级土木工程专业本科培养方案.docx
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级土木工程专业本科培养方案
2016级土木工程专业本科培养方案
专业负责人：
余闯审核人：
孙林柱
一、基本信息
专业名称
土木工程
专业代码
081001
主干学科
结构工程、桥梁工程、工程管理
学制
基本学制四年，弹性学制三至六年
授予学位
工学学士
二、培养目标
面向区域经济，适应不断发展的现代工程建设需求，熟练运用基础理论和专业知识，具备获得土木工程及相关领域执业资格的能力；能够独立承担房屋建筑、桥梁、隧道等相关行业的技术或管理工作；以创新的思维解决土木工程领域中的复杂工程问题；能够在工程建设与管理中发挥团队沟通、协作、组织和领导作用。
包括：
目标1：
具有土木工程专业思想和工程意识，综合数学、自然科学、工程基础和专业知识、技术与方法，熟练应用于土木工程实践。
目标2：
通过土木工程实践和自主学习形成设计、施工、咨询等相关领域的综合集成能力。
目标3：
运用工程领域的系统思维、交叉融合多学科知识，解决不确定环境下复杂土木工程问题。
目标4：
遵守职业道德和规范，担当社会责任，组织团队沟通与协作，并随着行业和职业发展需求终身学习，适应经济社会可持续发展的要求。
3、毕业要求及其观测指标
本专业毕业要求共10项，涉及工程知识应用、问题分析、设计开发解决方案、研究、现代工具使用、工程评价与可持续发展、职业规范素养、团队协作和沟通、项目管理、终身学习，表3-1给出了相应的描述及其观测指标。
表3-1 毕业要求及其观测指标
毕业要求1—工程知识应用能力：
掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，交叉融合相关概念、原理、技术和方法，应用于解决土木工程专业的复杂工程问题。
观测指标
1-1掌握数学与自然科学知识，具备解决土木工程专业复杂工程问题的逻辑思维和抽象分析能力。
1-2掌握力学原理和方法，具备解决土木工程专业复杂工程问题的建模研究能力。
1-3掌握材料、制图、测量等工程基础知识，具备解决土木工程专业复杂工程问题的基本技能。
1-4掌握土木工程专业知识，具备知识交叉融合能力，应用于解决土木工程专业的复杂工程问题。
毕业要求2—问题分析能力：
能够运用所掌握的基本原理及专业知识，识别土木工程专业复杂工程问题的本质特征、表达其基本原理，分析其关键因素，通过对比、推理、分析及文献调研等，获得有效结论。
观测指标
2-1具备问题识别能力，能够识别土木工程专业复杂工程问题的本质特征。
2-2具备问题表达能力，能够正确表达土木工程专业复杂工程问题的基本原理。
2-3具备问题分析能力，能够分析土木工程专业复杂工程问题的关键因素。
2-4具备综合判断能力，能够通过对比、推理、分析及文献调研等，获得土木工程专业复杂工程问题的有效结论。
毕业要求3—设计开发能力：
综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，以创新的思维，设计开发满足复杂工程地质条件、荷载条件及施工环境等特定需求的体系、结构、构件（节点）或施工方案。
观测指标
3-1能够基于复杂工程地质条件、荷载条件及施工环境等特定需求，确定工程设计目标或问题解决方案。
3-2能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，对体系、结构、构件（节点）或施工方案的可行性进行研究。
3-3能够进行体系、结构、构件（节点）或施工方案的分析、优化及设计，并体现创新意识。
3-4能够用图纸、模型、计算书等形式呈现体系、结构、构件（节点）或施工方案等设计开发成果。
毕业要求4—研究能力：
能够基于科学原理、采用科学方法，进行实验设计和实验操作，获取实验数据，进行数据处理分析与解释，综合实验现象和数据分析结果等信息，得到合理有效的结论，以对土木工程专业的复杂工程问题进行研究并应用于工程实践。
观测指标
4-1能够对土木工程相关的物理、化学基本原理及材料基本特性进行实验操作、数据采集与分析，并进行验证。
4-2能够基于科学原理、采用科学方法进行土木工程专业性实验，并对数据进行分析、处理与解释，得到合理的实验结果。
4-3能够对土木工程专业复杂工程问题进行综合实验设计与研究，通过信息综合得到合理有效的结论，用于土木工程实践。
毕业要求5—现代工具使用能力：
能够开发、选择与使用勘测、制图、检测等技术及工程工具；互联网、文献、资料等资源；程序设计语言、计算机软件等信息技术工具，进行勘察、检测、建模、分析，对土木工程专业的复杂工程问题进行预测和模拟，并理解其局限性。
观测指标
5-1能够选择与使用土木工程勘测、制图、检测等技术及工程工具，进行勘察、检测及分析。
5-2能够使用互联网、文献、资料等工具与资源，用于土木工程专业复杂工程问题的分析。
5-3能够使用程序设计语言、计算机软件等信息技术工具，进行计算机辅助设计或编写程序，对土木工程专业的复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。
毕业要求6—工程评价能力与可持续发展意识。
能够基于土木工程的相关背景知识及标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行方案，以及复杂工程问题的解决方案和工程实践，理解并评价其对社会、健康、安全、法律、文化以及环境和社会可持续发展的影响，理解土木工程师应承担的责任。
观测指标
6-1能够基于土木工程的相关背景知识、标准、现场实习与社会实践，分析评价土木工程项目的设计、施工和运行方案及复杂工程问题的解决方案。
6-2能够评价土木工程项目的设计、施工和运行方案及复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。
6-3理解环境保护和社会可持续发展的内涵意义，熟悉环境保护的法律法规，能够评价土木工程专业复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，践行绿色建造理念。
毕业要求7—职业规范素养：
了解中国国情，具有人文知识、科学精神、辩思和处事能力，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感，在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。
观测指标
7-1尊重生命、关爱他人、诚信守则，具有人文知识、科学精神、辩思和处事能力。
7-2理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。
7-3理解土木工程师的职业性质和责任，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
毕业要求8—团队协作和沟通能力：
在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中，承担个体、团队成员或负责人的角色；具有撰写报告、设计文稿、陈述发言、表达或回应指令等能力，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通与交流。
观测指标
8-1具有人际交往和协作配合能力，能够在多学科组成的团队中，与其他成员合作展开工作，胜任团队成员的角色和责任。
8-2具有组织领导能力，能够组织团队成员开展工作，带领团队解决土木工程专业的复杂工程问题，胜任团队负责人的角色和责任。
8-3具有沟通与交流能力，能够通过撰写报告、设计文稿、陈述发言、表达或回应指令等方式，就土木工程专业复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流。
8-4具有一定的国际视野，熟悉土木工程专业领域国内外的发展动态，能够在跨文化背景下进行沟通与交流。
毕业要求9—项目管理能力：
能够在与土木工程相关的多学科环境中，理解、掌握并应用工程管理原理和经济决策方法；在工程管理实践中，发挥组织、管理及领导作用。
观测指标
9-1能够在与土木工程相关的多学科环境中，理解、掌握并应用项目管理所需的质量控制、成本分析、合同管理等等工程管理原理和经济决策方法。
9-2具备发现、分析、研究、解决工程项目管理问题的综合能力，在工程实践中发挥组织、管理和领导作用。
毕业要求10—终身学习能力：
具有自主学习及终身学习的意识，掌握拓展新知识的途径与方法，随着社会发展和现代科技进步，进行自主学习，适应土木工程新发展。
观测指标
10-1认识不断探索和学习的必要性，掌握拓展新知识的途径与方法，具有自主学习和终身学习的意识。
10-2能够针对个人职业发展的需求，不断进行自主学习，适应土木工程新发展。
四、主干课程
1.学科基础课程
高等数学B
（一），高等数学B
（二），大学物理，大学物理实验，普通化学，环境保护概论，工程中的数值计算，文献检索，画法几何，工程制图，土木工程概论，理论力学，线性代数D，材料力学，房屋建筑学，工程地质，工程流体力学，土木工程材料，概率论与数理统计C，结构力学，测量学。
2.专业核心课程
工程项目管理与法规，荷载与结构设计方法，混凝土结构基本原理，土木工程施工，钢结构基本原理，土力学，基础工程，BIM应用技术，岩石力学，桥梁工程，隧道工程，建设项目评估与可行性研究，建设工程估价，管理学原理，混凝土结构设计，钢结构设计，建筑结构抗震，高层建筑结构。
3.特色课程
BIM应用技术（1M）
建筑信息模型BIM正逐步在各施工、设计单位得到推广应用，也是目前用人单位人才招聘时优先考虑的重要知识技能，本方案设置《BIM应用技术》为土木工程专业的必选课，属于专业核心课程。
课程内容根据BIM工程应用实际，以土木工程专业为出发点，结合BIM技术与工程实践，从墙板柱等基本构件的建模方法、结构钢筋设置绘制及属性，到结构分析计算、结构构件统计明细表作了详细、系统的描述，为土木工程专业学生提供系统的指导和帮助，此外，提供了完整的工程案例，供学生学习实践，以期达到更好的学习效果。
4.主要实践环节
工程制图实训，房屋建筑学课程设计，认识实习，土木工程实训，地质实习，测量实习，土木工程施工课程设计，基础工程课程设计，专业实习（生产实习6周+毕业实习7周），毕业设计（论文）。
建筑工程方向：
混凝土结构课程设计
（一）、
（二），钢结构课程设计；
桥梁与隧道方向：
桥梁工程课程设计，隧道工程课程设计，桥梁工程概预算课程设计；
工程管理方向：
工程合同管理课程设计，建设工程估价课程设计，建筑结构课程设计，建设项目评估课程设计，工程招投标课程设计。
五、修业说明与学位授予
1.学制
本专业基本学制四年，弹性学制三至六年。
四年基本学制中，包含三年的校内教育与合计一年的企业培养。
其中，校内教育包含了通识教育、学科教育、专业教育、校企对接教育等环节，企业培养包含了认知实践、专业实习、毕业设计等环节。
对于采用弹性学制的学生，企业培养时间合计不少于一年。
2.毕业学分与学位授予
毕业最低学189学分。
其中，课内教育学分177学分，课外教育学分12学分（无课时要求，统计学分比例不计入），学分构成参见表5-1。
取得表5-1所规定的毕业最低学分、达到毕业要求的学生，根据《温州大学学士学位授予工作实施细则》，授予工学学士学位。
毕业要求最低学分中，数学与自然科学类必修课程26.5学分，占课内总学分的15.0%；工程基础类必修课程30学分，专业基础必修课程22.5学分，专业必修课程13学分，三项合计65.5学分，占课内总学分的37.0%；必修的实践课程（含毕业设计）39.625学分，占课内总学分的22.1%；人文社会科学与通识类必修课程38学分，占课内总学分的21.5%。
表5-1毕业最低学分及其构成
课程类别
修读性质
学分
占课内学分比例
实践教学学分
实践教学学分占课内学分比例
独立设置实践教学学分
通识课
公共基础课
必选课
36
20.4%
4
2.2%
1
公共选修课
公选课
8
4.5%
0
0.0%
0
基础课
学科平台课（学位课）
必选课
25.5
14.5%
1.7
0.9%
1.5
工程基础课
（学位课）
必选课
30
16.9%
2.3
1.3%
0
专业课
专业基础课
（学位课）
必选课
22.5
12.7%
0.3
0.2%
0
专业课
（学位课）
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