文库上传云南省腾冲市第八中学学年高二语文上学期期中试题.docx

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文库上传云南省腾冲市第八中学学年高二语文上学期期中试题

腾八中2018-2019学年高二上学期期中考试

语文试卷

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。

“文化软实力”的说法源自约瑟夫·奈的软实力理论。

一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。

在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。

甚至有人直接把软实力解释成文化力。

基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。

文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。

文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。

在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。

通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。

在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。

文化软实力产生于一定的文化资源。

这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。

文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。

与传统手段相比，非强制手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。

在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。

它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。

重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。

事实上，硬实力的提升会极大地推动文化软实力的提升，但这并不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升。

正确的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力之中，既见物又见精神。

（摘编自舒刚《增强国家文化软实力的研究》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.约瑟夫·奈提出的软实力理论主要由四个部分构成，其中文化是最核心的要素。

B.硬实力是提升国家软实力的基础，只要打好硬实力基础，就能有效提升软实力。

C.提升国家软实力其实就是要吸收国外的先进文化来改造本国文化中的落后成分。

D.拥有强大的文化软实力既可抵御敌对文化理念的侵袭，又可提升国家的影响力。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力。

B.论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。

C.文章深入论述了软实力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。

D.文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.如果一个国家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。

B.如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。

C.如果大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。

D.一个国家即便有很强的文化软实力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。

（二）文学类文本阅读（本题共3题，15分）

阅读下面的文章，完成各题。

唐三彩

侯发山

 那天，康乡长到南湾村调研。

村主任老贵忍不住兴奋地告诉他说:

“栓保的女儿梅花考上了北京大学。

”

对于栓保，康乡长是不陌生的，去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三百元钱，可是，栓保死活不要，说他家的日子还能过得去……现在听到这个消息，康乡长自然也很高兴，说:

“走，咱去栓保家看看。

”

康乡长和老贵去的时候，梅花正坐在床边，嘤嘤地啜泣;栓保蹲在地上，不住地吧嗒着旱烟，很是无精打采。

老贵在康乡长后面悄声说道:

“栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。

”

康乡长似乎没听到老贵的话，朗声地说:

“栓保，女儿考上了北大，祝贺你啊!

”

栓保这才发觉来客人了，忙慌乱地站了起来，讪笑着说:

“康乡长来了。

”梅花别过脸去，用袖子擦拭着脸上的泪痕。

康乡长看了看，栓保家里依然空荡荡的，没有一件值钱的家当，墙角一缸咸萝卜散发出一种说臭不臭说咸不咸的味道。

老贵附在康乡长耳边说道:

“栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。

”

康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐，突然两眼一亮，说:

“这个罐子是干什么用的?

”

栓保不好意思一笑，说:

“当年腌制咸菜用的，现在嫌它有点小，就不用了。

”

康乡长把瓷罐搬到光亮处，用手小心地擦拭了一下，说:

“哇，这是宝物啊!

”

栓保，还有老贵都眨巴着眼睛，好像不明白康乡长的话。

康乡长说:

“这个瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩。

”

栓保说:

“不可能吧，是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。

”

康乡长摇了摇头，接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着，得意地说:

“你们瞧瞧，这个瓷罐绝对是唐三彩。

”

老贵一愣一愣的，说:

“康乡长，你可看仔细了。

”

康乡长说:

“你们瞧瞧这造型，这彩饰，这釉色，有一种斑斓富丽的艺术效果。

”

老贵说:

“为啥叫唐三彩呢?

”

康乡长侃侃而谈，说:

“这种制陶工艺是从唐朝时期开始的，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，同时使用红、绿、白三种釉色，经过高温烧制后，三种釉色相互交融，三彩就变成了很多的色彩，形成了有原色、复色的斑驳淋漓的多种颜色。

据说这种玩意由于在制作过程中釉质的自然下流，烧制好的唐三彩会产生许多复杂奇妙的变化，因此，没有任何两件唐三彩作品是完全一样的……所以说这是一件价值连城的宝贝。

”康乡长一席话，把老贵和栓保搞得目瞪口呆，傻了一般。

栓保说:

“可是，可是，这宝物对我来说也没啥用处，也不知道有人要没有?

”

康乡长说:

“这样吧，我出3万块，你卖给我如何?

”

栓保惊喜地说:

“真的?

”

康乡长说:

“不骗你。

”

栓保就慌乱地点了点头。

老贵也松了口气，说:

“梅花这下可以上大学喽。

”

第二天，当康乡长交给栓保3万元要把瓷罐抱走时，梅花红着脸说:

“康乡长，这个瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖传的东西，所以我不想让它流落到他人手中。

”

康乡长眨巴着眼睛，说:

“你这话什么意思?

”

梅花说:

“康乡长，你要保存好这个瓷罐，5年后，我用4万块把它赎回，中不中?

”

没想到是这样，康乡长一时说不出话来。

梅花说:

“康乡长，你要不同意，就请拿走你的钱，把瓷罐留下。

”

康乡长说:

“那好，5年后你可以赎回，但不是4万，是10万!

”梅花沉默了片刻，就使劲点了点头。

梅花在大学里刻苦学习，成绩优异，毕业后被一家公司聘为副总，年薪20万。

在老贵的带领下，梅花辗转找到了康乡长。

康乡长又惊又喜，他抱出那个瓷罐，说:

“闺女，实话跟你说，这是一个很普通的瓷罐。

”

梅花一点也不感到惊讶，说:

“谢谢您!

我当初就知道是个很普通的瓷罐。

”

康乡长很是意外，说:

“那你为何还要赎回去?

”

梅花说:

“做人得讲良心……当年要不是您出手相助，我不可能有今天。

”

老贵有点明白又有点糊涂，说:

“康乡长，既然您知道是假的唐三彩，为啥当年提出要让梅花拿10万元来赎回?

”

梅花抢先插话说:

“老贵叔，康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊。

”

康乡长欣慰地说:

“梅花，我只拿回属于我的3万，其余的7万你捐给村里如何?

”

梅花同意了，一张笑脸如同盛开的梅花。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文章善用细节描写刻画人物，“嘤嘤地啜泣”“吧嗒着烟袋”两个细节，极俭省地写出了栓保父女面临的窘境。

B.梅花自尊要强，明知瓷罐不是真正的唐三彩，却要不计代价将其赎回，因为这是她爷爷留下的，有纪念意义。

C.老贵是个穿针引线式的人物，将经济拮据的栓保一家和为政一方的康乡长联系在一起，也使人物、故事更真实可信。

D.梅花凌寒傲霜依然绽放，象征着不屈不挠、奋发向上的精神品质，文章结尾把梅花的笑脸喻为“盛开的梅花”，即有此意。

5.小说中的康乡长有哪些性格特点?

请简要分析。

（6分）

6.文章以“唐三彩”为题，有什么好处?

请结合全文简要分析。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下下面的文字，完成7～9题。

阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一：

目前，养老保险还是省级统筹为主。

全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。

全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。

需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。

（摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》）

材料二：

材料三：

老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。

因此，在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。

在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。

我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。

老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。

社区养老服务包括提供家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及文体设施等。

面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。

老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。

与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。

但我们应对老龄产业的发展持乐观态度。

（摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》）

材料四：

开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。

同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。

解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。

发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。

（摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》）

7．下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．当前实行的省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。

B．全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。

C．材料二的图表显示，从2005年至2015年，老年抚养比呈现逐年增长态势，2015至2050年呈现快速增长态势。

D．材料二的图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地表现出来，警示中国在养老问题上