闽教版信息技术教案四年级上册.docx

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闽教版信息技术教案四年级上册

课题

第1课汉字的魅力

教学课时

2

教学思路

教学反思

学习任务：

1、感受汉字的演变。

2、边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。

3、看图输入汉字。

教学重点：

感受汉字的演变。

教学难点：

体会汉字的会意性、表意性。

教学过程：

一、导入

你了解汉字的演变过程吗？

二、新授

（一）开阔视野

1、PPT介绍汉字的演变过程

2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。

（二）探究活动

汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广的一种文字。

（三）活动主题：

边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。

1、看字贴，输入你认识的汉字。

学生比赛，看谁认识的汉字最多。

2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。

3、比一比两个字的结构，再输入汉字。

4、看图，输入汉字。

举例：

水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。

（四）创新活动

1、输入汉字，体会汉字的表意性。

2、看图，输入汉字。

3、读谜面，输入谜底字。

同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小组的正确率最高。

三、活动评价

通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

第2课汉字在电脑中原来是这样表示的

教学课时

2

教学思路

教学反思

学习任务：

1、了解汉字输入电脑的途径。

2、体验汉字的点阵表示。

教学重点：

了解汉字输入电脑的途径。

教学难点：

体验汉字的点阵表示。

教学过程：

一、导入

师：

电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。

今天我们就来一起学习这些知识。

二、新授

（一）开阔视野

结合图片，了解汉字的输入、存储和输出。

（二）探究活动

标准的汉字是个方块字，将方块分割成许多大小相同的小方块，小方块里要么有笔画，要么没有笔画，这样，用电脑来处理汉字就有了可能。

（三）活动主题：

了解汉字输入电脑的途径。

1、通过汉字编码输入汉字。

拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗输入法、智能ABC输入法。

2、通过手写、扫描输入汉字。

介绍手写板和扫描仪的使用方法。

3、通过语音输入汉字。

要求普通话要标准。

4、写出3种汉字输入法的名称。

5、用不同的输入法，输入汉字。

6、演示手写、语音输入。

（四）创新活动

1、用Windows画图软件看文字的“点阵”。

师：

为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。

2、做一做：

编写“中”字第四行的编码。

三、活动评价

本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体展示或多媒体演示，效果会更好。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

第3课书原来是这样印出来的

教学课时

2

教学思路

教学反思

学习任务：

1、了解传统的印刷技术。

2、体验拓印过程。

3、了解现代印刷技术。

教学重点：

感受汉字的演变。

教学难点：

体会汉字的会意性、表意性。

教学过程：

一、导入

你了解汉字的演变过程吗？

二、新授

（一）开阔视野

1、PPT介绍汉字的演变过程

2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。

（二）探究活动

汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广的一种文字。

（三）活动主题：

边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。

1、看字贴，输入你认识的汉字。

学生比赛，看谁认识的汉字最多。

2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。

3、比一比两个字的结构，再输入汉字。

4、看图，输入汉字。

举例：

水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。

（四）创新活动

1、输入汉字，体会汉字的表意性。

2、看图，输入汉字。

3、读谜面，输入谜底字。

同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小组的正确率最高。

三、活动评价

通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

第4课从这里开始使用字处理软件

教学课时

2

教学思路

教学反思

活动一：

认识字处理软件——Word

（一）启动Word软件

1、想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。

2、简要介绍启动Word软件的方法并示范操作。

3、引导学生尝试启动Word软件。

4、提出问题：

启动Word软件有哪几种方法?

你认为哪种方法更方便、快捷?

各种方法有何不同?

5、引导学生发表自己的看法并总结。

（二）认识Word软件窗口

1、课件展示窗口界面。

2、引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。

3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。

4、教师总结窗口的组成：

由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。

（三）认识Word软件的主要功能

1、引导学生阅读教材开阔视野部分P20～21。

2、课件显示Word软件的主要功能并讲解：

（1）编辑文档：

输入、插入、删除、选中、复制、剪切、粘贴。

（2）设置文字格式：

字体、字号、字形、字体颜色。

（3）修饰文档：

设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。

（4）制作表格：

直观表示数字、文字等。

（5）设置文档页面：

页边距、纸张大小，方向等。

（6）打印文档。

活动二：

认识Word软件菜单

2、单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“

”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。

3、单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。

4、单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。

5、单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

第5课学文字编辑，编排我的作文

教学课时

2

教学思路

教学反思

一、开阔视野

师：

写作文是最常见的一种练笔方式。

用本子写作文，修改很不方便。

有了电脑和字处理软件，我们可以直接在电脑上写作文，也可以将平常写好的作文输入到电脑中。

在电脑上可以用字处理软件随心所欲地修改作文，还可以做一些简单的版面编排和文字修饰，方便阅读。

师：

常用的作文编排格式

题目格式，位置：

居中；字体：

黑体；字号：

三号。

作者格式，位置：

居中；字体：

楷体；字号：

小四号。

正文格式，段落首行：

缩进两个字；字体：

宋体；字号：

四号。

作文的版式可以横排，也可以竖排。

二、探究活动

主题活动：

编辑作文

1、输入文字。

2、修改文字。

A．单字修改：

Delete、Backspace；

B．字块修改：

选定——复制（或移动，或删除）

3、设置格式：

对齐方式（左对齐、居中，右对齐）

4、设置字体、字号：

选中——设置

注：

字号两个表示，汉字表示，数越小字越大，数字表示，数越大字越大。

5、试一试编排作文：

罗星塔要求：

P29

6、看书上P29页图片，在《罗星塔》作文的适当地方，插入你想补充的文字。

三、创新活动

四、活动评价

本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体展示或多媒体演示，效果会更好。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

6、看几何图形，编排数学公式

教学课时

2

教学思路

教学反思

一、开阔视野

师：

在学习数学的过程中，将会接触到越来越多、越来越复杂的数学公式和各种各样的算式。

为了便于与别人交流数学，字处理软件提供了一个公式编辑器，供我们专用于输入、编辑公式或算式。

二、探究活动

主题活动：

编辑数学式子

1、打开公式编辑器。

师示范：

插入——对象…——Microsoft公式3.0——确定

2、认识公式编辑器窗口。

师讲解：

菜单栏、工作区（插槽）、工具栏

3、创建公式

师示范：

生操作，师巡视。

4、创建分式

师示范：

生操作，师巡视。

三、创新活动

1、输入长方形、正方形周长公式；

2、输入带括号的整数运算、竖式。

四、活动评价：

对照各项要求，涂上颜色。

通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

相

关

资

料

来

源

教参及课件

教学手段

1、PPT展示

2、讨论交流

3、实践活动

课题

7、逛海西，排游记

教学课时

2

教学思路

教学反思

一、课前播放武夷山风景视频。

二、导入新课。

（出示征文启事）大家请看这一句：

“为使同学们能够自由表达，充分展示才华，除文字稿件外，还可写图画与文字相配合的图画作文。

”什么叫文字稿件呢？

就像刚才看到的这篇文章。

什么是图画作文呢？

我觉得应该是这样的。

（展示一篇图文并茂的作文）如果你是评委，会更喜欢哪一篇？

其实这两篇作文内容是一样的，为什么大家喜欢这一篇呢？

因为这篇作文不仅有文字，还配上了图片，用一个成语来形容就是“图文并茂”。

（板书：

图文并茂）如果同学们能写出精彩的游记，再配上一些图片，相信你获奖的机率会很大哦。

三、学习新课。

1、请大家仔细观察一下这篇文章，除了文字之外，它还有些什么？

根据学生的回答，（板书：

图片）同学们觉得标题特别漂亮，这就是老师要介绍给你的新朋友——艺术字。

2、今天大家的学习，都要用到一个神秘武器——绘图工具栏。

它一般会出现在WORD窗口底部。

（展示）如果这儿没有，那是因为它躲起来了，我们去哪里找呢？

师示范：

视图——工具栏——绘图（前面打上勾，说明它已经在窗口上了。

）我们把鼠标放到这些工具上面，就会显示出各个工具的名称，如插入艺术字、插入图片、竖排文本框。

3、同学们的电脑桌面上有一个逛海西排游记的文件夹，里面有一篇《美丽的武夷山》的WORD文档，下面请同学们打开《美丽的武夷山》，首先把标题设置成艺术字，然后可以在第三自然段结尾处插入“武夷山九曲溪”的图片，在课文的结尾外插入“岩石”的图片。

你可以翻开课本40页，看书尝试插入艺术字，也可以看你们文件夹中的操作演示，或者看屏幕上的方法提示进行操作。

（出示课件插入艺术字、插入图片的方法）学生操作，教师巡视指导。

（提示学生误操作时，可以单击编辑菜单中的撤销，做一步满意了要及时保存。

）

4、指名学生上教师机演示，教师配合讲解。

指导设置图片大小的位置，版式为四周型。

5、细心的同学会发现，你们在文章结尾处插入的岩石图片上没有了，而老师的有“逝者如斯”四个大字。

这就要请出第二个新朋友——文本框来帮忙。

出示课件：

文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。

使用文本框，可以在一页上放置多个文字块，或使文字按照与文档中其他文字不同的方向排列。

（男生齐读）

6、师示范插入文本框、设置文本框格式的方法。

学生操作，师巡视指导。

四、展示评价。

通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世