东师《课程与教学概论高起专》春第五次在线作业.docx

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东师《课程与教学概论高起专》春第五次在线作业

东师《课程与教学概论（高起专）》2015春第五次在线作业

一、单选题（共6道试题，共15分。

）

V1.  传统教育与新教育最大分歧在课程内容的呈现方式表现为

A.纵向结构和横向结构

B.逻辑顺序与心理顺序

C.直线顺序与螺旋顺序

    满分：

2.5  分

2.  关于课程组织的原则，以下不是泰勒提出的准则是

A.连续性

B.顺序性

C.整合性

D.跳跃性

    满分：

2.5  分

3.  2001年7月教育部颁布了

A.《面向21世纪教育振兴行动计划》

B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C.《基础教育课程改革纲要（试行）》

D.《义务教育法》

    满分：

2.5  分

4.  （）于学科课程相对。

A.显性课程

B.隐性课程

C.选修课程

D.活动课程

    满分：

2.5  分

5.  “将教学内容分成许多小步子，系统的排列起来，学生对小步子所提出的问题做出反应，确认以后再进入下一步学习。

”指的是哪种教学模式？

A.掌握学习教学模式

B.发现学习教学模式

C.传递-接受教学模式

D.程序教学模式

    满分：

2.5  分

6.  导生制又称

A.贝尔—兰卡斯特

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.特朗普制

    满分：

2.5  分 

二、多选题（共4道试题，共10分。

）V1.  关于合作学习，以下提法正确的有

A.合作学习是相对个体学习提出的，是指教学条件下学习组织形式而言的

B.20世纪70年代初，欧美国家的专家将合作学习的理论应用于课堂，并逐渐风行于欧美，形成合作学习热

C.合作学习有互助性、互补性、互动性等基本特征

D.合作学习的方式有很多，最为常用的形式是小组合作学习

    满分：

2.5  分

2.  关于学生的学习方式的说法正确的有

A.在接受学习方式中，学习的内容以定论的形式直接呈现给学生，学生是被动的接受者

B.在发现学习方式中，学习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前，学生是知识的发现者

C.接受学习方式和发现学习方式是绝对对立的，不能互补

D.从教学实际上看，接受学习方式和发现学习方式是相互补充、相辅相成的关系

    满分：

2.5  分

3.  当前的课程管理体现出（　　）等趋势。

A.民主化

B.规范化

C.弹性化

D.整合化

    满分：

2.5  分

4.  教学过程能够促进

A.探索知识

B.形成技能

C.培养智能

D.发展情感与态度

    满分：

2.5  分 

三、判断题（共30道试题，共75分。

）V1.  感知知识即学生在教师的引导下，对事物（物体、现象等）进行观看、触摸等，从而获得必要的感性经验，为进一步学习打下良好的基础。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

2.  “道尔顿制”是一种否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

3.  20世纪70年代以后，随着“课程理解范式”的兴起，“质的研究”渐次为“量的研究”所取代。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

4.  范例教学就是通过主体与客体、问题解决与系统学习、传授知识与培养能力相统一的教学，使学生获得基本性、基础性和范例性的知识的方法。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

5.  教学动力具有动态性特征。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

6.  艾斯纳区分了教育的两种目的，一个是使学生掌握现成的文化工具，另一个是培养学生的创造性反应。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

7.  “学生与所学知识之间的矛盾”构成了教学过程的一对矛盾。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

8.  本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，但是地方和学校还是没有真正拥有选择的余地。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

9.  此次课程改革普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

10.  合作学习是指课堂教学中以小组学习为主要组织形式，依据一定合作程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感的教学策略体系。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

11.  导课不仅仅要考虑教学内容的需要。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

12.  必修课程无法选择和传递社会主流文化。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

13.  公平合理的教师评价是教师专业发展的保障。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

14.  经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

15.  导课的简洁性只需考虑课堂教学时间。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

16.  地方课程的核心是国家课程的标准与地方课程资源的结合与融合。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

17.  结合教学模式的有关特点判断：

没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

18.  “建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率”不是课程资源的开发的基本途径。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

19.  教师是教学的组织者，只有在教师的有效组织下，班级教学活动才能顺利进行，但是离开了教师的指导教学也能够真正地进行下去。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

20.  班级授课制更适合讲授式的教学内容，这种学习往往轻接授、重创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

21.  班级授课制不利于进行教学管理和教学检查。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

22.  此次基础教育课程改革带来了新的教育理念，课程资源不仅仅是教材，还包括与学生生活相关的学校的、社区的、家庭的、自然的、人力的一切资源。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

23.  从课程评价方面上，较重视学生的自我评价，从单一评价走向多元评价，从重视过程的评价走向结果和结果并重，评价的功能在于促进学生发展，改善学习。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

24.  观察不可以隐瞒真实身份。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

25.  活动类校本课程是指以学生亲身体验为主，促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

26.  表现性目标关注的事先规定的结果。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

27.  博比特在1924年的《怎样编制课程》一书中，把人类经验分析为语言活动、健康活动、公民活动、一般社交活动、休闲娱乐活动、维持个人心理健康的活动、宗教活动、家庭活动、非职业性的实际活动、个人的职业活动十大领域。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

28.  班级授课制当中教学内容固定化、程序化，但能反映学生的实际需要以及学生的现实生活。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

29.  班级授课制这一教学组织形式下，教学时间和教学内容都是在教学中生成的。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分

30.  教育实验研究法为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础。

A.错误

B.正确

    满分：

2.5  分