如何做一个立德树人的好教师_精品文档.pdf

如何做一个立德树人的好教师_精品文档.pdf

《如何做一个立德树人的好教师_精品文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做一个立德树人的好教师_精品文档.pdf（126页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

基于大学工作的视角：

恳谈如何做一个立德树人的好教师教授、博导2016年7月23日星期六孟东方，重庆市首批二级教授、博士生导师。

曾任重庆青年管理干孟东方，重庆市首批二级教授、博士生导师。

曾任重庆青年管理干部学院院长、重庆市团校副校长，重庆社会科学院副院长、市政府发展部学院院长、重庆市团校副校长，重庆社会科学院副院长、市政府发展研究中心副主任兼秘书长，重庆市社会科学界联合会副主席兼秘书长、研究中心副主任兼秘书长，重庆市社会科学界联合会副主席兼秘书长、重庆发展研究院院长，现任重庆工商大学党委副书记。

重庆发展研究院院长，现任重庆工商大学党委副书记。

孟东方教授是享受国务院特殊津贴专家、市重点学科学术带头人、孟东方教授是享受国务院特殊津贴专家、市重点学科学术带头人、市人文社会科学重点研究基地主任；市第一、第二届学术技术带头人，市人文社会科学重点研究基地主任；市第一、第二届学术技术带头人，市委直接联系高级专家等。

是全国首届普通高校思想品德课优秀教师、市委直接联系高级专家等。

是全国首届普通高校思想品德课优秀教师、首届重庆青年五四奖章、重庆市第二届十大杰出青年、中国第二届青少首届重庆青年五四奖章、重庆市第二届十大杰出青年、中国第二届青少年教育银杏奖、中国青少年研究突出贡献奖获得者等。

年教育银杏奖、中国青少年研究突出贡献奖获得者等。

孟东方教授独著和第一作者的专著孟东方教授独著和第一作者的专著1515部，主编、副主编论著教材部，主编、副主编论著教材5050多本，论文多本，论文200200多篇，主持国家和省部级项目多篇，主持国家和省部级项目3030多项，执行主持多项，执行主持1010多项，多项，主研主研2020项，科研和教学成果获重庆市政府一等奖项，科研和教学成果获重庆市政府一等奖77项、二等奖项、二等奖66项、三等项、三等奖奖88项。

其咨政研究多次被中央中央和重庆市委市政府采纳和运用。

项。

其咨政研究多次被中央中央和重庆市委市政府采纳和运用。

基于大学工作的视角：

恳谈如何做一个立德树人的好教师一、“认识你自己”，高校新园丁

（一）认识教师职业

（二）直面教师角色（三）建构教师素养二、高校教师的态度、品质和修养

（一）高校教师所应秉持的职业态度

（二）高校教师所应具备的优秀特质（三）高校教师要遵守的要求（四）高校教师要有“七度”三、“温和的革命”下的教育理念

（一）重视“智能教育”思维方法知识

（二）强化“终身教育”朝闻道，夕可死矣（三）注重“通才教育”博大才能精深（四）把握“管理教育”管理出效益（五）增强“情商”教育功夫在诗外（六）区分“学生”与“考生”仅有“传道、授业、解惑”四、大学的发展趋势与大学工作学

（一）大学发展的趋势

（二）创建“大学生工作学”（三）创建“大学工作学”五、恳谈做一名“立德树人”的好教师

（一）“学而不思则罔，思而不学则殆”我的学习观

（二）三个转变“教学向学教、教学向教思、教学向教育”我的教学观（三）“八步心法”我的科研方法（四）“四无”精神与成才：

与新教师们共勉一、“认识你自己”，高校新园丁我正在砌砖，为了是挣钱养家我在用双手建造的房子我在精心打造我的一个艺术品在某建筑工地上，有人问三个砌砖工人：

“你们在做什么？

”在某建筑工地上，有人问三个砌砖工人：

“你们在做什么？

”1.1.身心素养身心素养2.2.道德素养道德素养3.3.知识素养知识素养4.4.能力素养能力素养5.5.美学素养美学素养

（二）直面教师角色

（二）直面教师角色（三）建构教师素养（三）建构教师素养1.1.教师历史发展教师历史发展2.2.“教师”称谓形成“教师”称谓形成3.3.教师隐喻变化教师隐喻变化4.4.教师地位作用教师地位作用5.5.教师培养聘用教师培养聘用1.1.教师角色的职能教师角色的职能2.2.教师角色：

教师角色：

穿行在自然人和职业人之间穿行在自然人和职业人之间认识你自己

（一）认识教师职业

（一）认识教师职业

（一）认识教师职业

（一）认识教师职业1.1.教师历史发展教师历史发展原始社会西周汉隋唐宋明清2.2.“教师”称谓形成教师”称谓形成“师”“教习、教员”“教师”“人民教师”3.3.教师隐喻变化教师隐喻变化“蜡烛”“园丁”“工程师”4.4.教师地位作用教师地位作用社会地位、经济地位、职业地位、文化地位。

5.5.教师培养聘用教师培养聘用学习考试聘任上岗持证

（二）直面教师角色

（二）直面教师角色1.1.教师角色的职能教师角色的职能“传授者”、“蜡烛”、“春蚕”的职能。

“园丁”、“工程师”的职能。

“学者”、“研究者”的职能。

“伴奏者”、“协助者”、“促进者”、“领导者”的职能。

2.2.教师角色：

穿行在自然人和职业人之间教师角色：

穿行在自然人和职业人之间（11）教师自然人的角色）教师自然人的角色性别角色社会角色职业角色（22）教师职业角色的劳动特点）教师职业角色的劳动特点劳动对象：

复杂性、主动性、差异性。

劳动手段：

主体性、示范性。

劳动过程：

连续性、广泛性、长期性。

劳动环境：

文化性、室内性。

劳动成果：

间接性、精神性、集体性。

（33）职业人的膨胀和自然人的退隐）职业人的膨胀和自然人的退隐（44）教师：

）教师：

穿行在自然人和角色人之间穿行在自然人和角色人之间第一，工作狂？

苦行僧？

第二，爱生如子?

第一，充分发挥教师自身作为教育资源的作用。

第二，获得教师自身的职业幸福感。

1.1.教师即健康者教师即健康者教师身心素养，职业的基础教师身心素养，职业的基础（三）建构教师的素养（三）建构教师的素养2.2.教师即道德工作者教师即道德工作者教师道德素养，职业的灵魂教师道德素养，职业的灵魂教师道德素养的作用教师道德素养的作用对学生的教育作用对学生的教育作用对社会生活的影响作用对社会生活的影响作用在教师劳动过程在教师劳动过程中的调节作用中的调节作用对自身人格对自身人格的陶治作用的陶治作用相关性知识相关性知识条件性知识条件性知识本体性知识本体性知识实践性知识实践性知识指教师所具有的特指教师所具有的特定的学科知识定的学科知识指具体的辅助教育指具体的辅助教育教学的科学知识教学的科学知识教师积累教育教学教师积累教育教学经验经验指教师具有广泛而深指教师具有广泛而深刻的文化背景知识刻的文化背景知识3.3.教师即教育工作者教师即教育工作者教师知识素养，职业的重心教师知识素养，职业的重心44.教师即艺术工作者教师即艺术工作者教师能力素养，职业的体现教师能力素养，职业的体现教师的能力教师的能力通用能力：

学习、实践、人际沟通、解决问题、通用能力：

学习、实践、人际沟通、解决问题、反思的能力等。

反思的能力等。

教学能力：

教学方法、现代教学技术能力教学能力：

教学方法、现代教学技术能力教案、教材、教学技术、实习等等。

教案、教材、教学技术、实习等等。

相关能力：

教育科研能力、心理健康教育的能力。

相关能力：

教育科研能力、心理健康教育的能力。

5.5.教师即美学工作者教师即美学工作者教师美学素养，职业的展示教师美学素养，职业的展示审美知识、审美内容、审美途径审美知识、审美内容、审美途径外在美外在美内在美内在美心灵美心灵美教师职业素养的应然追求：

教师职业素养的应然追求：

体、德、识、才、美构成一体。

关注生命、品德高体、德、识、才、美构成一体。

关注生命、品德高尚、知识渊博、能力较强、人际交往和谐，自我意识正尚、知识渊博、能力较强、人际交往和谐，自我意识正确，仪表风度端庄。

确，仪表风度端庄。

二、高校教师的态度、品质和修养要想从工作中体会生命的精彩，就应该消除“事业”、“工作”和“生存”之间的距离。

（一）高校教师所应秉持的职业态度

（一）高校教师所应秉持的职业态度世界上的物质大都可以分为“可燃型”、“不燃型”和“自燃型”三种，人也可以分为三种，第一种是点火就着的“可燃型”的人，第二种是点火也燃不起来的“不燃型”的人，第三种是自己就能熊熊燃烧的“自燃型”的人。

教师就是点燃“可燃型”人的人。

我我无奈无奈当教师当教师我我可以可以当教师当教师我我喜欢喜欢当教师当教师我我热爱热爱当教师当教师我我迷恋迷恋当教师当教师

（二）高校教师所应具备的优秀特质

（二）高校教师所应具备的优秀特质百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

当今世界国与国的竞争，归根到底是人才的竞争，人才的竞争归根到底是教育的竞争。

人民教师承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重大历史使命，在实现中国梦的伟大征程中发挥着不可替代的重要作用。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

李商隐捧着一颗心，不带半根草去。

陶行知教师是人类灵魂的工程师。

斯大林把一切知识教给一切人。

夸美纽斯（捷克）教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

乌申斯基（俄国）在新中国第30个教师节来临前夕，习近平总书记到北京师范大学与师生代表座谈时提出好的老师需要具备“四有”特质：

有理想信念思想育人的导向有道德情操道德育人的导向有扎实学识知识育人的导向有仁爱之心和谐育人的导向（三）高校教师要遵守的要求（三）高校教师要遵守的要求法律教师法高等教育法等规章教师职务条例实施办法高等学校教师聘任办法高等学校编制管理规程以及教师考核规定等文件关于建立健全高校师德建设长效机制的意见（红七条）关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见关于深化教师教育改革的意见教师教育课程标准（试行）关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见等关于建立健全高校师德建设长效机制的意见关于建立健全高校师德建设长效机制的意见教育部教育部201410号文件（红七条）号文件（红七条）1.损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为5.在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系8.其他违反高校教师职业道德的行为（四）高校教师要有“七度”（四）高校教师要有“七度”温度关爱，关注，关心精度教学设计能力，教学实施能力，教学反思能力广度视野开阔，不仅于本专业深思慎取，精而后博深度思接千载，视通万里，出口成章，字字珠玑高度德行高，学识高，志趣高纯度一心一意、舍身忘我气度有胸怀，善容物三、“温和的革命”下的教育理念三、“温和的革命”下的教育理念从“学习生存”到“学会关心”再到“教育财富蕴藏其中（学习：

内在的财富）”1970年联合国教科文组织召开的国际性教育研讨会的主题词是“学会生存”，学会生存世界教育的今天和明天；“学习化社会”、“终身学习”、“学会学习”、“终身教育”这四个概念在全球范围内得到了广泛传播，世界各国都把它们作为本国教育改革的指导方针。

1989年11月27日至12月22日，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育”国际讨论会。

主题是“学会关心”。

1996年联合国教科文组织写作的报告教育财富蕴藏其中（学习：

内在的财富）”。

“温和的革命”温和的革命”“革命”、“改革”、“学习”“革命”、“改革”、“学习”1998年末到1999年初，一本学习的革命为中国出版市场带来了不小的震动。

科利华网络股份有限公司为出版学习的革命投入了一个亿，预计销量1000万册，实际印行850万册，有效销售突破600万册，间接波及人群3个亿1998年12月8日，在中央电视台焦点访谈黄金时间，科利华以15秒25万元人民币的高投入播出了一则著名导演谢晋担任主角的广告片，谢导面色凝重地说：

“读这本书可以改变孩子的一生。

”学习的革命广告在中央电视台的花费一打就是一个月，总共花费在1000万元；在凤凰卫视打了两个月的广告，总花费在2000万元。

与此同时，科利华在北京、上海、广州、武汉等30多个城市组织了大型展览会和专题订货会，那些展览会引起的轰动着实令人叹为观止，但仅此一项，科利华的投入在1200万元。

此书仅仅放在营销上的总费用就超过了4200万元。

现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短时间内