幼儿园优质课小班科学哪杯是清水教案.docx

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幼儿园优质课小班科学哪杯是清水教案

小班科学哪杯是清水教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

以下是为大家收集的小班科学哪杯是清水教案，欢迎大家分享。

小班科学哪杯是清水教案1

　　【设计思路】

　　活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？

如何运用这些经验来解决问题？

是我们进行教育的最终目的。

“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

　　【活动目标】

　　1、能运用多种感官感知，辨别清水。

　　2、能把自己的发现大胆地表现出来。

　　3、体验探索和成功的乐趣。

　　4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

　　【活动准备】

　　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　　2．每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装若干小勺。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入

　　师：

鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？

（带领孩子进入场地，坐下）

　　师：

宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜欢喝什么呀？

（雪碧，牛奶，水.....）

　　师：

你们喜欢的饮料中，鸭妈妈最喜欢的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。

　　二、交流分享

　　师：

妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？

（出示四杯水）

　　师：

这四杯水中，仔细看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？

拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

　　师：

为什么宝宝们觉得这个（酱油）不是白开水呢？

（黑色的）

　　师：

宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎乎的肯定不是。

　　师：

那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢？

刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。

那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？

　　幼：

尝一尝、闻一闻

　　师：

宝宝们出的办法行不行呢？

我们来试一试，先用鼻子闻一闻。

宝宝们闻到什么气味了吗？

（酸酸的，醋）

　　师：

哪个水果杯子里的水，有气味啊？

那它是不是白开水呢？

　　幼：

不是，白开水没有气味。

　　师：

对，我们喝的白开水是没有气味的。

那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

　　师：

宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

　　水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的办法来尝一尝。

每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告诉妈妈有没有味道？

　　幼：

咸的。

　　师：

哪个水果杯里的是咸的啊？

那它是不是白开水呢？

（不是）对了，我们喝的白开水是没有味道

　　的。

所以，宝宝们告诉妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？

　　师：

真棒。

宝宝们，妈妈告诉你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。

现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透明的液体。

　　小结：

首先请幼儿眼睛看一看：

酱油是黑色的。

接着鼻子闻一闻：

气味酸酸的，一定不是清水。

最后嘴巴尝一尝：

咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。

眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　【活动延伸】

　　师：

现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？

（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

）

　　【教学反思】

　　本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。

在教学过程中，幼儿的参与性较高，但课堂纪律并不理想，在操作前，我没有提醒幼儿操作注意事项，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。

在今后的教学中，我一定会注意这方面的问题。

选材方面，我觉得非常符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。

通过这次教学，可以说成功让幼儿了解了清水是无色无味的液体。

我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟悉，今后在展示课前，一定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！

小班科学哪杯是清水教案2

　　活动目标

　　１．体验探索和成功的乐趣。

　　２．能运用多种感官感知、辨别清水。

　　３．能把自己的发现大胆地表述出来。

　　４．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　５．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　１．在日常活动中已感知过清水的特性。

　　２．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　　３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　　活动过程

　　１．辨别哪杯是清水。

　　请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　　２．交流分享。

　　请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水

　　活动反思

　　每一个科学活动的设计、开展、总结反思都需要老师的精心设计，也需要孩子们的切实配合。

而一个活动开展的是否顺利，更是体现在每一个细节之处，如材料的准备和摆放、恰当的引导语、合理的实验记录单、每个环节的小结等。

当每一个细节都考虑得比较充分之后，具体实施的时候也就会得心应手！

小班科学哪杯是清水教案3

　　活动目标

　　1、能运用多种感官感知，辨别清水。

　　2、能把自己的发现大胆地表现出来。

　　3、体验探索和成功的乐趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　活动准备

　　1、每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；2、一只盘子内装若干小勺。

　　活动过程

　　一、辨别哪杯是清水1、请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　2、幼儿分组实验运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　　（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

　　根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）二、交流分享1、请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　　2、眼睛看一看：

牛奶是白色的。

　　鼻子闻一闻：

气味酸酸的，一定不是清水。

　　嘴巴尝一尝：

甜甜的是糖水。

　　淡淡的、没有味道的是清水。

　　3、通过实验，幼儿知道用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

　　眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　活动反思：

　　本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料。

在引导幼儿辨别哪杯是清水时注意引导幼儿多种感官的参与，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式。

幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知：

无味，无色，透明。

这样的探索方式非常适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参加活动并在活动中积极思考，善于发现，而且还能大胆地表述出自己的发现，体验了探索发现的乐趣

小班科学哪杯是清水教案4

　　【活动目标】

　　1．能运用多种感官感知，辨别清水。

　　2．能把自己的发现大胆地表现出来。

　　3．体验探索和成功的乐趣。

　　3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

　　【活动重点】

　　1．学习运用多种感官协调解决问题。

　　2．学习用排除法得出结论。

　　【活动准备】

　　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　　【活动过程】

　　一、辨别哪杯是清水

　　首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　　（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）

　　二、交流分享

　　首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　　其次请幼儿眼睛看一看：

牛奶是白色的。

鼻子闻一闻：

气味酸酸的，一定不是清水。

嘴巴尝一尝：

甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

　　再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　【活动延伸】

　　找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.

　　【设计思路】

　　活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？

如何运用这些经验来解决问题？

是我们进行教育的最终目的。

“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

　　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

　　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

　　目标

　　１．体验探索和成功的乐趣。

　　２．能运用多种感官感知、辨别清水。

　　３．能把自己的发现大胆地表述出来。

　　准备

　　１．在日常活动中已感知过清水的特性。

　　２．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　　３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　　过程

　　１．辨别哪杯是清水。

　　――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　――幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　　２．交流分享。

　　――请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清

　　幼儿园小班科学教案：

罐子的声音

　　活动目标：

　　1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　　2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　　3、让幼儿获得探索的快乐。

　　活动准备：

　　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　　活动过程：

　　一、听一听摇一摇

　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：

“这个罐子里有东西吗？

”“你怎么知道没有东西的？

”（没听到声音）

　　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：

“现在里面有东西吗？

”“为什么？

”

　　（有声音所以有东西）

　　二、听一听猜一猜

　　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　　三、听一听玩一玩

　　四、延伸探究活动

　　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？

出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　　幼儿园小班科学教案：

优质课《蔬菜奶奶过生日》

　　活动准备：

　　1、新鲜蔬菜若干：

各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的`番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

　　2、用硬纸做一个青菜老人。

　　3、一个生日蛋糕。

　　活动与指导：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要过生日。

　　2、“小客人”来排队。

　　二、去青菜奶奶家

　　三、和青菜奶奶过生日

　　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　　2、分生日蛋糕。

　　3、一起吃蛋糕。

　　活动后思考：

　　这是一个比较高效的活动。

在活动中，教师轻松，孩子喜欢。

这给了我一个启发：

小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　　幼儿园小班科学教案：

冷冷的水

　　目标:

　　1、对观察冰块有兴趣。

　　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　　准备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　　过程：

　　一、观察冰块

　　1、冰是什么颜色的？

　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　　3、怎样才能有冰块？

　　4、小结：

冰是冷冷的、滑滑的。

很冷的天，水会结成冰的。

　　二、寻找有冰的地方

　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　　2、请幼儿运冰块。

每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　　三、欣赏冰画