初中英语Module 8 My future life教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中英语Module8Myfuturelife教学设计学情分析教材分析课后反思

九年级下册Module8Unit2教案

Module8Myfuturelife

Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.

教学设计

Module8Myfuturelife

Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.

一、教学目标

1.Knowledgeobjective

1）Words:

kindness,disappointed,note,rose,bedside

2）Expressions:

giveup,tryone’sbest,laughat,Igive…to…,thanksto,thereisnosuccesswithouteffort,loveisabouttrust.

2.Abilityobjective

（1）Tobeabletogetspecificinformationfromtheconversation.

（2）Tobeabletomakeaspeechonschool-leaver’sparty.

3.Moralobjective

感受同学之间的深厚友谊；培养对母校的热爱之情。

二、学情分析

【教材分析】

Module8以“毕业”为话题,展示了一篇在毕业典礼上的演讲稿。

教材力求从几个方面对学生进行教育:

第一,学会感恩。

第二,珍惜友谊。

第三,言行举止要温文尔雅。

在本模块教学中应特别重视教学活动的设计,本堂课以毕业为主题,因此结合教材内容特点设计毕业典礼这样的移情活动,让学生交流感受,回顾以往展望未来,活动设计突显真实性。

【学生分析】

初三的同学已经具备一定的写作基础和写作能力,能够结合实际进行一些基本的感恩表达。

并且学生对“毕业会”非常感兴趣,也想借这个平台表达自己,有着强烈的表达欲望。

基于此,老师指导学生将自己准备的感谢词通过演讲的形式展示出来,并借助毕业会这个感恩的平台使学生的情感得到升华。

三、教学重难点

1.Tobeabletogetspecificinformationfromtheconversation

2.Tobeabletomakeaspeechonschool-leaver’sparty.

四、教学过程

StepIWarmingup/Leadingin

【教学策略】1、课前播放歌曲《Neversayinggoodbye》。

1.Showapictureofthecount-downboard.

2.Askstudentstoanswerquestions:

（1）Howmanydaysarewecountingdownuntiltoday?

（2）Doyouexpecttoholdaschool-leavers’party?

Whatkindofactivitiesdoyouwanttohave?

Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.（导入并板书课题）。

☆设计意图:

“毕业”话题及倒计时提示板贴近学生生活,容易激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,并且为后文Betty的演讲做铺垫。

StepIIPre-reading

【教学策略】2.结合课本图片创设情境。

Teacher：

Beforereading,canyouguesswhatsheisgoingtosayattheschool-leaversparty?

Answer:

Thanks.

Teacher:

Andwhocangetthanksfromtheschool-leavers’party.

Answer:

Family,teachersandfriends.

T:

Let’sseeifyourpredictionisright.

☆设计意图:

借助图片呈现，进行预测，为以下阅读活动奠定基础。

过渡语：

NowOpenyourbook,turntopage66.Lookthroughthepassage,howmanyparagraphsarethereinthepassage?

Readthepassage,choosethemainideaforeachparagraph.

StepIIIWhile-listening

Task1Fastreading

【教学策略】3.设计两遍读，第一读，总读，把握文章主旨；第二读，画思维导图，理清文章脉络。

Teacher:

Readthepassage,choosethemainideaforeachparagraph.

Answer:

Teacher:

Afterweknowthemainideas,Let’sknowaboutthestructureofthepassage.Drawamindmaponthepaper.

Asktwostudentstotheblackboardtodrawthemindmaptheydrawandexplainit.

☆设计意图:

通过快速阅读,使学生整体感知文本,通过学生画思维导图，使学生理清文章脉络。

过渡语：

Wehaveknownthestructureofthepassage.AndPara.3\4\5arethemostimportantones.Let’sreadthethreeparagraphsmorecarefully.

Task2Carefulreading　

【教学策略】4、根据中考题型设计三个阅读任务，分别为语法填空、英汉互译和任务型阅读，让学生能通过细读理解文章中重点词汇和句子间的逻辑关系。

1、ReadPara.3,loudlyandfillintheblacksonthepaper.

Igivetheredrose_____（介词）myfriends______（连词）Istartedschoolhere,myChinesewasnotgoodandsomeof______（I）mistakewereveryfunny.Ioncetriedtosay“XieXie”butIsayXiaXiainstead.Ofcoursesomepeoplelaughed,andIfeltquitesilly.They_______（teach）metosaymanythingsinChinese.and_______（kind）invitedmejointhem.Todaythankstotheir_________（kind）,myChineseis______（more）betterandwehavebecomefriends,soletme_____（say）“XieXie”againtoallofyouforyourhelp.

2、readPara.4loudly,andtranslatethesentences.

（1）Thereisnosuccesswithouteffort.（英译汉）

____________________________________________________。

（2）如果放弃，你才是真的失败了。

（汉译英）

_____________________________________________________.

（3）Ihavelearnttotrymybest,notonlywithrunning,butwithwhateverelseIdo.（英译汉）

______________________________________________________。

3、nowreadPara.5loudlyandanswerthequestions.

（1）WhatdidBettylearnfromherparents?

_________________________________________________.

（2）HowdidBettyfeelwhenherfatherrefusetobuyaviolinforher?

_________________________________________________.

（3）WhendidIfindabeautifulviolin?

_________________________________________________.

4、Summary

Teacher:

Wehaveknownalotaboutthepassage,Let’ssummarizeit.

Accordingthepictures,giveasummaryofitbyusing5or6sentences.Youcandiscussingroupsandgivethesummary.

Students:

☆设计意图:

使学生对文本的表层理解上升到深层理解,给学生时间完成任务,完成后,请学生展示答案,给予适当鼓励，根据中考题型设计三个任务，贴近中考，把握考点。

StepⅣAfterreading

【教学策略】5、让学生结合所学进行写作并选小组班内汇报。

Teacher:

Youallexpecttoholdaschool-leavers’party.Todaythereisachance.Wehaveourownschool-leavers’party.Ifyouarechosentomakeaspeech,whatareyougoingtosayattheschool-leavers’party?

Workingroupsandwritedownwhatyouaregoingtosayonthecard.

Somestudentsshowtheirspeech.

☆设计意图:

通过模仿Betty的演讲让学生亲身体验参与毕业典礼上的演讲,让学生学会感恩，并且懂得珍惜友情、感恩亲情、勿忘师生情,将德育渗透与课堂教育紧密联系起来。

StepⅤGivingablessing.

Teachergivesstudentsconclusionandbestwishes.

设计意图:

播放Neversayinggoodbye,通过总结使得情感升华，让学生珍惜这美好时光，鼓足勇气，充满自信，把握未来。

Module8Myfuturelife

Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.评测练习