班主任工作心得让孩子做最好的自己.docx

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班主任工作心得让孩子做最好的自己

班主任工作心得：

让孩子做最好的自己

班主任的工作：

让孩子们尽力而为

大家好！

自1996年我加入工作以来，我一直在做班主任。

今天，自从我成为一名班主任以来，我一直在和你讨论和学习。

我想成为校长，我们会问自己三个问题：

首先，作为班主任，你如何面对学生？

第二，作为班主任，应该教给学生什么？

第三，如何才能成为一名优秀的班主任？

首先，让我们与你分享一个故事：

《有三个这样的孩子》，

一个孩子只能在他4岁时说话，并且在他7岁时写作。

老师对他说：

“反应灵敏，思想不合理，充满了不切实际的幻想。

他曾经遭受过辍学的命运。

一个被父亲抱怨的孩子是个白痴。

在每个人的眼里，他都是一个没有前途的学生。

艺术学校没有测试过三次。

他的叔叔拼命地说：

'蝎子不能教！

“

一个孩子经常受到父亲的斥责：

“你没有做任何事情，只是整天狩猎和捕捉老鼠，将来该做什么？

“所有老师和老人都认为他的资格是平庸的，他们不够聪明。

这三个孩子是爱因斯坦，罗丹和达尔文。

这个答案让我们感到惊讶和遗憾。

这样的优秀人才被贴上了这样的标签。

这是教育的悲哀。

作为一名班主任，我们经常评估和批评一些学生。

我们做过类似的事情。

蠢事？

我相信在老师“预测”的学生中，没有像爱因斯坦，罗丹和达尔文这样的名人，但也有很多人营养和快乐，并且职业生涯很少。

讲另一个故事：

当一个人去买碗时，他知道如何识别瓷器的质量，也就是说，用一个碗轻轻敲打其他碗，制作清脆声音的碗绝对是好的。

但当他来到商店时，他发现每个碗的声音都不够清脆。

最后，店员取出了昂贵的工艺碗，结果仍然不尽如人意。

店员最后莫名其妙地问道：

“你为什么拿着碗砰地一声？

'该男子说，这是一种区分瓷器质量的方法。

当店员听到它时，他立即拿了一个质量好的碗给了他：

'你用这个碗尝试。

“他换了碗，然后走到另一个碗里，声音被砸碎了。

事实证明他手里拿着一个皮肤很差的碗。

当它碰到每个碗时，它会发出浑浊的声音。

合作者已经改变，参考标准已经改变，一切都发生了变化。

生活也是如此。

如果您的参考标准是错误的，那么您眼中的整个世界将是错误的。

我们经常说这个学生是个“好学生”，而且这个学生是“贫困学生”。

我们的标准是学术成就。

这个标准是如此根深蒂固，我们很少怀疑它是对还是错。

对于一个标准，也许原来的“美好生活”将变成“穷人生活”，原来的“贫困学生”将成为“美好生活”。

事实上，学生是一个世界。

每个学生都有自己的天堂。

我们找不到它。

那就是缺乏一双智慧的眼睛。

这也是我想与你分享的一点：

作为一名班主任，你必须练习一双醒目的眼睛，发现孩子的优点和光彩。

在广阔的夜空中总会有片刻，流星，闪烁的火焰，这是一道美丽的风景，让我们感受到每一个生活的独特性和独特性。

作为班主任，你如何面对学生？

所以作为一名班主任，你如何面对学生？

那是为了：

1.善待每个学生，关心每个学生，把学生视为自己的孩子，做自己的朋友，给予学生灵魂的自由。

2.与每个学生联系，缩短师生之间的心理距离，与学生交流，真正进入学生的思想，成为学生最信任的领导者。

3.鼓励学生，培养学生的自信心，使教师和学生得到良好的管理，管理班可以取得良好的效果。

有一位班主任，所以问他的学生：

你一次又一次犯了同样的错误，老师告诉过你多少次，你为什么不能改变？

你说，老师应该做什么，你能不能犯这样的错误吗？

学生回答：

只要你不做我们班的班主任！

班级老师听到学生回答他被晕倒了！

我不能说班主任的工作一定是失败的，但至少在这个学生的教育中，他没有成功。

老师们，不要过多地责怪我们的学生，或者反省自己！

我们的要求太苛刻吗？

我们的语言太吝啬吗？

我们的脾气太不耐烦了吗？

我们的行为太粗糙了吗？

是的，我们'讨厌铁不是钢'，我们'深爱'，但它常常表现为'负责任的削减'。

惩罚学生并不总是这样，例如谴责，讽刺和讽刺？

对于应受惩罚的处罚，刑罚，刑罚，刑罚和其他变相的体罚，被一些教师视为最后的法宝。

这样一种“只有善良，不善言”的爱，才能让学生接受？

不要以为燃烧自己肯定会温暖别人并照亮他人。

你给学生一朵花，学生可能感受不到春天的温暖;你给学生一块冰，但学生会在冬天感受到寒冷。

让我们记住这句话：

'光明的爱是不够的，你必须善于爱。

“对于成绩优秀的学生，他们应该是明智和宽容的，并激励他们取得优异成绩。

对于有学业困难的学生，他们必须细腻，真诚，找到困难，真正帮助;对于那些需要特殊帮助的人问题学生应该喜欢理解和容忍，发现自己的优势并鼓励他们面对未来。

作为班主任，应该教给学生什么？

作为班主任，我应该教什么学生？

我认为，作为21世纪的班主任，我们应该让孩子有一个长期的追求，愿望，责任，勇气和力量，使他们迈出正确的人生旅程的第一步。

具体来说，班主任应该教学生是对是错，要歧视;教导学生负责任和负责任;教导学生有信心和勇气;教导学生热爱学习，热爱生活。

首先，教导学生是非，直接歧视

今天的孩子，更快地接受新事物，思考灵活，他们在成长过程中获得的条件和信息与以前不一样，人才是好的，但太脆弱，太敏感，太叛逆，他们太脆弱了家庭和不健康社会肮脏的影响会产生不良的心理问题，如自卑，叛逆，嫉妒，孤独，缺乏同情和自我中心。

我们的校长可以说是无法改变社会环境，而是用智慧和技巧教育孩子区分是非的能力，帮助他们建立正确的世界观，人生观和价值观，纠正他们的道德行为，塑造他们的完美。

独立人格。

如何教会学生是非，要直接区分？

我主要使用这些方法：

1，小故事的原因

今年，我是一名一年级的班主任。

学生很年轻。

原因很多，即使老师反复说，他们可能仍然不理解。

所以讲故事已成为我的第一选择。

我准备了一系列书籍，《心灵鸡汤》，《小故事大道理》，我用上午的会议，午餐上课时间告诉学生一个小故事，通俗易懂，学生喜欢看故事让学生了解真相。

例如，原班上的一些学生的集体意识薄弱，往往只考虑个人而不论其他人和集体。

我选择《留一些柿子在树上》来教育学生。

这个故事讲述了韩国北部农村道路上大量柿子园的故事。

在收获季节，农民将留下一些熟柿子而不是捡起来。

事实证明，一个冬天，大寒，数百只居住在这里的喜鹊被冻死，因为他们没有食物。

在第二年，一头未知的毛毛虫突然变成了灾难，柿子没有收获。

在文章的最后，我写道：

在收获季节，不要忘记在树上留下一些柿子，因为为他人留下空间往往会给自己留下生命和希望。

全文总共约400字，文章的主题非常突出。

在听取了学生的意见后，他们可以理解“授予玫瑰，留下手中留下香气”的深刻内涵，并了解自私是他人的伤害，伤害他人。

除了给我们带来快乐外，这个故事还可以给我们带来更多灵感。

每天讲述充满爱与哲学的故事。

它比你说过10,000次要好。

2，直观的教育是更多的形象

根据小学儿童的特点，重点是从视觉教育入手。

例如，在文明礼仪教育中，充分利用挂图，幻灯片，录像等手段，精心设计礼仪，礼仪，礼仪等特定内容，为学生提供直观的视觉教育，使学生清晰区分是非。

然后，在形象的视觉教育的基础上，发挥团队会议，上午会议和各种学科的作用，进一步加强学生的日常行为规范教育。

将学生对《小学生实则》和《小学生日常行为规范》的实现结合到仪器，纪律，卫生，礼貌，诚实和帮助他人等项目中，引导学生通过辩论，讨论，演讲和评估进行自我教育，并了解什么是正确的，什么是错的，什么不应该做。

3，树立典型的刺激

此外，小学生自我激励，喜欢模仿。

根据这一特点，我们通过赞扬典型，树立榜样，进行评估和其他实践来鼓励良好的行为动机。

使他们在情感上具有道德行为意图，从而在正确的轨道上养成良好的行为习惯。

它还可以发挥评价的刺激作用，使学生体验进步的快乐，成功的喜悦，如教师的评价，学生的自我评价，学生的相互评价，反馈等。

父母等，并通过评估正确的行为来赞美学生。

良好的道德意识和辨别是非的能力。

其次，教会学生有责任和责任

当很多老师都是班级老师时，他们每天都很忙，但结果并不理想。

班主任的效率不是太低。

有必要成为班主任做一切并死吗？

问题的关键在哪里？

我想如果你想让班主任轻松工作，你必须首先培养学生的责任。

责任是一定负担和任务积极行为的责任。

只有社会，家庭和个人，我们才能坚定不移地前进。

但是现在学生们因为他们独生子女而大多被父母所爱。

只有我是唯一的一个。

孩子们的责任感很差。

老人的教育，包括老师，也无形地影响了孩子，误导了孩子们的思想。

请看一下这个对话。

“老师，他的作业没有完成。

“

“不管你做什么，你都可以做功课。

“

“妈妈，今天的学校清洁，我擦了最脏的地方。

“

'愚蠢，你不会接受一些简单的工作！

“

“爸爸，我打破了XX铅笔盒。

“

'他知道吗？

“

“他没有看到它。

“

“那么你不要告诉他，是的，他还是没有看到它。

“

通过这种方式，孩子的责任感已经被老年人一点一点地抹去了。

看不见，在孩子年轻的心灵中，有这样一个概念：

“事情不对，挂得很高”，“逃避责任”.

不负责任的孩子在学习中也会有这种态度。

他们自己的事务必须由他人监督。

例如，家庭作业被延迟，父母没有受到监督，家庭作业无法完成。

在约会的日期，老师不在场，扫帚飞遍天空。

如何培养学生的责任感？

我主要用这些方法来培养学生的责任感。

干涸方法：

每个学生都有自己的专业，所以认真观察和及时发展学生自身的潜能，对培养学生的责任感非常有帮助。

让画画的学生做报告，让做手册的学生装修课堂，让学生小心管理班级项目，让勤奋的同学保持班级桌椅.总之，让每个同学一起玩，我在班上找到了一份合适的工作，这是我从老师魏书生那里学到的。

现在我们在班上的所有事情都有一个特殊的人员管理，清洁窗台，设置桌椅，打开灯，操作电路板，检查红色围巾，记住好东西，设置清洁工具，检查橱柜，清洁毛巾。

洗拖把，眼睛检查等等，班上所有大大小小的东西，我都被分配给学生负责，我做了'每个人都有事要做，一切都做完'，我相信很多老师这也是在课堂管理中完成的，但它确实必须起作用。

它也是负责全班的老师。

让学生明白，做好工作不是时间问题，而是每天都做周周，甚至是月。

在这个月，我们必须履行自己的职责。

教师的检查和监督必须及时到位，使每个同学逐渐有责任感，然后明确自己在课堂上的地位，这是不能被他人取代的。

责任也将慢慢增加。

有些老师可能会认为：

责任分歧如此之多，班级管理会非常混乱，事实证明，经过对“大国”的管理，对更多的学生来说，不仅使全班更具凝聚力，而且大大提升了每个同学的责任感，成为集体的主人。

现在在我们班上，每个人都明白班级是学生的“家”，“家”取决于每个人，“家”中的东西是每个人都要做的，学生们愿意为“家”做出贡献。

家'。

在履行义务的同时，学生们也加强了自己的责任感。

目标方法：

鼓励学生实现目标。

在学校开始时给学生一个概念。

老师非常强大。

我也希望学生是一流的。

我经常对孩子说的话是：

尽你所能做到最好。

要求孩子在自己的学科中是最好的，无论是纪律，健康还是学习。

前进，成为一个强大而好斗的团体，努力成为全校的先进班级。

并附上一些措施，如班级开展“日常进步”竞赛，具体内容是：

每天努力在课堂上回答问题;日常语言操作赢得小书法家称号，数学运算达到百分之百;口语计算卡尝试使用较少的时间等。

通常，在下午之前，我会给学生五分钟。

前两分钟是打包他们的书包，柜子和检查他们合同的责任区，接下来的三分钟是在他们自己的一天打坐。

在这方面，有进展吗？

作业写得更好吗？

这是练习作业的完美成绩吗？

它在帮助同学吗？

在课堂上回答问题的答案是什么？

演讲更精彩吗？

课堂纪律是否有所改善？

还在上课吗？

如果你想到一点进步，那就给自己一个机会。

如果你没有取得进步，那就为自己加油吧。

这样，学生每天都有新的目标并且积极性很高。

除了这些，个别学生的优点，我在最后的评论中写道：

你可能成为一名作家，你可能成为画家的评论员等，以高目标来唤起学生的责任。

正如哲学家所说：

目标越高，成就越大。

赞美方法：

用班级来大力推广班级善行。

特别是，鼓励资历较差的学生避免弱点，努力发现自己的优势，给他们做好事的机会，赞美他们，并强调他为学校感到荣幸。

赞美并鼓励团队。

第三，教导学生有信心和勇气

我完全