幼儿园优质课大班数学活动单数双数教案.docx

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幼儿园优质课大班数学活动单数双数教案

大班数学活动单数、双数教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？

下面是精心整理的大班数学活动单数、双数教案，希望能够帮助到大家。

大班数学活动单数、双数教案1

　　活动目标：

　　1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培养幼儿的计数能力。

　　2、重点和难点是：

通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

　　活动准备：

　　1、音乐：

钢琴曲欢乐颂

　　2、铃鼓

　　3、各种数量不同的图形卡片

　　活动过程：

　　1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力

　　2、通过直观演示，让小朋友从1数到10。

　　3、教师首先出示单数的图片，然后出示双数的图片。

　　告诉幼儿（1、3、5、7、9）是单数。

（2、4、6、8、10）是双数。

　　4、巩固：

让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。

　　5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。

敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。

大班数学活动单数、双数教案2

　　活动目标：

　　1．在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

　　2．能熟练区别单双数，并会用标记表示。

　　3．体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　活动准备：

　　课件玉米粒表格活动过程：

　　一、导入师：

小朋友们好？

　　幼：

老师好。

　　师：

今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！

（观看课件）师：

哇！

是谁呀？

　　幼：

麦兜。

　　麦兜：

小朋友们好！

我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？

　　幼：

愿意。

　　师：

那么我们出发吧。

　　二、认识单数双数麦兜：

要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。

　　师：

咦？

前面是谁呀？

　　幼：

是小兔子。

　　师：

那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？

　　师、幼：

小兔子，你在做什么呀？

（拔萝卜）（点击图片）兔子：

我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？

　　师：

小朋友，要不要帮助它呀？

　　幼：

要。

　　师：

那我们一起帮兔子拨萝卜吧！

　　幼：

好！

　　兔：

谢谢小朋友们！

现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？

（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：

那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。

如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。

　　（幼儿上前操作）小结：

双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。

　　三、巩固练习（点击图片）师：

现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！

谁迎接我们来了？

　　幼：

麦兜。

　　麦兜：

小朋友们好！

欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。

　　（幼儿操作，分辨单数双数，看看从1~10中，那些是单数，那些是双数。

请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展示）小结：

我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个办法，那就是2个2个的给他找朋友，如果全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比如2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。

　　师：

小朋友，现在你知道什么是单数双数了吗？

　　幼：

明白了。

　　麦兜：

青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊！

待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！

　　接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！

不过，欣赏小合唱时，也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。

　　（幼儿观看并找出单数、双数）

　　四、游戏“捉单不捉双”

　　师：

今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，如果抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但如果抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！

大班数学活动单数、双数教案3

　　活动目标

　　1．通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。

　　2．培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。

　　3．培养幼儿对数字的认识能力。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1．投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。

　　2．贴绒教具：

1到10的`数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）。

　　3．写有1到10的长条形纸每组若干张。

　　4．幼儿人手一份红、黄小花（一份为单数、一份为双数），人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”（见图三、图四）。

　　活动过程

　　一、带幼儿进知识宫。

激发幼儿的兴趣

　　师：

今天老师要带小朋友到知识宫去玩。

在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?

现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

（幼儿进活动室）

　　二、通过尝试。

让幼儿找出10以内的单数、双数

　　1．放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。

　　师：

小朋友真聪明，都找到了座位。

现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。

（幼儿集体检查并认读）嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。

今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?

　　现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。

（放投影片1：

6条鱼、5只虾）

　　（幼儿回答，教师归纳：

像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数）

　　2．第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。

　　师：

小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。

　　（幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数）

　　3．第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。

　　师：

小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?

老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。

　　（请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?

为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结）

　　三、加深尝试难度。

迅速区分出10以内的单、双数

　　1．放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?

有几个?

是单数还是双数?

　　2．请幼儿找找自己身上或周围有些什么?

有几个?

是单数还是双数。

　　3．变魔术：

请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数（或双数）用彩笔涂满。

　　师：

小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好?

变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变……

　　四、开火车游戏，出知识宫

　　师：

今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦……（放音乐，开火车出活动室）

　　活动反思

　　如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：

游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。