中图版七年级地理下册全套教案.docx

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中图版七年级地理下册全套教案

水资源及其开发利用

【教学目标】

1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

【教学重点】

1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

【教学难点】

水资源的时空分布特点。

【教学过程】

一、自然资源

引导：

首先我们了解什么是自然资源。

（人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量。

）

提问：

自然资源可以分为哪几类？

（可再生资源和非可再生资源。

）

提问：

什么是可再生资源？

（可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新的自然资源。

）

提问：

什么是非可再生资源？

（在相当长的时间内不可更新，也不能再生的自然资源。

）

承转：

那么水资源属于可再生资源还是非可再生资源？

下面就来看水资源。

提问：

什么叫水资源？

（在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。

）

提问：

水资源是可再生资源还是不可再生资源？

为什么？

（属可再生资源。

因为水是可以不断循环和更新的。

）

二、水是重要的自然资源

课堂活动：

（1）我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？

哪个部门用水量最大？

（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%。

）

（2）我国都有哪些淡水资源？

其中以哪种水资源最重要？

（河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%。

）

提问：

我国水资源的基本特征是什么？

（我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%。

）

三、我国水资源的时空分布

读图练习：

读“我国河流径流量分布图”（展示投影片）回答下列问题：

（1）我国径流量大的河流有哪几条？

（长江、珠江、黑龙江。

）

（2）比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？

（内流区径流量比外流区小得多。

）

（3）在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？

（北少、南多）

（4）根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？

（内少外多，北少南多。

）

教师归纳：

通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。

南方河流径流量大，水资源丰富。

建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。

再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。

1．水资源的季节分配

提问：

我国东部地区河流水位随季节有无变化？

哪个季节水量大，哪个季节水量小？

地表径流的季节变化大。

夏秋多，冬春少。

教师讲解：

我国的外流河主要分布在东部季风区。

夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。

河流的径流量具有明显的季节变化。

2．水资源的地区分布

地表径流地区分布不平衡。

从全国看：

东南有余，西北不足。

在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。

小结：

我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。

四、合理用水保护水资源

读图练习：

指导学生分析课本图E“中国主要跨流域调水工程”路线示意图。

思考如何解决水资源空间分布不均的问题。

l．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。

如：

南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。

2．解决水资源时空分布不均的方法：

兴修水库，建设水利工程。

3．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。

学生讨论：

请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？

土地资源与农业

【教学目标】

1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。

2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

【教学重点】

耕地、草地、林地的分布；珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。

【教学难点】

土地资源利用中产生的问题及对策。

【教学过程】

一、引入新课

教师提问：

我国有哪些主要的自然资源？

可更新的自然资源有哪些？

我们脚下的土地属于什么资源？

它可更新吗？

学生回答问题。

二、讲授新课

（一）我国土地资源的特点

（教师讲解）我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。

那么我国的土地资源状况又如何呢？

（承转）我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。

那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

现在请同学们看图C“中国主要土地利用类型分布图”思考以下问题：

（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？

在地形上又是如何分布的？

在作物的品种上南北方有什么区别？

（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？

在地形上又是如何分布的？

草原自东向西是如何变化的？

（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？

在地形上又是如何分布的？

在林地的品种上有什么区别？

教师指导学生读图，寻找答案。

学生代表发言后，由学生小结：

（1）我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。

北方以旱地为主，南方以水田为主。

（2）我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。

草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。

（3）林地主要集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。

东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。

（教师承转）大家看课本中的图B“中国土地资源利用类型比重”图和图C“中国主要土地利用类型分布”图，（同时出示投影片）并提供以下资料：

（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。

我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。

森林约占国土总面积的14%，远低于世界平均水平。

（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）。

请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论，然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。

①平原以哪种土地利用类型为主？

为什么？

②高原以哪种土地利用类型为主？

为什么？

③山地以哪种土地利用类型为主？

为什么？

④除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？

⑤我国大约有几种土地利用类型？

⑥哪些属于已经人工改造利用的土地？

占总土地面积的多少（%）？

其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？

⑦哪些属于适宜开垦利用的土地？

又占土地总面积的多少（%）？

⑧难于利用的土地主要有哪些？

概括一下我国土地资源的现状。

⑨为什么我国土地资源的利用类型多种多样？

它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？

学生活动。

（教师小结）同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：

（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用方式等的差异，形成了多种多样的土地类型。

大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地（占总面积的63.9%）等，适宜开垦利用的土地（约占总面积的17%），但也还有相当一部分土地至今未能利用，仍为戈壁、荒漠、高寒石山（约占总面积的19.1%）。

（2）从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：

土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可以看出我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难以利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。

（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕。

利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。

二、因地制宜发展农业

活动：

如何因地制宜地发展农业？

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，为什么同一种植物生长在南方结出又大又甜的橘子，生长在北方却结出又苦又涩的枳子呢？

教师活动：

“水土异也”。

也就是同学们所说的南北方气候、地形、土壤方面存在很大的差异，所以，在发展农业生产时，我们能照搬其它地区的生产模式吗？

下面我们通过一段视频来了解南北方地区是如何根据气候条件的差异因地制宜发展农业生产的。

播放视频：

南、北方农业发展差异。

课件展示四幅景观图片：

A皖南山区的茶园、B呼伦贝尔的牧场、C渤海的水产养殖场、D东北平原农场，回答每幅图片的农业生产部门各是什么？

多媒体展示问题：

北方地区热量___，降水___，适宜发展____种植业；南方地区热量___，降水___，适宜发展____种植业；西北内陆地区和青藏高原草地___，适宜发展____业。

通过这部分的学习，我们知道了要充分利用各地自然条件的优势，我们还要知道，发展农业生产还要受当地社会经济条件的制约，这也是遵循“因地制宜”发展农业生产的表现。

（教师承转）为了解决中国人口的吃饭问题只靠因地制宜发展农业的不够的因此大力发展和推广现代农业高新技术成为了主要解决手段。

那么，现代农业有哪些技术优势呢？

教师可以介绍一些我国科技兴农的典型案例，并展示一些相关的图片或播放相关的视频，让学生了解科学技术在农业发展中起着越来越重要的作用。

三、珍惜每一寸土地切实保护耕地

（转承）耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。

它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。

目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说：

（1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。

据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。

仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。

如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。

（2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占到我国国土面积的15.5％，也就是说我国的960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。

另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。

据专家估计，目前我国的沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。

（3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严重。

据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。

严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。

（4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。

例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林开采的地步。

这些问题大都是由于人为原因造成的，（出示投影片：

漫画《水土流失》、《小草的哀求》）大家结合漫画说一说漫画反映了什么问题？

我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？

还有哪些乱占耕地的现象？

请大家讨论一下，由代表来介绍一下。

学生讨论，并由学生来概括：

建设侵占土地资源，日益严