3.4 流通管理:
流通管理分为借阅管理模块、归还管理模块和防窃防损模块。
借阅时,系统首先会验证借阅人身份,验证通过后进入借阅管理系统。
借阅人通过查询管理系统查阅图书档案的编目号,系统根据输入的编目号查找到图书档案所在的位置,同时打印出借阅单。
管理员使用RFID读写器读出借阅人所借阅图书档案的RFID内写的信息,信息自动进入系统管理界面。
管理员在RFID标签内写入被借阅图书档案的固定信息,包括借阅人的姓名、单位、借出时间、借阅期限等信息后,将图书档案给借阅人完成借阅管理。
图书档案归还时,管理员使用RFID读写器读出图书档案,检查借阅人信息、借阅时间是否超期,确认被借阅图书档案的目前数据是否与RFID标签中的信息相同。
这个过程中如有问题,系统会进入相应的处理模块进行处理,没问题则根据RFID中的图书档案位置信息送回相应的位置。
防窃防损模块配合图书档案馆的出口安检装置可以对图书档案进行跟踪,未办理完借出手续或禁止借出的图书档案在出门时,安检装置会报警,提醒管理人员及时阻止。
3.5数据中心管理:
包括数据的管理、采集和统计,设备的管理,系统的管理。
数据的管理主要是指对图书档案的编目号、人员信息、年份等基本信息的存储、修改和更新管理,以及对图书档案的管理员进行认证。
数据采集是指采集借阅和归还图书档案的相关信息。
数据统计是指按时间(日、周、月、年)、图书档案信息(部门、人员等)进行数据统计分析。
设备的管理是指对手持机、读写器等设备的信息授权与配置管理与维护。
系统的管理是指系统操作员授权及维护,操作人员授权控制。
3.6 图书档案查询:
按不同方式查阅图书档案的编目号;按不同的规则查询图书档案所在位置,查阅图书档案的简介等。
如下图所示:
三.调试程序
1主界面
2图书查询界面
3查找图书
4建立的图书数据库
四.课程总结
(1)
在这次课设中,虽然我们组还有很多功能没有实现,但经过一个学期的学习,让我对有关RFID方面的知识有了更全面、更深刻的了解,也学到了很多新知识。
在最后的程序实现过程中,更让我学会了对两个程序(VB与SQL)的使用。
我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。
让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
(2)
通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关RFID方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查或向同学请教,终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知!
在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。
本次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师同学的指导下,终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功!
(3)
通过这次课程设计对于RFID原理有了更深刻的认识。
在具体的操作中,我们小组遇到了很多困难,发现了很多相关知识的漏洞与不足,但是通过从网上查阅资料或者请教同学,我们最终还是完成了这次课程设计。
由于时间仓促,完成的质量可能不是很高,还望老师谅解。
(4)
在完成了RFID老师分配的任务之后,我收获了很多,不仅加深了对RFID的印象,更让我感受到了分工合作完成任务的责任感与成就感。
决定选择图书管理系统这个研究课题的时候,我们对RFID射频传感技术只了解皮毛,经过不断地查阅资料学习,我们确定了RFID需要完成的功能,对RFID图书管理系统这个程序模型有了大致的概念。
随着课程任务的推进,我们给出了设计思想,程序流程图和功能实现方式。
最后完成了程序的实现并进行了讲解。
我们从对概念的理解,到复习、学习C语言,一步一步慢慢融会贯通,学习、询问、揪错、修改代码,最后终于在老师、学长、同学们的