新疆石河子学年高一语文下册周测试题.docx

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新疆石河子学年高一语文下册周测试题

语文周考试卷

李白诗歌与盛唐文化

袁行霈

李白的诗歌固然有高度的艺术技巧，但只凭这些显然不足以产生那么强大的艺术力量。

李白乃是以气夺人。

气是一个哲学概念，在先秦诸子的著作中已经屡见不鲜。

尽管古人对气的理解和用法不完全相同，但大致说来是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。

说李白的诗以气胜，就是着眼于这些方面的。

读者都会感到，李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。

李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。

所谓气奇，是指李白的诗歌显示了超凡的创造力，创造了许多按常规不可思议的诗歌形象，使人惊讶、叹服。

南北文化的交流和中外文化的交流，激发了盛唐人的创造力，而李白的创造力尤其旺盛。

他既尊重传统、学习前人，又勇于创新，走自己的路。

东施效颦、邯郸学步，最为他所不齿。

他的艺术风格是前无古人的，他的许多诗的写法也是前人不敢想像的。

许多自然界的景物，前人曾不止一次地吟咏过，但在李白的笔下又有了新的创造、新的生命，成为新的意象。

还有一些自然界的景物，前人似乎忽略了，没有形成饱满的诗歌意象，李白却有新的发现，咏之于诗，成为独具特色的意象。

李白诗歌的气逸表现为对自由的热爱与追求。

李白的诗风飘逸不群，他的才情不受拘束。

这种热爱自由、追求自由的精神，在李白的山水诗中表现得很突出。

他笔下那咆哮愤怒、一泻千里的江河，奇险挺拔、高出天外的峰峦，往往是这种精神的体现。

李白追求自由的精神还表现在他不肯让诗歌格律束缚自己，当感情达到高潮时，往往冲破格律的束缚，写出一些散文化的诗句。

和中国封建社会其他朝代相比，唐代是一个文化比较自由的时代。

李白对自由的热爱与追求，和时代的脉搏是一致的。

所谓气壮，表现为一种强烈的自信心，而这也是植根于盛唐时代的。

盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白乐观自信的精神。

不论遇到什么困难、挫折和打击，李白都能以积极的态度去对待。

他有深沉的苦闷和忧愤，但主导方面还是对前途的自信和斗争的勇气。

李白经常写自己的愁，但只要和中唐孟郊、李贺的愁比一比，和晚唐温庭筠、李商隐的愁比一比，和宋词里那类锁在小楼深院中的闲愁比一比，就可以感到李白即使是愁，也是强者之愁，也有一股浩然壮气充溢其间。

盛唐时代，随着民族自信心和民族自豪感的上升，人对自身价值的肯定和对自身力量的信心，也达到相当充分的地步。

李白粪土权门，蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，以桀骜不逊的态度向社会的庸俗挑战，显示了人格的力量。

这是中国古代志士最可宝贵的节操，也是李白诗歌最具魅力的地方。

（节选自《中国诗歌艺术研究·李白诗歌与盛唐文化》）

1．下列关于李白“以气夺人”的分析与理解，不正确的一项是（）

A．气是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。

B．李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。

C．李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。

D．李白诗歌的气奇表现为超凡的创造力，逸气表现为对自由的热爱与追求，气壮则表现为一种强烈的自信心。

2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）

A．李白的创造力尤其旺盛。

他勇于创新，走自己的路，因此他的艺术风格是前无古人后无来者的。

B．李白热爱自由、追求自由的精神，集中表现在李白的山水诗中。

他笔下那咆哮愤怒、一泻千里的江河，奇险挺拔、高出天外的峰峦，往往是这种精神的体现。

C．李白的乐观自信的精神是植根于盛唐时代的。

盛唐时代高涨的民族自信心和民族自豪感，培育了李白的这种精神。

D．李白一直以积极的态度去对待困难、挫折和打击，并以对前途的自信和斗争的勇气回避了苦闷和忧愤。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．有一些自然界的景物，因为前人的忽略，没有形成饱满的诗歌意象，但在李白的吟咏之下，成为独具特色的意象。

B．和中国封建社会其他朝代相比，唐代是一个文化比较自由的时代。

李白对自由的热爱与追求，和时代的脉搏是一致的。

C．与后世一些诗词中的“愁”相比，李白即使是愁，也是强者之愁，也有一股浩然壮气充溢其间。

D．李白诗歌最具魅力的地方在于其气壮，在于其粪土权门，蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，以桀骜不逊的态度向社会的庸俗挑战的人格力量。

4．下列各组词语中，画横线字的读音与所给注音完全相同的一项是（）

A．fān蟠龙番薯吐蕃幡然悔悟

B．yú膏腴须臾茱萸阿谀奉承

C．jū拘泥焗油锔锅鞠躬尽瘁

D．yí贻误饴糖怡悦春风骀荡

5．下列词语中，加横线字的读音有误的一项是（）

A．鱼凫（fú）嗟叹（jiē）巉岩（chán）飞湍（tuān）

B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黄鹄（hú）

C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）栈桥（zhàn）万壑（hè）

D．猿猱（náo）秦塞（sè）扪参（mén）趑趄（zījū）

6．下列句中划线词与现代汉语意思相同的一项是（）

A．今之众人，其下圣人也亦远矣B．古之学者必有师

C．吾不能早用子，今急而求之D．若能以吴、越之众与中国抗衡

7．下列各句与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（）

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．不然，籍何以至此

C．道之所存，师之所存也D．不拘于时

8．下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是（）

A.却匈奴七百余里而耻学于师

B.且夫天下非小弱也是故圣益圣，愚益愚

C.孔子师郯子、苌弘吾从而师之

D.其下圣人也远矣上食埃土，下饮黄泉

9．对下列两组句子中加横线词的意义，判断正确的一项是（）

①师者，所以传道授业解惑也②圣人之所以圣

③于其身也，则耻师焉，惑矣④其为惑也，终不解矣

A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同

C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同

10．下列句子中加横线的“乎”的意义和用法，和例句相同的一项是（）

例句：

生乎吾前，其闻道也固先乎吾

A.相与枕藉乎舟中

B.君子博学而日参省乎己

C.浩浩乎如冯虚御风

D.夫庸知其年之先后生于吾乎

11．下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（）

A．闻道有先后闻：

懂得

B．六艺经传皆通习之通：

普遍

C．余嘉其能行古道嘉：

赞许

D．作《师说》以贻之贻：

留下

12．下列句中加横线的词语全部解释正确的一项是（）

A．吾尝跂而望矣（踮起脚跟）而闻者彰（清楚）君子博学而日参省乎己（参照）

B．假舆马者（借助）锲而不舍，朽木不折（用刀雕刻）越陌度阡，枉用相存（存在）

C．古之学者必有师（求学的人）是故无贵无贱（无论）士大夫之族（类）

D．六艺经传皆通习之（普遍）师不必贤于弟子（不一定）小学而大遗（遗忘）

13．下列句中加横线词的活用现象完全相同的一组是（）

A．

（1）泣孤舟之嫠妇

（2）群臣怪之

B．

（1）会盟而谋弱秦

（2）火尚足以明也

C．

（1）非能水也

（2）籍吏民

D．

（1）顺流而东也

（2）天下云集响应

14．下列句子中加横线词的用法与其他三项不同的一项是（）

A．使人听此凋朱颜

B．猿猱欲度愁攀援

C．砯崖转石万壑雷

D．舞幽壑之潜蛟

15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．危乎高哉危：

危险

B．但见悲鸟号古木但：

只

C．两朝开济老臣心济：

扶助

D．暧暧远人村暧暧：

昏暗，模糊

16．下列对句子中加横线字词的解释，不正确的一项是（）

A．不与秦塞通人烟塞：

山川险要之地

B．上有六龙回日之高标高标：

可作为一方标志的最高峰

C．青泥何盘盘盘盘：

山路曲折、盘旋

D．嗟尔远道之人胡为乎来哉尔：

语助词，无意义

17．成语中某些语素到今天仍保留着古代含义，下列成语中加横线的字与诗句中加横线字的含义不同的一项是（）

A．海纳百川——下有冲波逆折之回川

B．匪夷所思——所守或匪亲，化为狼与豺

C．危言危行——危乎高哉，蜀道之难，难于上青天

D．扪心自问——扪参历井仰胁息

18．下列各选项中文化常识表述不正确的一项是（）

A．《师说》作者韩愈。

“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。

如《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》等都属于这一种文体。

“师说”就是说说老师的作用。

B.《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”中的“士大夫”指官吏或较有声望、地位的知识分子。

C.《师说》的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”。

《师说》的“说”是一种文体，与《捕蛇者说》一样，都是说理辨析类文章。

D.韩愈在《师说》中阐述了择师的标准，批判了“耻学于师”的不良风气，提出本文的中心论点“圣人无常师”。

19.全是诗中地名的一组是（）

A．蜀——秦塞——蚕丛——太白

B．秦塞——太白——鱼凫——峨眉

C．青泥——剑阁——锦城——蜀道

D．太白——青泥——锦城——剑阁

20．画线词词义相同的一组是（）

A．开国何茫然/为天下笑者，何也

B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉

C．西当太白有鸟道/当窗理云鬓

D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山

21．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．下有冲波逆折之回川逆折：

回旋，倒流。

B．蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：

前途迷茫的样子。

C．扪参历井仰胁息胁息：

屏住呼吸。

D．侧身西望长咨嗟咨嗟：

叹息，感叹。

22．下列文学常识表述不正确的是（）

A．唐代是我国古代诗歌创作的鼎盛时期，以李白为代表的一批诗人继承了《诗经》的浪漫主义创作风格，而以杜甫为代表的一批诗人继承了现实主义的创作风格。

B．韩愈是古文运动的倡导人，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。

C．“蜀道难”是古乐府旧题，歌词内容多写入蜀道路德艰难，自古多有以其为题作诗者。

李白的《蜀道难》写得气势磅礴，雄健奔放，是一首对祖国山河绝美的赞歌，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。

D．在我国古代文学史上，有很多名家常被人并称。

例：

“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。

23．《蜀道难》想象丰富，大胆夸张，下列各句中不含夸张修辞的一项是（）

A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

D．所守或匪亲，化为狼与豺

24．下列对加点虚词的解释，不正确的一项是（）

A．其险也若此也：

副词，表示“同样”、“也是”。

B．胡为乎来哉乎：

语气助词，无义。

C．黄鹤之飞尚不得过之：

用于主谓之间，取消句子的独立性。

D．所守或匪亲所守：

防守的人，这是个“所”字结构。

25.下列加点成语使用全部不正确的一项是（）

①清华大学偏工程性、技术性、应用性，所以清华大学工程院院士多；北京大学偏理论性、科学性、基础性，所以北大科学院院士多。

两所大学都是国内顶尖级的，各有千秋。

②遗憾的是，我因事没能去机场为你送行，至今仍耿耿于怀

③汇集了群众的力量，我们才能工力悉敌，才能战胜一切困难险阻，迎接胜利的到来。

④眼看到手的胜利却被李昌镐”翻了盘“，马晓春的功败垂成既令人叹息也发人深思。

⑤王晓峰同学绠短汲深，做语文课代表再合适不过了，他基础知识扎实，文学功底深厚，相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。

⑥无路可退的第四战中，拼到最后一刻的“华南虎”，终究还是未能压制住更为年轻的辽宁全场冲击，体能掣肘让广东功亏一篑。

A.①②⑤B.②③⑥C.②③④D.②③⑤

26.下列加点成语使用全部不正确的一项是（）

①