诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张].ppt

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表达技巧类表达技巧类诗歌鉴赏专题之五诗歌鉴赏专题之五诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

帘卷西风，人比黄花瘦。

帘卷西风，人比黄花瘦。

衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。

衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

灯火阑珊处。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

危楼高百尺，手可摘星辰。

危楼高百尺，手可摘星辰。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人填诗词小练习填诗词小练习提提醒醒在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷惑。

惑。

学习目标学习目标11.能指出古诗词中常用的表现手法。

能指出古诗词中常用的表现手法。

22.能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

表达效果。

33.能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

规范答题。

古古诗诗词词表表达达技技巧巧33.表达方式表达方式11.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶夸张夸张借代借代设问设问用典用典顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，赋比兴，抑扬，对比，联抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情22.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

问：

诗中不作一句议论却是怎样怀古的？

问：

诗中不作一句议论却是怎样怀古的？

答：

诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物答：

诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。

于景，含蓄有味。

表达方式表达方式常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果比喻、比拟：

比喻、比拟：

描绘事物生动、形象、鲜明。

增强了描绘事物生动、形象、鲜明。

增强了感染力。

比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于感染力。

比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。

理解接受。

借代：

借代：

形象突出，特点鲜明，具体生动。

形象突出，特点鲜明，具体生动。

夸张：

夸张：

引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

便于抒发强烈的感情。

对偶：

对偶：

音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

美。

顶真：

顶真：

具有回环跌宕的旋律美。

具有回环跌宕的旋律美。

用典：

用典：

使语言精炼，内容丰富，使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。

强作品的表现力和感染力。

（05（05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

苗发、司空曙是李益诗友。

苗发、司空曙是李益诗友。

诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事的故事？

用用典典援引历史故事或古书中的词语来说明白援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。

自己观点的一种修辞方式。

说说下列诗句的主要表现手法：

说说下列诗句的主要表现手法：

1凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否？

凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否？

（）2安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊（）4杨柳岸晓风残月。

杨柳岸晓风残月。

（）5秦时明月汉时关，万里长征人未还（秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6樯橹灰飞烟灭。

樯橹灰飞烟灭。

（）7最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

（）8寒山几堵，风低削碎中原路。

秋空一碧无今古。

寒山几堵，风低削碎中原路。

秋空一碧无今古。

咏鹰咏鹰（）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典借代借代互文互文白描白描小小试试吧吧衬托衬托判断下列诗句的修辞判断下列诗句的修辞手法手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

岱岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

宗夫如何？

齐鲁青未了。

荷荷花娇欲语，愁煞荡舟人。

花娇欲语，愁煞荡舟人。

借代，设借代，设问问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小小试试吧吧近近4年各地高考诗歌鉴赏题有关手法年各地高考诗歌鉴赏题有关手法统统计计2005年年：

考查了表现手法（修辞），涉及了衬托（考查了表现手法（修辞），涉及了衬托（3套）对偶套）对偶/对仗（对仗（3套）夸张（套）夸张（2套）比喻（套）比喻（2套套）拟人（拟人（2套）等常见手法和顶真（套）等常见手法和顶真（1套）。

套）。

2006年年：

衬托对比（衬托对比（3套），比喻（套），比喻（3套），虚实相生，套），虚实相生，借景抒情，拟人，对比以及象征。

借景抒情，拟人，对比以及象征。

2007年：

年：

试卷省份试卷省份体体裁裁考点分布考点分布全国卷一全国卷一宋词宋词手法：

手法：

直抒胸臆直抒胸臆北京卷北京卷诗经诗经手法：

手法：

赋赋比兴比兴江苏卷江苏卷宋词宋词手法：

手法：

借景抒情（寓情于景）借景抒情（寓情于景）山东卷山东卷清诗清诗手法：

手法：

借代借代安徽卷安徽卷清词清词手法：

手法：

衬托衬托重庆卷重庆卷唐宋诗唐宋诗手法：

手法：

拟人拟人湖北卷湖北卷唐诗唐诗手法：

手法：

对比（或比（或对照、映照、映衬）浙江卷浙江卷唐诗唐诗金词金词元曲元曲手法手法：

今昔今昔对比，寓情于景，比，寓情于景，拟人，运用典故，化用人，运用典故，化用诗句句2008年：

年：

卷卷别别体裁、时代体裁、时代考考点点福建卷福建卷唐诗唐诗手法：

手法：

景中含情景中含情广东卷广东卷宋诗宋诗修辞：

修辞：

拟人拟人江苏卷江苏卷唐诗唐诗修辞：

修辞：

比喻比喻江西卷江西卷宋诗宋诗手法：

手法：

虚实虚实辽宁卷辽宁卷元散曲元散曲修辞、表现手法：

修辞、表现手法：

比喻比喻对偶对偶、比拟比拟山东卷山东卷宋词宋词手法：

手法：

细节描写细节描写四川卷四川卷元散曲元散曲修辞：

修辞：

对偶对偶、比喻比喻、夸张、夸张浙江卷浙江卷金诗金诗手法：

手法：

触景生情触景生情特特点点一、手法丰富多彩一、手法丰富多彩二、重点考查：

二、重点考查：

三、概念模糊三、概念模糊比喻比喻拟人拟人对偶对偶衬托衬托对比对比景情景情试试题题类类型型1判断手法型判断手法型2评析手法型评析手法型3比较异同型比较异同型手法定向型手法定向型手法自助型手法自助型（2005年全国卷一）年全国卷一）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？

请具体说明。

请具体说明。

这两句用了对偶的修辞，其中这两句用了对偶的修辞，其中“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。

1判断手法型判断手法型【规范答题规范答题】答此类题的步骤是：

（答此类题的步骤是：

（1）呈现表达技巧的名）呈现表达技巧的名称；（称；

（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。

）解说表达技巧在诗词中的使用情况。

（20052005湖北卷）湖北卷）元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。

阅读这段曲词，然后回答问题。

词。

阅读这段曲词，然后回答问题。

汉宫秋第三折【梅花酒】汉宫秋第三折【梅花酒】呀！

俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。

犬褪呀！

俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。

犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。

他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。

他部围场。

他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。

他部从从入穷荒，我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕入穷荒，我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒凉；夜生凉，泣寒螀螀；泣寒；泣寒螀螀，绿纱窗；绿纱窗，不思，绿纱窗；绿纱窗，不思量！

量！

注注寒寒螀螀：

寒蝉。

：

寒蝉。

这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。

析它们各有怎样的艺术效果。

对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。

元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。

2评析手法之评析手法之手法定向型手法定向型提问变体：

提问变体：

（1）

（1）请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或或艺术手法，或手法手法）。

（2）

（2）诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?

（3）（3）这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点?

这首诗是怎样表现这首诗是怎样表现-的？

的？

这首诗（或哪一联）运用了怎样的这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法表现手法?

提问方式：

提问方式：

2评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型答题三步骤答题三步骤准确指出用了何种手法。

准确指出用了何种手法。

结合诗句阐释如何运用了这种手法。

结合诗句阐释如何运用了这种手法。

（分析）（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。

（作用，主旨）了诗人怎样的感情。

（作用，主旨）2评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：

问：

该诗主要运用了何种艺术手法？

请结合诗句简要分析。

该诗主要运用了何种艺术手法？

请结合诗句简要分析。

答案：

答案：

（第二步）（第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情”黄莺黄莺“欲别频啼四五声欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

（第一步）作者采用拟人化的手法（第一步）作者采用拟人化的手法（第三步