三年级音乐下册电子教案.docx

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三年级音乐下册电子教案

电子教案模板

课题

《小黄帽》

课时

1课时

教学目标

1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的好习惯

重难点

小附点节奏的演唱

教具学具

钢琴、多媒体课件。

教学过程

备注

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课，聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？

3、你们知道小黄帽的作用吗？

4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？

听一听它的情绪是什么样的？

5、随琴模唱

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

三、小结

同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？

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课题

《中国少年先锋队队歌》

课时

1课时

教学

目标

欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

重难点

对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词

教学准备

实物投影、录音机

教学过程

备注

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室

三、小结

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课题

《三轮车》

课时

1课时

教学

目标

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感会歌曲的诙谐幽默。

重难点

感会歌曲的诙谐幽默。

教具

学具

歌曲《三轮车》的学唱视频。

教学过程

备注

一．导入

师：

小朋友们，你们有没有看见过三轮车？

有没有坐过三轮车？

有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。

播放视频。

师：

有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。

提问歌词内容。

师：

刚才这首歌里唱了谁？

你听到了那几句？

发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。

念歌词。

师：

现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。

按节奏打拍子。

师：

现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三．学会伴唱

1.学伴唱

师：

小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

生：

其噶其噶铃铃。

师：

接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师：

歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。

接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词：

三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。

小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

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课题

《顽皮的小杜鹃》

课时

2课时

教学

目标

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

重难点

1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教学准备

钢琴、多媒体课件。

教学过程

备注

第一课时

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

（一）猜杜鹃

师：

同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？

“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？

生：

杜鹃鸟，布谷鸟

师：

杜鹃鸟就是布谷鸟．

同学们有没有见过呢？

有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？

（出示图片）（身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。

初夏时常昼夜不停地叫。

吃毛虫，是益鸟。

多数把卵产在别的鸟巢中。

也叫杜宇、布谷或子规。

）

（二）听杜鹃

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．

欣赏《顽皮的杜鹃》

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？

（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：

很快乐，轻松?

?

2、师：

你听到杜鹃的叫声了吗？

它是怎么样叫的？

叫了几声？

师生一起听着伴奏音乐数一数。

（一共6声，最后一声连着叫两次。

）

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：

“咕咕”。

4、要求：

“咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来，眼带微笑。

（发声练习）

第二课时

一、唱杜鹃

1、范唱导入

范唱《顽皮的杜鹃》。

问：

杜鹃和我在干什么？

这是一只怎么样的杜鹃？

生：

在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的?

?

杜鹃。

2、学习歌曲

A、按节奏读歌词。

提问：

小杜鹃都飞到了什么地方了？

B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

师：

我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词，课件唱“咕咕”。

介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。

3、弱起处理

4、歌曲处理

A、处理歌曲的前奏。

B、处理歌曲的结尾

师：

杜鹃飞到哪里去了？

我们应该怎么唱？

引导学生说出：

应该渐慢，渐弱。

并用歌声来表现。

C、处理歌声（四）找杜鹃

1、师：

等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。

现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：

号码代表他们要唱第几个“咕咕”。

3、师介绍游戏规则：

a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。

b找第二只、第三只?

?

杜鹃时，都要从头开始唱。

c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

4、开始游戏：

二、总结

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课题

《杜鹃圆舞曲》

课时

1课时

教

学

目

标

1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

重难点

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。

教具学具

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课:

同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？

你们要想知道这个小动物是谁？

就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。

你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？

（听到了布谷鸟的叫声。

）

我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？

（出示布谷鸟的卡片）

看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。

（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。

没有图片的同学，举起你的小手来表示。

老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐：

布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。

杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？

这两遍高低有变化吗？

现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。

讲解：

杜鹃的叫声里有这样两个音：

mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？

和老师说一句儿歌：

“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。

再和老师的琴唱一唱。

31︳31︳31︱

四、听辩乐器：

请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。

告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。

（再听音乐分两组练习）：

一组：

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。

一组：

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃：

刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

七、总结：

今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。

快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

备注

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课题

《春来了》

课时

1课时

教学

目标

1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来

重难点

学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识。

教具学具

钢琴、多媒体课件。

教学过程

备注

一组织教学：

1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲----关于春天的。

1师：

同学们，冬天过去了春天还会远吗？

2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三、教新歌《春来了》

1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2复习音乐知识

3每小节三拍

4以四分音符为一拍

3随音乐感受三拍子的韵律。

4学唱歌曲

1）哼鸣歌曲旋律

2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）学唱歌词：

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四、引导学生总结：

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

五、教师总结，学生听音乐出教室。

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课题

《采山》

课时

1课时

教

学

目

标

1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。

通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。

3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲