻性

28．审美感知愉悦的特点有（BC）

A．稳定性B．易变性．

C．直接性D．和谐性

E．美与善的交织

29．增强审美创造力的途径有（ABCD）

A．要激发审美创造欲望

B．要认识和掌握美的规律

C．要注意创造性思维的培养和训练

D．要掌握熟练的审美创造技巧

E．临摹艺术作品

30．语言艺术的美育作用有（ABC）

A．审美想象力的培养

B．审美情感力与理解力的培养

C．艺术表达力的培养

D．综合能力的培养

E．思维能力的培养

31．人类物质文明的发展经历了（ACD）

A．实用阶段B．综合阶段

C．分化阶段D．结合阶段

E．完善阶段

32．学校美育的特征是（ADE）

A．以教学为主B．影响最为深广

C．时间最为持久

D．计划性强

E．系统性强

33．美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受，是一种包括多种心理因素的综合心理

过程，这些心理因素有（ABCD）

A．审美感知B．审美想象

C．审美情感D．审美理解

E．审美思维

34．游戏的特征是（BCDE）

A．真实性B．前审美性C．假想性D．自发性E．愉悦性

35．对小学生进行美育，主要目的是让学生（ABCD）

A．知美B．懂美C．爱美D．创美E．赏美

26．19世纪俄国革命民主主义者的美育思想主要代表人物是（AD）

A．车尔尼雪夫斯基B．普希金

C．屠格涅夫D．别林斯基

E．果戈理

27．美育作为趣味教育，具有以下三个方面的内容（ACD）

A．感性品格B．生理感觉

C．精神属性D．生命活力

E．创造力

28．美育的形象的特点有（BCD）

A．抽象性B．具体可感性

C．生动丰富性D．深邃意味性

E．普遍必然性

29．审美心理结构的特点是（ABC）

A．理性积淀在感性之中B．对功利性的超越

C．具有强烈的情感体验D．理性占主导地位

E．各种心理因素的协调统一

30．服饰美的美育作用主要体现在（AC）

A．服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

B．即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

C．有助于提高对人的美的审美能力

D．有助于发现人的生命价值

E．有助于人际关系和谐

31．人类的生活方式大致可分为（ABD）

A．发展型B．完善型

C．实用型D．生存型

E．结合型

32．学校美育的主要形式有（ABD）

A．课堂教学美育B．课外活动美育

C．社会环境美育D．学校环境美育

E．社会各种文化设施美育

33．直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力，是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力，它的特点是（ACE）

A．直接性B．逻辑性

C．快速性D．语言性

E．非语言性

34．下列属于少儿心理发展的特征的是（ABCD）

A．发展有个性差异

B．发展从简单到复杂

C．发展由一般到特殊

D．在人生的不同时刻，身心发展均有其重点

E．发展具有切衡性

35．小学美育实施的途径主要有（ABCD）

A．课堂教学

B．开展课外活动

C．美化校园、教师环境

D．教师的示范作用

E．引导学生背诵美学原理

26．美学研究的内容主要有（ABCD）

A．美的哲学B．审美心理学

C．艺术社会学D．审美教育

E．艺术教育

27．目前我国大众趣味的现状中不良表现有（ABCD）

A．一些国民趣味水平不高B．改革开放以来，人们的趣味表现世俗化

C．人们的趣味陷入一些误区如感性化D．“畸趣”的出现

E．“不感症”的出现

28．审美心理愉悦的特点有（ABD）

A．稳定性．B．和谐性

C．易变性D•意会性

E．直接性

29．提高审美鉴赏能力的途径有（ABC）

A．要有必要的文化知识和美学修养B．要积极参加审美实践，大量接触美的事物

C．要多接触美的对象，在比较中得到提高D•提高审美创造能力

E•激发审美创造欲望

30•艺术教育与审美教育的关系是（AD）

A．任务与目的相通

B．范围与内容上相同

C．形式与方法相同

D．功能相通

E．特点不相通

31．原始人类的生活方式与审美关系是（ABC）

A．生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美

B．此时是“劳动先于审美”

C．审美与人生发生关联时经过了实用的中介

D．审美与人生的关系是个性化的

E．审美与生活存在着明显的距离

32．学校美育计划性强的特征体现了（BCD）

A．教师主导B．目的性

C．合理性D．排除随意性

E．系统性

33．美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（ABD）

A．形象性B．愉悦性

C．直观性D．自由性

E．创造性

34．小学美育的特点是（ACE）

A．直观教学为主B．理论讲授为主

C．情感教育为主D．理性分析为主

E．开展多种多样的活动为主

35．教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（ABCDE）

A．一般人审美素养的特征B．教师职业的特殊性

C．广泛性D．发展性

E．专业性

26．中国古代美育思想的代表人物有（ABDE）

A．孔子

B．荀子

C．孟子

D．老子

E．王夫子

27．美育作为一种感性教育，具体内容有（ABC）

A．解放人的感性

B．泄导人的感性

C．升华人的感性

D．道德教化

E．情感教育

28．生理快感的特点是（ABCE）

A．个体的B．偶然的

C．肤浅的D．共享的

E．表面的

29．审美能力包括（ABCDE）

A．审美感知能力B．审美创造能

C．审美鉴赏能力D．审美感觉能

E．审美欣赏能力

30．听觉艺术的审美特征有（AB）

A．以声音作为审美媒介

B．是一门时间艺术，通过声音的流动来表现人的情感的流

C．具有再现性而不具有表现性

D．具有表现性而无再现性

E．需要视觉与听觉共同参与

31．工作与审美的关系是（BC）

A．审美对于工作而言是可有可无的

B．在工作中增加审美的因素可以提高工作效率、减轻疲劳

C．工作和审美都是以人自身的发展为最终目的的

D．工作与审美是不可能统一起来的

E．审美是阻碍工作的

32．社会美育的特征有（BDE）

A．目的性B．广泛性

C．系统性D．多样性

E•自育性

33．在创造力中起重要作用的是（ABCDE）

A．创造性思维B．创造性想象

C．直觉D．灵感

E．美感

34．审美感兴能力主要包括（ABCDE）

A．审美态度B．审美直觉感受能力

C．审美趣味D．审美想象

E．审美领悟

35．教师的内在审美素养主要包括（ACE）

A．丰富的美学和美育理论B．丰富的教学实践经验

C．完善的个体审美心理结构D．完美的个体人