班主任工作心得让孩子做最好的自己.docx

1、班主任工作心得让孩子做最好的自己班主任工作心得：让孩子做最好的自己班主任的工作：让孩子们尽力而为大家好！自1996年我加入工作以来，我一直在做班主任。今天，自从我成为一名班主任以来，我一直在和你讨论和学习。我想成为校长，我们会问自己三个问题：首先，作为班主任，你如何面对学生？第二，作为班主任，应该教给学生什么？第三，如何才能成为一名优秀的班主任？首先，让我们与你分享一个故事：有三个这样的孩子，一个孩子只能在他4岁时说话，并且在他7岁时写作。老师对他说：“反应灵敏，思想不合理，充满了不切实际的幻想。他曾经遭受过辍学的命运。一个被父亲抱怨的孩子是个白痴。在每个人的眼里，他都是一个没有前途的学生。艺

2、术学校没有测试过三次。他的叔叔拼命地说：蝎子不能教！ “一个孩子经常受到父亲的斥责：“你没有做任何事情，只是整天狩猎和捕捉老鼠，将来该做什么？ “所有老师和老人都认为他的资格是平庸的，他们不够聪明。这三个孩子是爱因斯坦，罗丹和达尔文。这个答案让我们感到惊讶和遗憾。这样的优秀人才被贴上了这样的标签。这是教育的悲哀。作为一名班主任，我们经常评估和批评一些学生。我们做过类似的事情。蠢事？我相信在老师“预测”的学生中，没有像爱因斯坦，罗丹和达尔文这样的名人，但也有很多人营养和快乐，并且职业生涯很少。讲另一个故事：当一个人去买碗时，他知道如何识别瓷器的质量，也就是说，用一个碗轻轻敲打其他碗，制作清脆声音

3、的碗绝对是好的。但当他来到商店时，他发现每个碗的声音都不够清脆。最后，店员取出了昂贵的工艺碗，结果仍然不尽如人意。店员最后莫名其妙地问道：“你为什么拿着碗砰地一声？ 该男子说，这是一种区分瓷器质量的方法。当店员听到它时，他立即拿了一个质量好的碗给了他：你用这个碗尝试。 “他换了碗，然后走到另一个碗里，声音被砸碎了。事实证明他手里拿着一个皮肤很差的碗。当它碰到每个碗时，它会发出浑浊的声音。合作者已经改变，参考标准已经改变，一切都发生了变化。生活也是如此。如果您的参考标准是错误的，那么您眼中的整个世界将是错误的。我们经常说这个学生是个“好学生”，而且这个学生是“贫困学生”。我们的标准是学术成就。这

4、个标准是如此根深蒂固，我们很少怀疑它是对还是错。对于一个标准，也许原来的“美好生活”将变成“穷人生活”，原来的“贫困学生”将成为“美好生活”。事实上，学生是一个世界。每个学生都有自己的天堂。我们找不到它。那就是缺乏一双智慧的眼睛。这也是我想与你分享的一点：作为一名班主任，你必须练习一双醒目的眼睛，发现孩子的优点和光彩。在广阔的夜空中总会有片刻，流星，闪烁的火焰，这是一道美丽的风景，让我们感受到每一个生活的独特性和独特性。作为班主任，你如何面对学生？所以作为一名班主任，你如何面对学生？那是为了：1.善待每个学生，关心每个学生，把学生视为自己的孩子，做自己的朋友，给予学生灵魂的自由。2.与每个学生

5、联系，缩短师生之间的心理距离，与学生交流，真正进入学生的思想，成为学生最信任的领导者。3.鼓励学生，培养学生的自信心，使教师和学生得到良好的管理，管理班可以取得良好的效果。有一位班主任，所以问他的学生：你一次又一次犯了同样的错误，老师告诉过你多少次，你为什么不能改变？你说，老师应该做什么，你能不能犯这样的错误吗？学生回答：只要你不做我们班的班主任！班级老师听到学生回答他被晕倒了！我不能说班主任的工作一定是失败的，但至少在这个学生的教育中，他没有成功。老师们，不要过多地责怪我们的学生，或者反省自己！我们的要求太苛刻吗？我们的语言太吝啬吗？我们的脾气太不耐烦了吗？我们的行为太粗糙了吗？是的，我们讨

6、厌铁不是钢，我们深爱，但它常常表现为负责任的削减。惩罚学生并不总是这样，例如谴责，讽刺和讽刺？对于应受惩罚的处罚，刑罚，刑罚，刑罚和其他变相的体罚，被一些教师视为最后的法宝。这样一种“只有善良，不善言”的爱，才能让学生接受？不要以为燃烧自己肯定会温暖别人并照亮他人。你给学生一朵花，学生可能感受不到春天的温暖;你给学生一块冰，但学生会在冬天感受到寒冷。让我们记住这句话：光明的爱是不够的，你必须善于爱。 “对于成绩优秀的学生，他们应该是明智和宽容的，并激励他们取得优异成绩。对于有学业困难的学生，他们必须细腻，真诚，找到困难，真正帮助;对于那些需要特殊帮助的人问题学生应该喜欢理解和容忍，发现自己的优

7、势并鼓励他们面对未来。作为班主任，应该教给学生什么？作为班主任，我应该教什么学生？我认为，作为21世纪的班主任，我们应该让孩子有一个长期的追求，愿望，责任，勇气和力量，使他们迈出正确的人生旅程的第一步。具体来说，班主任应该教学生是对是错，要歧视;教导学生负责任和负责任;教导学生有信心和勇气;教导学生热爱学习，热爱生活。首先，教导学生是非，直接歧视今天的孩子，更快地接受新事物，思考灵活，他们在成长过程中获得的条件和信息与以前不一样，人才是好的，但太脆弱，太敏感，太叛逆，他们太脆弱了家庭和不健康社会肮脏的影响会产生不良的心理问题，如自卑，叛逆，嫉妒，孤独，缺乏同情和自我中心。我们的校长可以说是无法

8、改变社会环境，而是用智慧和技巧教育孩子区分是非的能力，帮助他们建立正确的世界观，人生观和价值观，纠正他们的道德行为，塑造他们的完美。独立人格。如何教会学生是非，要直接区分？我主要使用这些方法：1，小故事的原因今年，我是一名一年级的班主任。学生很年轻。原因很多，即使老师反复说，他们可能仍然不理解。所以讲故事已成为我的第一选择。我准备了一系列书籍，心灵鸡汤，小故事大道理，我用上午的会议，午餐上课时间告诉学生一个小故事，通俗易懂，学生喜欢看故事让学生了解真相。例如，原班上的一些学生的集体意识薄弱，往往只考虑个人而不论其他人和集体。我选择留一些柿子在树上来教育学生。这个故事讲述了韩国北部农村道路上大量

9、柿子园的故事。在收获季节，农民将留下一些熟柿子而不是捡起来。事实证明，一个冬天，大寒，数百只居住在这里的喜鹊被冻死，因为他们没有食物。在第二年，一头未知的毛毛虫突然变成了灾难，柿子没有收获。在文章的最后，我写道：在收获季节，不要忘记在树上留下一些柿子，因为为他人留下空间往往会给自己留下生命和希望。全文总共约400字，文章的主题非常突出。在听取了学生的意见后，他们可以理解“授予玫瑰，留下手中留下香气”的深刻内涵，并了解自私是他人的伤害，伤害他人。除了给我们带来快乐外，这个故事还可以给我们带来更多灵感。每天讲述充满爱与哲学的故事。它比你说过10,000次要好。2，直观的教育是更多的形象根据小学儿童

10、的特点，重点是从视觉教育入手。例如，在文明礼仪教育中，充分利用挂图，幻灯片，录像等手段，精心设计礼仪，礼仪，礼仪等特定内容，为学生提供直观的视觉教育，使学生清晰区分是非。然后，在形象的视觉教育的基础上，发挥团队会议，上午会议和各种学科的作用，进一步加强学生的日常行为规范教育。将学生对小学生实则和小学生日常行为规范的实现结合到仪器，纪律，卫生，礼貌，诚实和帮助他人等项目中，引导学生通过辩论，讨论，演讲和评估进行自我教育，并了解什么是正确的，什么是错的，什么不应该做。3，树立典型的刺激此外，小学生自我激励，喜欢模仿。根据这一特点，我们通过赞扬典型，树立榜样，进行评估和其他实践来鼓励良好的行为动机。

11、使他们在情感上具有道德行为意图，从而在正确的轨道上养成良好的行为习惯。它还可以发挥评价的刺激作用，使学生体验进步的快乐，成功的喜悦，如教师的评价，学生的自我评价，学生的相互评价，反馈等。父母等，并通过评估正确的行为来赞美学生。良好的道德意识和辨别是非的能力。其次，教会学生有责任和责任当很多老师都是班级老师时，他们每天都很忙，但结果并不理想。班主任的效率不是太低。有必要成为班主任做一切并死吗？问题的关键在哪里？我想如果你想让班主任轻松工作，你必须首先培养学生的责任。责任是一定负担和任务积极行为的责任。只有社会，家庭和个人，我们才能坚定不移地前进。但是现在学生们因为他们独生子女而大多被父母所爱。只

12、有我是唯一的一个。孩子们的责任感很差。老人的教育，包括老师，也无形地影响了孩子，误导了孩子们的思想。请看一下这个对话。“老师，他的作业没有完成。 “不管你做什么，你都可以做功课。 “妈妈，今天的学校清洁，我擦了最脏的地方。 “愚蠢，你不会接受一些简单的工作！ “爸爸，我打破了XX铅笔盒。 “他知道吗？ “他没有看到它。 “那么你不要告诉他，是的，他还是没有看到它。 “通过这种方式，孩子的责任感已经被老年人一点一点地抹去了。看不见，在孩子年轻的心灵中，有这样一个概念：“事情不对，挂得很高”，“逃避责任”.不负责任的孩子在学习中也会有这种态度。他们自己的事务必须由他人监督。例如，家庭作业被延迟，父

13、母没有受到监督，家庭作业无法完成。在约会的日期，老师不在场，扫帚飞遍天空。如何培养学生的责任感？我主要用这些方法来培养学生的责任感。干涸方法：每个学生都有自己的专业，所以认真观察和及时发展学生自身的潜能，对培养学生的责任感非常有帮助。让画画的学生做报告，让做手册的学生装修课堂，让学生小心管理班级项目，让勤奋的同学保持班级桌椅.总之，让每个同学一起玩，我在班上找到了一份合适的工作，这是我从老师魏书生那里学到的。现在我们在班上的所有事情都有一个特殊的人员管理，清洁窗台，设置桌椅，打开灯，操作电路板，检查红色围巾，记住好东西，设置清洁工具，检查橱柜，清洁毛巾。洗拖把，眼睛检查等等，班上所有大大小小的

14、东西，我都被分配给学生负责，我做了每个人都有事要做，一切都做完，我相信很多老师这也是在课堂管理中完成的，但它确实必须起作用。它也是负责全班的老师。让学生明白，做好工作不是时间问题，而是每天都做周周，甚至是月。在这个月，我们必须履行自己的职责。教师的检查和监督必须及时到位，使每个同学逐渐有责任感，然后明确自己在课堂上的地位，这是不能被他人取代的。责任也将慢慢增加。有些老师可能会认为：责任分歧如此之多，班级管理会非常混乱，事实证明，经过对“大国”的管理，对更多的学生来说，不仅使全班更具凝聚力，而且大大提升了每个同学的责任感，成为集体的主人。现在在我们班上，每个人都明白班级是学生的“家”，“家”取决

15、于每个人，“家”中的东西是每个人都要做的，学生们愿意为“家”做出贡献。家。在履行义务的同时，学生们也加强了自己的责任感。目标方法：鼓励学生实现目标。在学校开始时给学生一个概念。老师非常强大。我也希望学生是一流的。我经常对孩子说的话是：尽你所能做到最好。要求孩子在自己的学科中是最好的，无论是纪律，健康还是学习。前进，成为一个强大而好斗的团体，努力成为全校的先进班级。并附上一些措施，如班级开展“日常进步”竞赛，具体内容是：每天努力在课堂上回答问题;日常语言操作赢得小书法家称号，数学运算达到百分之百;口语计算卡尝试使用较少的时间等。通常，在下午之前，我会给学生五分钟。前两分钟是打包他们的书包，柜子和

16、检查他们合同的责任区，接下来的三分钟是在他们自己的一天打坐。在这方面，有进展吗？作业写得更好吗？这是练习作业的完美成绩吗？它在帮助同学吗？在课堂上回答问题的答案是什么？演讲更精彩吗？课堂纪律是否有所改善？还在上课吗？如果你想到一点进步，那就给自己一个机会。如果你没有取得进步，那就为自己加油吧。这样，学生每天都有新的目标并且积极性很高。除了这些，个别学生的优点，我在最后的评论中写道：你可能成为一名作家，你可能成为画家的评论员等，以高目标来唤起学生的责任。正如哲学家所说：目标越高，成就越大。赞美方法：用班级来大力推广班级善行。特别是，鼓励资历较差的学生避免弱点，努力发现自己的优势，给他们做好事的机会，赞美他们，并强调他为学校感到荣幸。赞美并鼓励团队。第三，教导学生有信心和勇气我完全