unit3comic+strip.docx
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unit3comic+strip
曹集中心学校（初中部）英语学科导学案
课题
Unit3onlinetoursComicstrip&welcometotheunit
主备人
王家富
授课人
王家富
课型
new
课时
1
授课时间
2014.3.6
教
学
目
标
1了解并掌握电脑主要部件的英文名称。
2能用英语谈论电脑基本用途。
教
学
重
难
点
1newwordsandphrases
2talkaboutthecomputers
教学法指导
讨论式教学
集体智慧
个人设计（二次备课）
教学反思
Step1.Presentation
AskSstolistentothetapeandreadaftertape.AndthentellSstoreadthecomicstrip,andasksomequestionstocheckunderstanding,e.g.,
（1）whatdoEddieandHobothinkthecomputerlooklike?
（TheythinkitlookslikeaTV.）
（2）Dotheyknowanythingaboutcomputers?
（no,theydon’t.）
（3）whatdotheythinkthemouseis?
（Theythinkitisaremotecontrol.）
Step2.Practice
（1）Playthetapeagainandpleaserepeatafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
（2）nowworkinpairs.OnewillplaytheroleofEddieandtheotherHobo.
（3）短文填空
EddieandHoboknow______aboutcomputers.Hobothinksthecomputer___________atelevision.Eddie____withHoboandthemouseisthe____________.Theywanttousethemouseto__________becausetheprogramme_____anhourago.
Step3.Turntopage35andwritetheanswersintheboxesinpartA.
（介绍B部分的情境）listentothetapeandanswer.
MakeanewdialogueaccordingtothepartB.
Step4.Explainthedetails:
Looklikesearchforinformationsendandreceiveemails
Step5Homework
在预习基础上，只听一遍
提出单词mouse复数两种变化规则
带领学生读此对话，注意发音
根据文章内容完成空
翻译并熟读此对话
很多学生听力不是太好，回答问题语法错误百出。
个别学生发音不准
此部分知识点较多，需要学生背诵
备课评价：
年级主任（签名）：
曹集中心学校（初中部）英语学科练习设计
班级：
姓名：
【当堂反馈】
节目______键盘______
机件_______主机______
鼠标_______显示屏_____
【课后练习】
FinishexercisesonExerciseBook.
等第：
批改日期：
曹集中心学校（初中部）英语学科导学案
课题
Unit3onlinetour
Reading
（1）
主备人
王家富
授课人
王家富
课型
new
课时
1
授课时间
2014．3.10
教
学
目
标
1.Todevelopstudents’readingskills（skimmingandscanning）
2.Togettheusefulinformationofthetext
3.Toguessthemeaningofwordsandexpressionsinthetext
教
学
重
难
点
1.Todevelopstudents’readingskills（skimmingandscanning）
2.Togettheusefulinformationofthetext
3.Toguessthemeaningofwordsandexpressionsinthetext
教学法指导
自主探究式教学
集体智慧
个人设计（二次备课）
教学反思
II.Lead-in
1.Causingthetopicofthisunit
Freetalk（anopenquestion）:
Inyouropinion,whatisthestudents’favouritecomputergame?
Showsomepictures
3.leadinginsomenewwords:
Brainstorming:
whatcanweplaythegame?
educationalcharacterlevelroledesignearn……
III.Reading
A）Readingforinformation
1.Firstreading:
forgeneralinformation（skimming）
Listentothetext&Readthepassageandtrytofillintheform
2.Secondreading:
forspecificinformation（scanning）
1）Taskone:
Reviewingthenewwords.
Whenyoureadthepassage,youmustmeetsomenewwords.Nowlet’sdothematchexercises（P42B）
2）Tasktwo:
DoTrueorFalseworkforunderstandinghowtoplaythegame.
3.Thirdreading:
DiscussingquestionsforeachPara.forfurtherunderstanding
1）Taskone:
readandpreparethequestions（discussingroups）
2）Tasktwo:
Reporttheanswerstothequestions
B）Practise.Trytoretellthepassage.
Paragraphbyparagraph,inguoups
IV.Fillintheblanksaccordingtothetext
Anewe_________CD-ROMhasjustc____out.Itisd_______byNancyJackson.
Thisgamehaseightl_____,andeachlevelwillt______youaboutanhour.ThequestionstestyourknowledgeofEnglishg______andvocabulary.
Everytimeyoup_____alevel,youwillseeaw_____map.Theplacesyouhavevisitedarem______inbrightpurple.TheCD-ROMisnowonons_______inallcomputershops.
V.Let’shaveafun（Threeflashes）
whatwillhappenifyouclickapicture?
复习上节课知识点
略读，了解文章大意
根据文章内容回答
学生背诵单词和短语还不错。
围绕几个问题去读，学生答案回答还可以
大部分学生能正确找到答案
备课评价：
年级主任（签名）：
曹集中心学校（初中部）英语学科练习设计
班级：
姓名：
【当堂反馈】
1.Wecanusek________fortyping.
2.H________d________canstoremoreinformationthanafloppydisk.
3.Ap________canputyourwordsandpicturesontopaper.
4.Myfatherwasbusysearching________information.
5.“________theworldinEightHours”hasjustcomeout.
6.Canyoudoyourhomeworkandlistentothemusic________thesametime?
【课后练习】
完成练习册习题
等第：
批改日期：
曹集中心学校（初中部）英语学科导学案
课题
Unit3onlinetour
Reading
（2）
主备人
王家富
授课人
王家富
课型
new
课时
1
授课时间
2014.3.11
教
学
目
标
1.根据上下文猜测单词含义
2.鼓励学生通过网络来获取信息
教
学
重
难
点
1根据上下文猜测单词含义
2鼓励学生通过网络来获取信息
教学法指导
自主探究式教学
集体智慧
个人设计（二次备课）
教学反思
Stepone:
review
教师呈现纽约主要景点图片，让学生回忆并说出相关信息。
Steptwo:
practice
在学生回顾课文中关于纽约的介绍中，教师引出需要讲解的知识点并板书：
Atthetopofinthecentreofahardday’sworkbefamousforhearofatthebottomof
通过创设情境与学生真实交流和展示例句等方式，帮助学生掌握上述语言点的用法。
以atthetopof&atthebottomof为例。
鼓励学生对不懂的内容提问，教师解答并帮助他们扫清障碍。
补充练习
Stepthree:
activity
教师再次展示师生所在城市景点图片，让学生四人一组，仿照课文内容，介绍城市情况。
Stepfour:
homework
可以说出单词，或短语
在学生试着
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